《滬教版三年下《誰(shuí)圍出的面積大》WORD教案之一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版三年下《誰(shuí)圍出的面積大》WORD教案之一（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、誰(shuí)圍出的面積大 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)動(dòng)手操作圍出的圖形，探究“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)、寬與面積之間的關(guān)系”。 2. 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷探究過(guò)程，發(fā)展分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題： 用20根火柴圍出長(zhǎng)方形，看誰(shuí)圍出的圖形面積最大？ 思考：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ 小結(jié)： 1. 先用20根火柴圍出各種形狀的長(zhǎng)方形。 2. 再分別算算它們的面積，比一比誰(shuí)的面積最大。 說(shuō)明：明確問(wèn)題解決的策略和步驟。 二、第一層次的研究： 明確任務(wù)：用20根火柴圍出長(zhǎng)方形。 1. 動(dòng)手嘗試 2. 反饋：

2、說(shuō)說(shuō)是怎么想的？ 如：長(zhǎng)擺了6根，寬擺了4根，四條邊相加共20根。 長(zhǎng)擺了8根，寬擺了2根，四條邊相加共20根。 每一條邊都是5根，四條邊相加共20根。 …… 3. 可能出現(xiàn)兩種情況：有規(guī)律地?cái)[的；無(wú)規(guī)律地?cái)[的。 究竟可以擺出多少種不同形狀的長(zhǎng)方形？你能有規(guī)律地?cái)[嗎？ 說(shuō)明：展示學(xué)生最原始的思路，并提示進(jìn)行有規(guī)律的擺。引導(dǎo)學(xué)生有序地思考問(wèn)題。培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。 三、第二層次的研究： 1. 動(dòng)手嘗試，或者用筆寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)。尋找擺的規(guī)律。 2. 反饋交流： 3. 小結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20，一條長(zhǎng)加一條寬的和是10?？梢韵冗x擇長(zhǎng)是9，寬是1。然后，長(zhǎng)逐

3、次減1，寬逐次加1。 長(zhǎng) 寬 周長(zhǎng) 9 1 20 8 2 20 7 3 20 6 4 20 5 5 20 四、第三層次的研究： 1. 計(jì)算每種形狀的長(zhǎng)方形的面積 2. 長(zhǎng) 寬 周長(zhǎng) 面積 9 1 20 9 8 2 20 16 7 3 20 21 6 4 20 24 5 5 20 25 3. 觀察：哪個(gè)圖形的面積最大？ 小結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)與寬相等時(shí)面積最大。 4. 你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組討論。 反饋交流：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度越接近，面積越大。