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1、 人教版四年級下冊數(shù)學(xué) 《加減法的意義及各部分間的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解加減法的意義及各部分間的關(guān)系。 2、自己能夠提出并解決類似的問題，學(xué)會用加減法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 3、體會四則運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 掌握加減法的意義及各部分間的關(guān)系，學(xué)會用各部分間的關(guān)系解決實際問題。 教具：小黑板。 設(shè)疑自探： 1、出示小黑板,解決問題。 （1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814千米，格爾木到拉薩的鐵路長1142千米。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？ （2）西寧

2、到拉薩的鐵路長1956千米，其中西寧到格爾木長814千米。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？ 解疑合探： 814+1142=1956 ↓ ↓ ↓ （） （） （） 1、如何在已知和和一個加數(shù)的情況下，求出另一個加數(shù)呢？ 2、自己總結(jié)一下，什么是減法? 1956-814=( ) ↓ ↓ ↓ ( ) ( ) ( ) 質(zhì)疑再探： 1、根據(jù)2468+575=3043，直接寫出下兩道題的得數(shù)。

3、 3043-2468=（） 3043-575=（） 2、已知被減數(shù)是8747，減數(shù)是367，差是多少？ 3、已知兩數(shù)之和是3864，其中一個加數(shù)是563，另一個加數(shù)是多少？ 4、我們可以總結(jié)為：------------------------------------------------------------ 實踐運用： 1、根據(jù)加減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。 28+19=47 67-55=12 2、計算下面各題，并利用加減法各部分間的關(guān)系進行驗算。 340+190= 254+297= 586-98= 712-455= 評價感悟：交流自己所獲。