課題：聲音的特性 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、了解聲音的特性及其影響因素。2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比歸納法課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 叫音調(diào)，頻率表示 ， 叫頻率；2、人的發(fā)生頻率范圍是 ，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是 ， 叫超聲波， 叫次聲波。3、 叫響度， 叫振幅，響度與 和 有關(guān)。4、樂音的特性包括 、 、 ，不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表明 。課堂導(dǎo)學(xué)1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 )(1)按課文P19圖3-1方案進(jìn)行；(2)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，改變滑動(dòng)速度(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 2、探究響度與振幅的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 )(1)按課文P21圖3-4方案進(jìn)行；(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽其響度；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 3、知識(shí)延伸管樂器考空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，空氣柱的長(zhǎng)短決定音調(diào)的高低；弦樂器通過弦的振動(dòng)發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊程度等因素，試設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)對(duì)以上問題進(jìn)行探究教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指 ，震耳欲聾是指聲音的 ，引吭高歌和低聲細(xì)語(yǔ)中的“高”與“低”是指 ，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度大， 音調(diào)高。2、醫(yī)生聽病人心臟跳動(dòng)的聲音時(shí)，要利用聽診器來減少聲音的 ，使聲音的 增大些。3、一種聲音從水中傳入空氣時(shí)，一定不變的特性是 ；4、新買的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因?yàn)?，使用“聲控門鎖”時(shí)。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 。課后練習(xí)1、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以看出甲的音調(diào) 乙的音調(diào)，甲的響度 乙的響度。2、如圖三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序是 ，用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是 3、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來畫圖，還是很好的實(shí)驗(yàn)器材，能否利用它設(shè)計(jì)幾個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)？課后反思