簡單機械備考策略與應試技巧 簡單機械這一章內(nèi)容在中考中所占比重并不是很大，但這一章在中考中的題型可預測性強，復習起來目標相對明確，避免了復習過程中的大量無用功，在本章的中考備戰(zhàn)中應注意以下幾點：一、明確考點，有的放矢的進行復習 本章主要的考點有：（1）力臂作圖；（2）聯(lián)系實際判斷杠桿類型；（3）杠桿平衡條件的應用；（4）滑輪的應用與作圖。題型多為填空、選擇、作圖和少量的計算題。二、夯實重點知識，掌握解題方法 中考的考點即為本章的重點知識，將這些重點知識夯實準確，并達到理解、應用的程度，通過對典型題目的分析，從中領悟解題思路，獲得解題技巧與方法。 1. 力臂是從支點到力的作用線的距離，而不是從支點到力的作用點的距離。 例1. （2004年，長沙）如圖1所示，AO是一用來提升重物的杠桿，在圖中畫出和的力臂和。 解析：先分別作出和這兩個力的作用線（一般用虛線表示），然后再分別作出從支點到這兩條作用線的垂線，標明相應的力臂和，如圖2所示。 方法指導：畫力臂的步驟如下：（1）在杠桿的示意圖上，確定支點O，并將力的作用線延長，（2）從支點O向力的作用線作垂線，畫出垂足，則支點到垂足的距離就是力臂；（3）支點到垂足可以用帶箭頭的線段或用大括號勾出，并用相應字母標明。 2. 判斷杠桿類型的主要依據(jù)就是比較動力臂與阻力臂的大小。 例2. （2004年，大連） 筷子是中國和其他部分亞洲國家特有的用餐工具，一般使用筷子的方法如圖3所示，則筷子是（ ） A. 費力杠桿，但省距離 B. 省力杠桿，且省距離 C. 省力杠桿，但費距離 D. 等臂杠桿，既不省力也不費力 解析：根據(jù)實際生活中的體驗，首先確定筷子上的支點應在大拇指與筷子的接觸點上，然后再確定力臂。動力臂是從該支點到食指與筷子接觸點的長度，而阻力臂是從該支點到食物與筷子接觸點的長度。顯然，動力臂小于阻力臂，所以筷子為費力杠桿，雖然費了力，但卻省了距離，故本題答案為：A。 方法指導：判斷杠桿類型的關鍵是比較動力臂和阻力臂的大小。省力杠桿：省力的同時，也費了距離；費力杠桿：費力的同時，卻省了距離；等臂杠桿：即不省力也不費力。 3. 杠桿的平衡條件是：動力動力臂阻力阻力臂（即：），也就是說，當杠桿處于平衡狀態(tài)時，它一定符合這一條件。 例3. （2003年，呼和浩特）在如圖4所示的實驗裝置中： （1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下傾，應將杠桿右端的螺母向_邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡。（填“左”或“右”） （2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案） 答：_； _。 解析：（1）由杠桿平衡條件可知，當杠桿左端下傾時，若使杠桿在水平位置平衡，則應使增大，即應使增大，所以螺母向右邊旋一些。 （2）若使杠桿在水平位置平衡，必須達到杠桿平衡條件，（設一個鉤碼的重力為G，杠桿上每個小格的長度為）則，只要使右邊鉤碼的放置滿足即可，所以答案可有以幾種：在右3格處掛4個鉤碼；在右4格處掛3個鉤碼；在右6格處掛2個鉤碼。 方法指導：對于這類杠桿平衡問題，基本思路就是先確定杠桿兩端的力和力臂的乘積，然后再根據(jù)杠桿平衡條件來解決相應的問題。 4. 滑輪的應用與作圖。 根據(jù)實際情況選用滑輪組，解題步驟如下：用，算出所用繩子的段數(shù)n；若n為偶數(shù)，繩子起始端從定滑輪開始；若n為奇數(shù)，繩子的起始端從動滑輪開始；先確定動滑輪個數(shù)，n為偶數(shù)，動滑輪個數(shù)為；n為奇數(shù)時，動滑輪的個數(shù)為；再確定定滑輪個數(shù)，n為偶數(shù)時，不改變力的方向，定滑輪個數(shù)為，改變力的方向，定滑輪的個數(shù)為；n為奇數(shù)時，不改變力的方向，定滑輪個數(shù)為，改變力的方向定滑輪的個數(shù)為；按照要求繞繩子。三、歸納易錯點，形成筆記 將自己在訓練中所容易出現(xiàn)的問題，所犯的錯誤及原因，及時糾正，并如實記錄下來，以供在中考臨近時查看回憶，加深印象，以便使自己在中考中碰到類似問題時，能首先想到曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再次出錯，有效的提高做題的準確率。四、調(diào)整心態(tài)，準備中考 要想考出好的成績，有一個良好的心態(tài)是至關重要的。首先要樹立信心，堅信自己通過考前的充分準備，有能力考出好成績。二是要進行心理上的自我調(diào)整，減輕壓力，放下包袱，輕裝上陣，可以自我提示：“反正已經(jīng)盡力而為了，考什么樣，算什么樣，擔心也沒用，干脆不擔心了，放松下來，不是更好嗎？”三是做好打硬仗的準備，萬一題目難度較大，也好有個思想準備，以防到時心理過分緊張、恐懼，影響正常的發(fā)揮。五、應試中的技巧 1. 進行心理暗示。利用開考前的幾分鐘，扒在桌子上，閉上眼睛，心中默念：“要沉著、要冷靜、要細心、要放松”，這樣可以使自己快速的放松下來，擺脫緊張情緒，同時這些心理暗示會對你考試發(fā)揮起到潛移默化的積極作用。 2. 適時尋求技巧的解題方法。在中考試題中，總會有少數(shù)題目用常規(guī)方法看來，總是很麻煩，很難解決，這時就應該想到，其中一定有技巧可尋，及時的考慮一些特殊方法，如：取值法、極端法等。 例5. （2003年，天津）如圖5所示的輕質(zhì)杠桿，AO小于BO，在A、B兩端懸掛重物和后杠桿平衡，若將和同時向支點O移動相同的距離，則（ ） A. 杠桿仍保持平衡 B. 杠桿的A端向下傾斜 C. 杠桿的B端向下傾斜 D. 無法判斷 方法指導：本題我們可以采用極端法來解決，假設和同時向支點O移動的距離為AO的長度，則移到支點O上，此時等于零，而大于零，有，所以B端向下傾斜，答案為：C。 3. 多與實際生活相聯(lián)系，物理是與實際生活緊密聯(lián)系的，在應試過程中，題目能從實際出發(fā)的應盡量從實際出發(fā)來考慮。 例6. （2003年，安徽）用圖6所示的滑輪組勻速提升600N的重物時，人手實際需提供的拉力應該是（ ） A. 大于200NB. 等于200N C. 大于200ND. 大于300N 解析：從理論上，由滑輪組的省力特點可知，拉力應為200N，但實際生活中由于動滑輪存在自身的重力，滑輪與繩子之間存在摩擦力，所以實際所提供的拉力應大于200N。本題答案為：C。3