《《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)( 八年級(jí)英語(yǔ))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)( 八年級(jí)英語(yǔ))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱： 中西的交往習(xí)慣 (作客篇) 設(shè)計(jì)者姓名 所在學(xué)校 所教年級(jí) 初二 研究學(xué)科 英語(yǔ) 聯(lián)系電話 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）： 隨著北京奧運(yùn)熱,現(xiàn)在外國(guó)游客也越來(lái)越多了，有些甚至在中國(guó)居住,工作,即使是東莞這個(gè)城市也有很多的外國(guó)人,但作為東道主的我們,如果要邀請(qǐng)外國(guó)友人到家吃頓飯或者他們邀請(qǐng)我們到家吃頓飯,我們?cè)撛趺醋瞿?那我們就需要好好地學(xué)習(xí)該怎么到外國(guó)人家作客了，特別是被喻為祖國(guó)未來(lái)的花朵的青少年以后與外國(guó)人接觸的機(jī)會(huì)就更多了,所以要很好地學(xué)習(xí)中西方的文化差異,交往習(xí)

2、慣了,不然會(huì)鬧出很多的笑話,甚至是會(huì)出現(xiàn)很尷尬的局面。 2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 讓學(xué)生了解中西方不同的交往習(xí)慣,既豐富他們的課外知識(shí),也可以幫助他們更好地了解中外的不同習(xí)慣,為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn); 同時(shí), 通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們將在口語(yǔ)表達(dá)、與人溝通、與人合作、了解社會(huì)等方面會(huì)有更大的收獲,讓他們體會(huì)到課堂以外的大千世界。 3、課題介紹 通過(guò)一系列的研究活動(dòng)，讓學(xué)生去了解中西方的交往習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜集、問(wèn)卷調(diào)查、成果展示等方式，培養(yǎng)收集處理信息的能力，合作探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力。 此課題我選擇了一個(gè)初二的班進(jìn)

3、行操作，該班學(xué)生的積極性是比較高，做事積極，團(tuán)結(jié)。但要完成這個(gè)課題還是需要全班學(xué)生齊心合作，積極參與。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述） 目的： 1.了解中西方作客的習(xí)慣, 學(xué)習(xí)英語(yǔ)背景知識(shí),增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。 2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)會(huì)發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，互相幫助解決問(wèn)題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力,提高其綜合素質(zhì)。 4.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,收集整理資料,自主學(xué)習(xí)的能力。 5.通過(guò)搞這次活動(dòng)，還可以讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中，得到一點(diǎn)樂(lè)趣。 方法： 1. 學(xué)生通過(guò)自己閱

4、讀書籍，資料,尋找中西的差異。 2. 也可以同過(guò)向個(gè)別英語(yǔ)老師提問(wèn)，了解更多有效的信息。 3. 同時(shí)可以通過(guò)上網(wǎng)查詢,搜集更多資料。 4. 可以通過(guò)向身邊的外國(guó)友人提問(wèn),咨詢而掌握發(fā)、更多的信息。 三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)，積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，有一定的獨(dú)立思維和自主能力，但也是比較容易沖動(dòng)，缺乏耐心,并且平時(shí)只是埋頭課本的學(xué)習(xí),對(duì)課外知識(shí)了解甚少。因此要利用他們的好奇心來(lái)吸引他們的注意力，通過(guò)激勵(lì)性的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，讓他們通過(guò)各自和團(tuán)體的力量共同完成任務(wù)。 四、研究

5、的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)） 研究目標(biāo)： 通過(guò)這次活動(dòng)要達(dá)到讓學(xué)生了解中西方不同的作客習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、進(jìn)思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí)、合作意識(shí)等，學(xué)會(huì)與大家分享。 研究?jī)?nèi)容：通過(guò)上網(wǎng)查詢,問(wèn)卷調(diào)查,向別人咨詢等方式了解西方國(guó)家作客的情況,并與中國(guó)的情況進(jìn)行對(duì)比.其中要解決以下這幾個(gè)問(wèn)題。 1. 西方國(guó)家邀請(qǐng)客人的方式,哪些是真正的邀請(qǐng),哪些是出于禮貌,隨口說(shuō)說(shuō)的. 2. 去作客是是要提前還是準(zhǔn)時(shí). 3. 如果有特殊情況不能按時(shí)到,該怎么辦. 4. 在他們家作客時(shí),該注意些什么，需要準(zhǔn)備禮物嗎，什

6、么禮物比較好 5. 作客結(jié)束了，需要做些什么 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 通過(guò)問(wèn)卷進(jìn)調(diào)查,上網(wǎng)，咨詢等形式進(jìn)行研究活動(dòng),到活動(dòng)結(jié)束了，用短片，PPT等形式來(lái)展示他們的勞動(dòng)成果。 六、資源準(zhǔn)備 問(wèn)卷,電腦,書籍,采訪時(shí)需要錄音筆,DV 等. 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的動(dòng)員工作。 2． 了解討論，先了解大概情況。 3． 培訓(xùn)學(xué)生。 指

7、導(dǎo)學(xué)生 培訓(xùn)學(xué)生 講解操作 2課時(shí) 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 知道活動(dòng)的目的，要求，操作的步驟 解釋目的，與學(xué)生一起討論，確定任務(wù) 18課時(shí) 成立課題組 學(xué)生根據(jù)自己的情況，自由分組，并確定好各人的分工，選出小組長(zhǎng)。 根據(jù)學(xué)生的分組情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 形成小組實(shí)施方案 1.小組長(zhǎng)根據(jù)各人的興趣特長(zhǎng)給各人分工。 2.各成員根據(jù)工作內(nèi)容各自去收集資料 3.整理資料,短片 1.檢查問(wèn)卷 2.設(shè)計(jì)成果展示的摸板 3．必要時(shí)，幫忙剪輯短片 第三階段：課題實(shí)施階段 1． 各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)

8、間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容。（如問(wèn)卷調(diào)查，上網(wǎng)找資料，向他人咨詢了解） 2． 將資料整理歸納 1． 組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。必要時(shí)給予幫助 2． 引導(dǎo)學(xué)生制作PPT課件 10課時(shí) 第四階段：評(píng)價(jià) (思考：用什么樣的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。) 1. 學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷情況,用柱行圖展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié) 2. 把他們所拍的短片整理,用電腦展現(xiàn)出來(lái) 3． 把上網(wǎng),咨詢所得的資料綜合整理,用powerpoint課件展現(xiàn) 4．組間交流，互補(bǔ)長(zhǎng)短。 最后通過(guò)自評(píng)，組間互評(píng)，老師評(píng)定等方式，選出優(yōu)勝組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)其他的組則給予鼓勵(lì)和肯定 八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)） 1.由于初次搞這些活動(dòng)，我們的經(jīng)驗(yàn)不足和實(shí)踐能力也不足。 2.我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較繁重，難以做到合理安排時(shí)間； 3.雖然有不足，但這次活動(dòng)也很好地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生相信自己能行的，增強(qiáng)了他們的信心。 4．這次活動(dòng)讓孩子們走出封閉的課堂，在廣闊的知識(shí)海洋里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)和創(chuàng)造，讓他們體現(xiàn)到大千世界的神奇。