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1、 金 尤 克 琴 藝 班 指導教師：陳道武、黃健哲 金尤克琴藝班活動計劃 一、指導思想 Ukelele（尤克里里）簡稱Uke，歸屬在吉他樂器一族，通常有四條弦，是一種夏威夷的撥弦樂器。ukulele小巧便攜，老少皆宜，豐儉由人，易學易彈。ukulele屬于偏門樂器，演奏起來讓人感到頗具內涵，兒童演奏起來顯得稚氣可愛。開設金尤克琴藝班，旨在使學生感受其豐富的和聲和透亮的音色的同時，能身心愉悅、自信、上進，并培養(yǎng)一定的音樂素養(yǎng)。 二、活動目標 1.通過活動的開展，熟悉尤克里里各部件的名稱，掌握正確的持琴、調音和指彈的方法。 2.通過活動的開展，

2、會彈奏一些簡單的獨奏曲，能運用常用和弦較熟練地進行彈唱。 3.通過活動的開展，培養(yǎng)自信心、上進心，能身心愉悅并提高音樂素養(yǎng)。 三、活動方式 每周三下午活動課在活動室集中開展活動 四、輔導教師 陳道武、黃健哲 五、活動進度安排 十月份 1.熟悉尤克里里各部件的名稱，掌握正確的持琴、調音的方法 2.學習基本的指彈方法，能做到左右手協(xié)調配合 十一月份 學習彈奏一些簡單的獨奏曲 十二月份 能運用一些常用和弦較熟練地進行彈唱 一月份 鄉(xiāng)村學校少年宮成果展示活動準備 金尤克琴藝班活動教案⑴ 教學目標： 1.了解尤克里里的歷史。 2.了

3、解尤克里里各部件的名稱。 3.調動學生對尤克里里的學習興趣。 教學重點： 了解尤克里里的歷史及各部件的名稱。 教學難點： 能熟練說出尤克里里各部件的名稱。 教學過程： 一、講述尤克里里的歷史 1879 年，葡萄牙的專業(yè)手工藝人和樂器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias來到夏威夷群島。他們作為移民在甘蔗田作業(yè)的同時發(fā)明和發(fā)展了來自他們家鄉(xiāng)本土的琴。 夏威夷人不僅驚訝于這種琴音色的優(yōu)美，還驚訝于演奏者的手指在指板上的快速的移動。從那時起，夏威夷人就把這種琴稱作Ukulele，意思是“跳躍的跳蚤”。不管Ukulele琴背后真實的

4、故事是什么，它成為了夏威夷最流行的樂器。這主要歸功于上面所提到的三位手工藝家。 Ukulele琴還受到了來自皇家和貴族的推崇，例如國王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他們都彈奏過Ukulele琴。從而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睞，從漁民、芋頭種植者，到國王、皇后，大家都喜愛學習和演奏Ukulele琴。大約在1915年左右，Ukulele琴風靡到了北美大陸。夏威夷音樂襲擊了舊金山市，隨即橫掃全國，刺激了Ukulele琴在北美大陸的銷售。這股旋風還穿過大西洋刮到了英國。 二、介紹尤克里里各部件的名稱

5、 head―――琴頭 peg―――弦鈕 neck―――琴頸 flats―――品格 hall―――音孔 body―――琴體 bridge―――琴橋 三、讓學生說說尤克里里各部件的名稱 指明學生說名稱，說錯的地方其他同學幫忙糾正。 四、教師示范尤克里里的彈唱 教學反思：通過對尤克里里歷史的了解及欣賞輔導教師的精彩彈唱，極大調動了學生的學習興趣。在認識尤克里里各部件名稱的同時，學生對尤克里里有了初步的了解。 金尤克琴藝班活動教案⑵ 教學目標： 學習尤克里里的調弦和持琴的方法。 教學重點： 了解并初步掌握尤克里里的調弦和持琴的方法。 教學

