第十四課 漢代的文化與科技導學案編號主備教師授課教師課 題第14課 漢代的文化與科技課時一課時授課時間學習目標1、知道司馬遷和史記。2、知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用。3、講述張仲景和華佗的故事。4、知道道教的產(chǎn)生。教學重、難點重點：知道司馬遷和史記；知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用。難點：知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用以及道教的產(chǎn)生。一、設問導讀（一）司馬遷與史記 史記的作者是 ，是我國第一部 ，記載了傳說中 的 至 3000多年的歷史。被魯迅稱贊為“ ”。（二）造紙術(shù)的發(fā)明東漢時，宦官蔡倫總結(jié)前人的經(jīng)驗，改進了造紙技術(shù)，以麻頭、 、破布等造出價廉物美、便于書寫的紙，時人稱 。（3） 張仲景和華佗 是東漢后期的著名醫(yī)學家，后人稱之為 ，他總結(jié)前人經(jīng)驗，撰寫出不朽的醫(yī)學著作 ，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。二、互動探究中國造紙術(shù)的發(fā)明對人類文化發(fā)展有什么貢獻？三、整合總結(jié) 司馬遷與史記 記載時間 地位 被魯迅稱贊為 造紙術(shù)的發(fā)明 人物 影響 張仲景和華佗 時間 道教的產(chǎn)生 特點四、鞏固提升1、史記是我國第一部記傳體通史，記載了()A.從戰(zhàn)國到五代3000多年的歷史 B.從傳說中的黃帝至漢武帝3000多年的歷史C.從傳說中的炎帝到五代3000多年的歷史 D.從傳說中的黃帝到漢景帝3000多年的歷史2、關于造紙術(shù)發(fā)明的敘述，不正確的是（ ） A.中國是世界上最早發(fā)明紙的國家 B.西漢前期就已出現(xiàn)用于書寫和繪畫的紙C.漢蔡倫發(fā)明了造紙術(shù) D.造紙術(shù)是中華民族對世界文明的貢獻3、“蔡侯紙”的出現(xiàn)使造紙的技術(shù)和質(zhì)量都有了很大提高，這種紙出現(xiàn)在（ ）A秦朝 B西漢 C東漢 D三國4、東漢末年，大將關羽曾被毒箭射傷，當時能為他手術(shù)療傷的首選醫(yī)生是（ ）A張仲景 B華佗 C孫思邈 D李時珍5、道教形成于（ ）A春秋時期 B戰(zhàn)國時期 C西漢時期 D東漢時期6、下列哪一條屬于道教的主張（ ）A.有救世主可以普渡眾生 B.今生忍受一切苦難，來世可以得到幸福C.修身養(yǎng)性，煉制丹藥，以得道成仙 D.凡是道教徒，都是兄弟7、讀右圖，請回答：（1）圖中的歷史人物是誰？生活在什么時期？ （2）圖中人物的最主要貢獻是什么?8、閱讀下列材料：材料一 究天人之際，通古今之變，成一家之言。材料二見右圖(1) 結(jié)合材料一判斷右圖中的人物是誰？（2）他撰寫的史學名著是什么？（3）該書在我國歷史上的地位如何？史料鏈接司馬遷和史記史記是西漢司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，被列為二十四史之首。該書記事上起傳說的黃帝，下至漢武帝太初年間共3000多年的歷史。史記全書包括十二本紀（記歷代帝王的政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴的興亡）、七十列傳（記重要人物言行的事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、封禪、水利、財用），共一百三十篇。史記與后來的漢書、后漢書、三國志合稱“前四史”。敘事特點：體例完備，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動。評價：魯迅對史記的評價：“史家之絕唱，無韻之離騷”。1、史記是我國第一部紀傳體通史，成為后世紀傳體史書的典范。2、史記文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，是一部優(yōu)秀的文學著作。3、史記之后，史學一門，在中國學術(shù)領域里才逐漸取得了獨立地位。思想體系：1、表現(xiàn)了進步的民族觀。2、表現(xiàn)了進步的經(jīng)濟思想3、所表現(xiàn)了強烈的民主性與批判性。4、貫徹全書的那種豪邁的人生觀、生死觀、價值觀。復備