《青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物的花》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物的花》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《植物的花》教學(xué)設(shè)計 　 教材分析： 神奇的生物世界讓每有很多問題想解決個學(xué)生產(chǎn)生好感，學(xué)生對此有很多問題想解決。單元《生物的生長與繁殖》，遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，通過研究種子、花的構(gòu)造和果實(shí)的形成過程，使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認(rèn)識?！吨参锏幕ā芬徽n是在前面學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課研究了花的構(gòu)造，為后面《果實(shí)是怎么形成的》做好鋪墊。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道花的構(gòu)造，并根據(jù)結(jié)構(gòu)給花分類。 2．尊重證據(jù)，愿意合作交流，能從大自然，體驗(yàn)科學(xué)探究中觀察、分類、比較的重要性。 3. 能用自己的擅長表達(dá)自己的情感中獲得美的體驗(yàn)。 教

2、學(xué)重難點(diǎn)： 花的結(jié)構(gòu)和分類 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師: 多媒體課件，桃花模型，鑷子，放大鏡，每個學(xué)生導(dǎo)學(xué)案一份 教學(xué)過程： （一） 談話導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們看老師手中的花漂亮嗎？ 師：是啊，花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志，他們美化了我們的環(huán)境?？墒乾F(xiàn)在還沒到百花盛開的季節(jié)，我們只能從圖片中欣賞到它們。 （課件出現(xiàn);欣賞中國的十大名花，學(xué)生表現(xiàn)很興奮） 師：欣賞完這些美麗的花，你想知道關(guān)于花的那些問題？ 師：同學(xué)們真愛動腦筋一下子提出這么多問題。但由于時間關(guān)系，這么多問題我們不可能一節(jié)課全弄明白，今天這一節(jié)我們主要來研究植物的花的兩個問題——結(jié)構(gòu)和分類。 （教師

3、板書： 12植物的花 ／＼ 結(jié)構(gòu) 分類 （二）、模型演示、圖片展示，認(rèn)識桃花各部分名稱。 （教師一邊指著模型，一邊對應(yīng)點(diǎn)擊大屏幕上桃花各部分，讓學(xué)生逐一認(rèn)識花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。以及花藥、花絲、柱頭花柱子房。） 師： 花對于我們來說已經(jīng)非常熟悉，只不過在生活中我們并沒有去仔細(xì)觀察他們。 同學(xué)們，看老師這里有一朵桃花的模型，我們現(xiàn)在就以它為例來認(rèn)識一下花的結(jié)構(gòu)。首先我們看到的最大的這部分是什么？ 師：那這一圈花瓣就叫花冠?；?/p>

4、冠靠美麗的顏色吸引昆蟲來傳播花粉。 師：花冠下面這一圈綠色的小葉是什么？它有什么作用？ 師：對，這叫花萼，它由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。花萼和花冠合稱為花被。 師：接著看在花冠里面這一根根的是什么呢？老師告訴大家這叫雄蕊。雄蕊主要由兩部分組成，分別是花藥和花絲?；ㄋ幚锩嬗谢ǚ?，花絲有什么作用呢？對呀！支持著花藥。 師：那這里面較粗的這一根是雌蕊。它分為柱頭、花柱和子房。 師：雄蕊的花藥里產(chǎn)生花粉，花粉落到雌蕊的柱頭上，后來就會發(fā)育成果實(shí)。我們在下一節(jié)將深入研究。下面請同學(xué)們打開課本第33頁，把最上面資料卡的內(nèi)容讀一讀。（教師把重點(diǎn)內(nèi)容圈畫出。） 師：剛才我們通過模型認(rèn)

5、識了花的結(jié)構(gòu)，實(shí)際上我們還可以把花的結(jié)構(gòu)畫下來，請同學(xué)們看老師來畫。誰能上來把花的各部分準(zhǔn)確的標(biāo)注出來？看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了花的結(jié)構(gòu)，誰能 指著模型再給大家介紹介紹，看誰介紹得好。 （兩名同學(xué)分別介紹，同學(xué)們給與評價和鼓勵） （三）、小組合作，觀察、解剖、探究不同花的結(jié)構(gòu)。 師：同學(xué)們，剛才我們知道了桃花的構(gòu)造有四部分分別是花冠、花萼、雄蕊、雌蕊。那么我手中的花它們的構(gòu)造是不是和桃花一樣呢？先猜想一下。 師：同學(xué)們，科學(xué)需要用事實(shí)說話，相信我們的眼睛。下面我們一起來看一下這些花。 (四) 匯報交流，驗(yàn)證猜想。 師：大家觀察的很仔細(xì)，證明我們前面的猜想是正確的。不同植物的花有些是

