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1、 綜合課 學 習 目 標 1. 激發(fā)學生的學習興趣，學生能夠充分利用器材進行活動。 2. 通過障礙跑的練習，85%的學生能夠在快速跑中對各種障礙有準確的判斷，運用合理的方法越過障礙，控制快速跑的節(jié)奏。培養(yǎng)學生征服障礙的勇氣，從而掌握日常生活中的實用技能，增強學生的自尊心和自信心。 3. 學生在練習的過程中能夠與同學之間相互配合，相互協(xié)作，與同伴合理分配角色。 學 習 內 容 障礙跑； 利用橡皮筋創(chuàng)編的各種活動及游戲 學習內 容 過程目標 學生學習活動方式 教師活動方式 課堂常 規(guī) 學生能夠自覺快速地集合隊伍，認真地理解目標。 1、 按要求排好隊伍，體

2、育委員整隊。 2、 向老師問好。 3、 明確課的學習目標。 1、 教師觀察學生的動態(tài)。 2、 向學生問好。 3、 用談話形式引出課的內容及目標。 分組創(chuàng)編繩 操 激發(fā)學生學習的興趣，小組間能夠積極討論，能夠將自己創(chuàng)作的繩操進行積極地展示。 1、 觀看教師的表演后，小組間進行討論，開始創(chuàng)編繩操。 2、 小組進行創(chuàng)編繩操練習。 3、 請做得好的小組進行展示。 1、 教師示范幾節(jié)繩操。引導學生注意要活動的關節(jié)及創(chuàng)造的方法。 2、 巡視指導，鼓勵學生積極出點子。 3、 請做得好的小組進行展示。并鼓勵學生課后多進行創(chuàng)編練習，留以備用。 障 礙 跑 1、學生能夠在

3、快速跑中對各種障礙有準確的判斷，運用合理的方法越過障礙，控制快速跑的節(jié)奏。培養(yǎng)學生征服障礙的勇氣，從而掌握日常生活中的實用技能，增強學生的自尊心和自信心。 2、學生在練習的過程中能夠與同學之間相互配合，相互協(xié)作，與同伴合理分配角色。 1、 學生觀看教師給的掛圖后，利用手中的橡皮筋進行小組之間討論，可以設置哪些障礙，利于多種形式的過障礙練習。 2、 學生利用創(chuàng)設的各種障礙分別依次進行練習。（每個學生都先過一個障礙，然后再重新設置第二、第三個……） 3、 學生在練習的基礎上進行過三——四個障礙的練習。在練習中注意間隔的距離、練習的動作要領、（準確的判斷、合理的方法、快速跑的節(jié)奏、征服障

4、礙的勇氣等。）及練習的方式 4、 在教師的提醒下，學生在練習的過程中仔細觀察每個學生過障礙的難度，進行再次練習。 5、 重新組合，在練習的過程中針對不同的學生采取不同設置障礙的方法。進行重新練習。體驗成功感。 1、教師出示設置障礙的掛圖。引導學生創(chuàng)設更多的障礙。 2、 教師給予啟發(fā)練習的形式，在學生練習時注意觀察。隨機進行評價。 3、 引導學生設置較多障礙的練習。教師注意觀察、提醒（特別是練習時要注意讓每一位同學都有練習的機會）。在學生依次練習后進行隨機表揚與鼓勵。 4、 教師根據實際情況提醒學生注意觀察，每個同學過障礙時適宜的難度。教師給予幫助。 5、

5、教師啟發(fā)學生針對不同的學生，采取降低或提高難度的方法，提高學生的運動量。教師給予學生積極地鼓勵與表揚。 利用橡皮筋創(chuàng)編各種游戲及活 動 充分發(fā)揮潛力，利用集體智慧進行投入地創(chuàng)編，并能積極的進行活動。 1、 學生自由組合，進行討論。 2、 學生進行練習。 3、 學生重新選擇練習內容，可以選擇自己認為喜歡的活動或游戲內容進行練習。 4、 學生自由談體會。 1、 教師引導學生自由組合進行游戲或活動的創(chuàng)編，注意要體現(xiàn)人道主義，不能把個別學生給排斥了。 2、 教師參與當中練習。 3、 引導學生選擇其它組的自己認為喜歡的活動或游戲進行練習。 4、 請學生說說活動的體會及想法。 利用橡皮筋集體放松 讓學生的身心得以放松，保留學生的興趣。 1、 用橡皮筋當船槳與老師一起進行放松。師生齊唱《讓我們蕩起雙槳》。 2、 學生課后想想如果能夠用橡皮筋玩出更多的花樣，及時向老師匯報。 3、 與老師再見。 1、 與學生一起做放松練習。 2、 布置課后作業(yè)。 3、與學生告別 2