三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello 第三課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)： 1能聽(tīng)懂Lets make中的語(yǔ)言，制作英文名字卡片。 2了解有關(guān)教師節(jié)的文化內(nèi)容。 3會(huì)唱歌曲“Happy Teachers Day”。二、教學(xué)內(nèi)容： 1Lets make制作英文名字卡片。 2教師節(jié)Teachers Day有關(guān)文化。 3歌曲“Happy Teachers Day”。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：教師節(jié)文化的滲透和歌曲的學(xué)習(xí)。 2難點(diǎn)：Lets make中語(yǔ)言的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1實(shí)物投影儀，一張名片卡以及制作名片卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡及已完成的名片一張。 2課前讓學(xué)生收集有關(guān)教師節(jié)的資料。 3一個(gè)小球。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明Warm-up / Review1Greeting with the students.1Greeting with the teacher. 將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂上來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境。2游戲“拋球”。教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，先大聲說(shuō)出自己的名字：Hello, Im . 之后將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他/她做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)：Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具，如：pencil。接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō)：Yes. Pencil. 隨后由第二個(gè)學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。2學(xué)生玩這個(gè)游戲。 此游戲可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過(guò)略帶緊張的游戲，學(xué)生也可以鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)。3點(diǎn)擊播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲“Hello!”。3看flash跟唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來(lái)唱。動(dòng)畫(huà)：Lets sing活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)歌曲。在替換同學(xué)的名字唱的時(shí)候，學(xué)生可以離開(kāi)座位，與同學(xué)打招呼式地唱。提高學(xué)生的活動(dòng)積極性。4教師與學(xué)生進(jìn)行交談，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的句型。Hello! Hi! Im .Goodbye.Bye.4學(xué)生與教師對(duì)話。學(xué)生間互相交談，復(fù)習(xí)句型。 關(guān)注學(xué)生的發(fā)音。5TPR節(jié)奏練習(xí)。例：Show me your pencil. Pencil, pencil, pencil.教師播放節(jié)奏感強(qiáng)的背景音樂(lè)。T: Show me your pencil.5學(xué)生出示相應(yīng)的文具配著音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。S: Pencil, pencil, pencil.過(guò)渡到個(gè)別學(xué)生與全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。音頻：TPR節(jié)奏背景音樂(lè)讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí)，鞏固并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。Presentation1T: Show the name card. Card, card, card.（教師出示制作精美的名片卡。）Look! Whats this?This is my name card. Its beautiful.1學(xué)生欣賞并猜測(cè)name card的意思。 吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)名片卡的興趣。2掛上名片卡，指著自己名卡片上的名字介紹，以便于學(xué)生理解這張卡片的用途。Hello! Im .2學(xué)生看教師名片卡上的內(nèi)容，與教師打招呼。 讓學(xué)生理解名片卡的用途，能有效地利用實(shí)物進(jìn)行交流。3T: Its very interesting. Lets make it. 教師在實(shí)物投影儀上按步驟邊說(shuō)邊演示，并將這些動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。3學(xué)生借助動(dòng)作理解并練習(xí)說(shuō)相應(yīng)的句子，最后自己動(dòng)手制作并把自己的英語(yǔ)名字寫(xiě)在名字卡片上。 有效培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣和理解能力，教師應(yīng)分步示范操作，可采取小組、個(gè)人相結(jié)合的競(jìng)賽方式。Prastise1教師請(qǐng)一些做得最快最好的學(xué)生展示名卡片，前來(lái)向全班問(wèn)好并作自我介紹。1學(xué)生展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行自我介紹與問(wèn)候。介紹時(shí)要求用Hello! Hi ! Im . 的句型來(lái)展示自己制作好的名片卡，做得好的學(xué)生可受到表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 通過(guò)動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。2教師掛上名片卡與學(xué)生互相用Hello! Im . 進(jìn)行交流。2學(xué)生掛上名片卡離開(kāi)座位，在教室內(nèi)與教師、同學(xué)互相用Hello! Im . 進(jìn)行交流。 增強(qiáng)交際的情景性。讓學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行交流。3試做尊師卡。教師在和學(xué)生互相自我介紹的過(guò)程中可以不斷在自己的介紹后加一句Hello! Im . Im a teacher. 然后出示日歷中9月10日，講授Teachers Day，向?qū)W生介紹教師節(jié)的知識(shí)。教說(shuō)祝福語(yǔ)：Happy Teachers Day!3 學(xué)生展示收集到的有關(guān)教師節(jié)背景、來(lái)歷等相關(guān)知識(shí)。學(xué)說(shuō)句子：Happy Teachers Day! 9月10日為教師節(jié)。通過(guò)本部分教學(xué)，要求學(xué)生要尊敬教師，并學(xué)會(huì)在教師節(jié)用英語(yǔ)向教師問(wèn)好?？膳c學(xué)生熟識(shí)的句子Happy birthday!相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。4完成課堂練習(xí)。4學(xué)生完成課堂練習(xí)。 Consolidation1教唱歌曲“Happy Teachers Day”和“ Hello”。先播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，出示人物Miss White，說(shuō)歌詞。示范唱，看Lets sing的動(dòng)畫(huà)和學(xué)生一起表演唱。將歌詞中Miss White的名字用學(xué)生熟悉的教師的名字來(lái)替換，用橫線替代，進(jìn)行替換名字編唱歌曲的活動(dòng)。1學(xué)生學(xué)唱“Happy Teachers Day”說(shuō)歌詞看動(dòng)畫(huà)跟唱加適當(dāng)動(dòng)作表演唱個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱小組比賽。學(xué)生替換名字表演唱唱。動(dòng)畫(huà)：C Lets sing加上適當(dāng)動(dòng)作表演唱，使學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的唱編，倡導(dǎo)尊師重道的風(fēng)尚。2請(qǐng)學(xué)生課后制作尊師卡。2學(xué)生在教師節(jié)那天獻(xiàn)給教師并祝福Happy Teachers Day! 倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello Lesson 3 Draw yourself. Write your name. Make the holes. Thread the string. Wear the name card. Say your name.七、Homework:1聽(tīng)課本第6頁(yè)錄音并跟讀。2把Lets sing唱給爸爸媽媽聽(tīng)。3向爸爸媽媽介紹英語(yǔ)“教師節(jié)”怎么說(shuō)；“祝老師教師節(jié)快樂(lè)”怎么說(shuō)。精品 Word 可修改 歡迎下載