6、相同的，有些是不同的。怎樣把這么多的花分類呢？ 師：今天我們主要研究了花的結(jié)構(gòu)，就按照結(jié)構(gòu)分類吧?？创笃聊?，花的分類，把花按結(jié)構(gòu)分為完全花和不完全花。 師：這一段文字在課本33頁資料卡的下面，請同學(xué)們邊讀邊把它們劃下來。 師：下面請同學(xué)們看課本32頁，判斷一下這四種花應(yīng)該劃分到哪一類中？ （五）自由活動，用你喜歡的方式贊美花。 師：同學(xué)們過一段時間，當(dāng)春天的腳步更近了的時候，我們周圍就會有許許多多的花兒開放，想想面對這些美麗的鮮花。你想用什么方式來贊美他們。 師：可以把花畫下來。也可以拍一張關(guān)于花的照片，還可以唱一首關(guān)于花的歌曲，朗誦一首關(guān)于花的古詩。今天老師為大家準(zhǔn)備了一首《好一

7、朵美麗的茉莉花》讓我們一起來欣賞一下。 師：實(shí)際上有時候我們還可以把花做成標(biāo)本長久的保存下來。怎樣制作花的標(biāo)本呢？我們一期看33頁最下面，自己默讀一下，誰來告訴老師制作花的標(biāo)本需要幾步？ 師：課下同學(xué)可以按照這個步驟試一試。 （六）談收獲，做檢測。 師：同學(xué)們，回想一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 師： 看來，這節(jié)課同學(xué)們的收獲真不少。 下面我們做一個檢測題?？创蠹艺莆盏氖遣皇呛芾喂?。 （七） 布置作業(yè)，課外延伸。 師：隨著優(yōu)美的音樂，我們這節(jié)科學(xué)課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。同學(xué)們，大自然是學(xué)習(xí)科學(xué)最好的、最大的課堂。課下讓我們走進(jìn)大自然，觀察大自然，看一看我們身邊的迎春花、梨花、杏

8、花等等，相信你會有不小的收獲。 板書設(shè)計： 12 植物的花 結(jié)構(gòu)： 花萼 花冠 雄蕊 雌蕊 分類： 完全花 不完全花 《植物的花》微視頻教學(xué)反思 視頻形象直觀，能夠很好地幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。在《植物的花》教學(xué)過程中，對花進(jìn)行解剖是非常重要的一個環(huán)節(jié)，在以前的教學(xué)過程中，是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中對花進(jìn)行解剖。但是由于課堂教學(xué)時間的限制，因此課堂上留給學(xué)生解剖的時間往往非常有限，并且課堂上學(xué)生對花進(jìn)行解剖，往往目標(biāo)單一，不利于花的分類，是所學(xué)知識往往以一種填鴨式的硬塞給學(xué)

9、生，通過本微視頻的制作很好的解決了這一矛盾。 在本微視頻開始時首先讓學(xué)生通過欣賞中國的十大名花，讓學(xué)生的感官到?jīng)_擊，進(jìn)而產(chǎn)生想研究花的欲望。接著引導(dǎo)學(xué)生要研究花首先應(yīng)該對身邊的花進(jìn)行解剖。微視頻一科學(xué)的方式詳細(xì)的告訴了學(xué)生解剖的方法和步驟以及解剖過程中應(yīng)該注意的問題，讓學(xué)生可以根據(jù)微視頻對花進(jìn)行解剖。在解剖的過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)不同植物的花的結(jié)構(gòu)是不同的，進(jìn)而產(chǎn)生為什么會這樣疑問。這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于，一是學(xué)生課前進(jìn)行花的解剖，時間充足，學(xué)生可以進(jìn)行充分的研究，不至于倉促行事，認(rèn)識膚淺。二是學(xué)生解剖的花范圍廣泛，不單單局限于完全花。這樣便于學(xué)生形成知識上的沖突點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：為什么花的結(jié)構(gòu)會不同呢？從而為課堂教學(xué)中花的分類打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，這樣做也利于課堂的翻轉(zhuǎn)。 總之微視頻的制作是課堂教學(xué)的引路者，正因?yàn)橛辛苏n前充分的探究，才會為后來課堂上知識的傳授奠定基礎(chǔ)，形成“水到渠成”之勢。