數學樂園教學預案 教案教學設計 數學樂園教學預案教材分析：人教版課標實驗教科書數學一年級上冊第82頁數學樂園。教學目標：1在“數學樂園”的一系列活動中，復習鞏固10以內數的順序，序數和基數；鞏固10的組成，10以內的加減法計算。2在游戲活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和合作意識，培養(yǎng)學生對數學學習的興趣和信心；3在實踐中培養(yǎng)學生初步分析數據，提取數學信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。教學過程：一、闖迷宮1激趣。師：同學們，認識他們嗎？（CAI播放19九個數字娃娃的小動畫）數字娃娃今天特地邀請我們班同學到數學樂園參加游戲比賽。有沒有興趣？生：有！師：數字娃娃說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進數學樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)？生：敢！2觀察迷宮，明確規(guī)則。師：數學娃娃擺了一個什么樣的迷宮呢？生：有1到9個數字，有兩個出口。師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？學生發(fā)言（按照從1到9的順序）。師：指給大家看看吧。（一個學生上臺劃出路線圖，展示給學生。）師：對。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數字娃娃。如果不按順序，就會被困在迷宮里，也到不了數學樂園了。3獨立闖迷宮，展示成果。師：誰有不同方法路線走出迷宮？把它劃在自己的課本上?？纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。（學生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學生操作情況。）師：走出迷宮的同學請舉手。到這里來指給大家看看吧。（學生到黑板上劃一劃，說一說。）師：誰和他不一樣？來。（學生劃出不同路線圖。）4肯定方法的多樣，闖出迷宮。師：大家找到了這么多條路，都能順利走出迷宮。但有一點是相同的，都是按照從1到9的順序。數字娃娃要帶大家去數字樂園了。走吧。二、說組成，得門票師：請大家閉上眼睛，一起從1數到9到了。（CAI出示“數學樂園”畫面）進數學樂園還要有門票的。怎么辦呢？哈哈，原來早就給大家準備好了，在這里呢。（教師出示準備好的一沓類似門票的空白卡片。）只要說對一個關于數字的組成，就可以得到門票。有信心嗎？生：有！師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個數字，就說一個關于它們的組成。比如2，6。生：2和6組成8。師：還能怎么說？生：6可以分成2和4。師：都可以。師：我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站，他們小組就可以拿到門票?！靶』疖?，”生（齊接兒歌）：“開起來，一開開到我這來?！保–AI隨機出現(xiàn)一組組的兩個數字）學生用開火車的形式一個接一個說數的組成。（游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個學生手中。）三、驗門票，進樂園1寫算式。學生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式，不寫得數。2同桌互換。把寫有算式的卡片和同桌互換。3驗門票，進樂園。學生按小組，挨個讀出門票上的算式，說得數，投入寫有對應數字的票箱，其余學生做裁判。計算正確投遞正確的學生進入“數學樂園”。四、排排坐，選隊員1教師發(fā)指令，選拔學生。師：同學們經過這么多考驗，終于順利來到數學樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧？可是，比賽規(guī)定只要十個男同學，十個女同學。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗了才能參加比賽。師：請同學們坐整齊了，聽到口令作出反應，又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎？豎著數，請從前往后第3位同學起立。（這位學生做出正確反應，被選中來到講臺上。）2學生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。教師繼續(xù)發(fā)口令，選擇一定人數后，請學生發(fā)口令。教師注意觀察人數，挑選十名男同學，十名女同學，分為男隊和女隊。再挑選男、女同學各一名，作記錄。3說明比賽規(guī)則，準備投球比賽。隊員和記錄員各就位，其余學生做裁判和啦啦隊，說明比賽規(guī)則：共有20個球，男隊和女隊輪流向一個籃子里投球，投中一個，記錄員在黑板上對應位置畫一個圓圈。五、投球比賽1兩隊開始投球比賽，其余學生做裁判和啦啦隊，記錄員作好記錄。2比賽結束，觀察黑板上的記錄情況，說說比賽結果，說說你知道了什么。