觀 潮教學(xué)設(shè)計 一、教材分析“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 二、設(shè)計理念葉圣陶先生說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事。按作者的思路去理解，理解才能透徹?！比~老的這個教學(xué)思想，揭示了閱讀教學(xué)中抓文章思路的重要性。為此，我在摸清作者思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的特點、重點和難點，遵循學(xué)生認識事物的規(guī)律，合理設(shè)計自己的教學(xué)程序，在單元整體預(yù)習(xí)，學(xué)會生字詞的基礎(chǔ)上，以“奇觀”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地研讀課文，感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶。葉老先生還說過“課文無非是一些例子”，所以學(xué)生要學(xué)會舉一反三，學(xué)了課文之后，就要用學(xué)過的方法來讀其他的文章，發(fā)展思維，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀與奇特，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。2學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣。3練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。四、教學(xué)重點：感受錢塘潮的神奇壯觀五、教學(xué)難點：體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。六、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件七、教學(xué)過程：一、詩句引入，初識“壯觀”北宋大詩人蘇東坡曾留下 “八月十八潮，壯觀天下無。”千古名句，你們知道蘇東坡贊的是哪里的潮嗎？（板書：錢塘江大潮）千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。 這節(jié)課我們隨作者一起去觀潮，領(lǐng)略錢塘江大潮的奇特壯觀吧！課件出示課題 ?！具\用古詩名句引入，讓學(xué)生對錢塘江大潮的壯觀留下初步印象，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！慷?、巧抓觀字，直奔中心1、生齊讀第一自然段，師板書“天下奇觀”，理解“奇觀” 。2、解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同。3、用兩個觀的不同意思合起來說課題。（看天下奇觀）4、師引，提出問題：作者在觀天下奇觀之后寫下了可聞可感的觀潮，思考課文是按什么順序來寫的？你從哪些地方讀出錢塘江大潮是天下奇觀？（多媒體出示問題）【運用少而精的主問題設(shè)計激活課堂，精煉教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程，直指教學(xué)目標(biāo)，達到高效目的。】三、研讀感悟，交流“奇觀”1、生帶著問題自由讀課文，邊讀邊想邊批注。2、匯報交流。問題（一）：生交流后板書：潮來前 潮來時 潮過后問題（二）：教師及時引導(dǎo)、點撥。潮來前抓住“人山人?！斌w會觀潮的人之多間接地表現(xiàn)大潮的奇特。課件出示課文中潮來前 “人山人?！钡牟鍒D。潮來時抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子，課件出示潮來時遠看一條白線的插圖。（3）近：抓住潮的形、聲寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）"白浪翻滾"、"水墻"寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）潮過后："霎時"時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼） 【根據(jù)學(xué)生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；在教師的引導(dǎo)下，通過有感情地朗讀、觀看錄像，直觀感受大潮的壯觀，感受祖國河山的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。】四、感嘆奇觀、拓展閱讀1、作者隨著時間的推移、位置的變化，按由遠及近的順序?qū)懗彼兓?，使我們仿佛站在錢塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而驕傲。齊贊：錢塘江大潮真不愧是“天下奇觀”！2、錢塘江大潮的雄偉壯觀與奇特讓我們驚嘆，讓我們再到五彩池去看看吧！參看課本選讀教材五彩池，回答問題（多媒體出示）：（1）課文是從哪些方面來寫五彩池的？（2）五彩池有什么特點？你從哪些地方讀出來的？（3）明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色呢？【課文學(xué)習(xí)就是一些例子，學(xué)生要學(xué)會舉一反三，學(xué)了課文之后，就要用學(xué)過的方法來讀其他的文章，發(fā)展思維，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣?！课?、總結(jié)全文1、大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了許多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，感謝大自然的創(chuàng)造！課外請大家再讀吉林霧凇海上日出感受大自然的美好與神奇吧！2、背誦觀潮三、四自然段?！疽龑?dǎo)學(xué)生在大量閱讀中豐富個人的認識、情感和體驗，豐富學(xué)生的語言，創(chuàng)造有利于學(xué)生與文本交流、對話的氛圍和條件，以形成思維碰撞和情感的升華、價值的提升?！苛?、板書設(shè)計 1 觀潮潮來前 江面平靜 人山人海遠 聲如悶雷 出現(xiàn)白線錢塘江大潮 潮來時 天下奇觀近 白浪翻滾 山崩地裂潮過后 漫天卷地 風(fēng)號浪吼