2019年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詩(shī)經(jīng)二首學(xué)案關(guān)雎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解有關(guān)詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí) 2、了解詩(shī)中運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。3 / 3理解詩(shī)的主要內(nèi)容感受詩(shī)中美好情境學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 、 在誦讀中體會(huì)這首古詩(shī)的 表 現(xiàn) 手 法【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、又學(xué)常識(shí)1、詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第 部詩(shī)歌總集。它收集了自西周初年至春秋時(shí)代大約五百年間的 篇詩(shī)歌。原本只稱(chēng)詩(shī)，在先秦典籍里通稱(chēng) ,漢代 以后，儒家奉它為經(jīng)典，始稱(chēng)詩(shī)經(jīng)。2、詩(shī)經(jīng)包括“、”三部分?！帮L(fēng)”為民歌，共有十五國(guó)風(fēng)。共一百六十篇，是詩(shī)經(jīng)中現(xiàn)實(shí)主義的代表，其中大部分是各地的民間歌謠；“雅”是“大雅”和“小雅”的總稱(chēng)，共一百零五篇。大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室貴族所作；“頌”包括“周頌”、“魯頌”和“商頌”共四十篇，是統(tǒng)治者祭祀天地宗廟的祭禮歌辭。3、表現(xiàn)手法有 、。賦為陳述（直接鋪敘）；比為比喻；興是托物起興，即借別的事物來(lái)引起所歌詠的內(nèi)容?！啊⒑戏Q(chēng)為詩(shī)經(jīng)“六義”4、詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌多以 言為主，多為隔行用韻，但不拘泥，章節(jié)常反復(fù)，多用疊字。5、關(guān)雎這首詩(shī)是 305首中的第 首。二、【自主學(xué)習(xí)】1、正音。睢鳩（） 窈窕（） 好逑（）外萊（）寤寐（） 輾轉(zhuǎn)（） 物）鐘鼓樂(lè)之（）最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！2、 解釋加點(diǎn)的字。關(guān)關(guān)雎鳩君子好逑左右流 之寤寐求之寤寐思服 琴瑟友 之左右芼 之鐘鼓樂(lè)之3、根據(jù)注釋與借助工具書(shū)，弄清課文的意思。三、【初步感知】1. 這是一首寫(xiě)什么內(nèi)容為題材的詩(shī)？這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。2. 脈絡(luò)分析：全詩(shī)可分為三章，請(qǐng)概括。四、【品讀探究】1、 理解 前兩句?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲與后面兩句有內(nèi)容上的直接聯(lián)系嗎?作者寫(xiě)這兩句的作用是什么？2、閱讀全詩(shī)瑯瑯上口，和諧悅耳，你們?cè)谧x時(shí)感到了沒(méi)有？為什么會(huì)有這種效果？蒹葭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)景物描寫(xiě)的作用，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境；2、把握“追求者”和“伊人”的形象。3、體味詩(shī)歌的音韻美、畫(huà)面美、人性美、主題美、詩(shī)意美?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、體會(huì)景物描寫(xiě)的作用，感受詩(shī)歌畫(huà)面美。2、把握“追求者”形象，感受詩(shī)歌人性美。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 感受詩(shī)歌畫(huà)面美、人性美。一、自主學(xué)習(xí)1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。蒹葭 ()伊人 ( )溯洄 ( )萋萋 ( )晞()湄( )躋( )坻( )涘( )沚 ( )2、解釋下列字詞。蒼蒼：伊人：溯洄：洄：從：阻：溯游：宛：萋萋：晞：湄：躋：坻：采采：未已：已：涘：沚：3、根據(jù)注釋與借助工具書(shū)，翻譯全詩(shī)。三、合作探究1、詩(shī)歌寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的內(nèi)容呢？依據(jù)是什么？2 在大多數(shù)人的眼中，秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？3、 展開(kāi)聯(lián)想、再現(xiàn)詩(shī)歌意境。同學(xué)們看大屏幕，選取幾種景物把你在腦海中形成的畫(huà)面用幾句話描繪出來(lái)。(屏顯詞語(yǔ)：蒹葭(蘆葦)白露、秋霜、河畔道路、秋水、曉霧。)四、拓展延伸1 、剛才咱們描繪了詩(shī)中景，再來(lái)看看詩(shī)中人。這時(shí)候，主人公出現(xiàn)了，在這樣的氛圍下，他在做什么？心情又怎么樣呢？我們一起來(lái)看。(齊讀課文，小組討論)2. 你感覺(jué)主人公是一個(gè)怎樣的人呢？依據(jù)是什么？3. 詩(shī)中將“伊人”形象理解為愛(ài)人，實(shí)際上“伊人”的內(nèi)涵可以有更為豐 富的理解：人生中有許多美好的東西是我們執(zhí)著追尋和向往的，你能舉個(gè) 例子嗎？4. 5.