6、難點： 掌握正確的調弦方法，能調準音。 教學過程： 一、說明尤克里里調弦的重要性 當你得到一把尤克里里，檢查和探究它的時候。做的第一件事就是要給它調弦，給尤克里里調音非常重要。音調準的尤克里里使演奏變的輕松。 二、介紹調弦的方法 1.教會學生利用調音器進行調弦。 2.方法：先將調音器設置為UkU狀態(tài)。⑴ 1弦的弦鈕要調整到屏幕顯示1A，且屏幕記號指向中間位置狀態(tài)；⑵ 2弦的弦鈕要調整到屏幕顯示2E，且記號指向中間位置狀態(tài)；⑶3弦的弦鈕要調整到屏幕顯示3C，且記號指向中間位置狀態(tài)；⑷4弦的弦鈕要調整到屏幕顯示4G，且記號指向中間位置狀態(tài)。 三、介紹持琴的方法 站立式：左手的虎口

7、來持于琴頸處，右手的臂彎支撐琴體。 坐式：坐著彈奏時，把琴自然放在右腿大腿上作為一個支撐，左手的動作是一樣的。 四、初步感受尤克里里的基本音 用拇指從上至下緩慢彈出4個基本音——so、do、mi、la 用食指從下至上緩慢彈出4個基本音——la、mi、do、so 要求：彈奏時，閉上雙眼靜靜感受，可反復多彈幾遍。 教學反思：通過學習，學生初步掌握了利用調音器給尤克里里調音的方法及正確的持琴方法。反復彈奏4個基本音的同時，學生能深深感受到尤克里里透亮音色所帶來的聽覺沖擊。 金尤克琴藝班活動教案⑶ 教學目標： 鞏固尤克里里的調弦和持琴的方法。 教學重點： 進一步掌握尤克里里的

8、調弦和持琴的方法。 教學難點： 掌握正確的調弦方法，能調準音。 教學過程： 一、讓學生說說尤克里里調弦的重要性 當你得到一把尤克里里，檢查和探究它的時候。做的第一件事就是要給它調弦，給尤克里里調音非常重要。音調準的尤克里里使演奏變的輕松。 二、鞏固調弦的方法 1.讓學生利用調音器進行調弦。 2.方法：先將調音器設置為UkU狀態(tài)。⑴ 1弦的弦鈕要調整到屏幕顯示1A，且屏幕記號指向中間位置狀態(tài)；⑵ 2弦的弦鈕要調整到屏幕顯示2E，且記號指向中間位置狀態(tài)；⑶3弦的弦鈕要調整到屏幕顯示3C，且記號指向中間位置狀態(tài)；⑷4弦的弦鈕要調整到屏幕顯示4G，且記號指向中間位置狀態(tài)。 三、學生演

9、示持琴的方法 站立式：左手的虎口來持于琴頸處，右手的臂彎支撐琴體。 坐式：坐著彈奏時，把琴自然放在右腿大腿上作為一個支撐，左手的動作是一樣的。 四、進一步感受尤克里里的基本音 用拇指從上至下緩慢彈出4個基本音——so、do、mi、la 用食指從下至上緩慢彈出4個基本音——la、mi、do、so 要求：彈奏時，閉上雙眼靜靜感受，反復多彈幾遍。 教學反思：學生進一步掌握了利用調音器給尤克里里調音的方法及正確的持琴方法。通過反復彈奏4個基本音深刻感受尤克里里透亮音色所帶來的聽覺沖擊。 金尤克琴藝班活動教案⑷ 教學目標： 1.學習左手手指按弦的方法。 2.通過左手手指的爬格子

10、練習，訓練手指的按弦能力。 教學重點： 掌握左手按弦的方法，利用爬格子練習訓練左手手指的按弦能力。 教學難點： 較熟練地進行左手手指的爬格子練習。 教學過程： 一、介紹左手手指按弦的方法 在低把位處，左手手指略微傾斜以接近于垂直指板角度按弦；按弦的位置要盡量靠近品位，不能離品格太遠，更不能過了品格，發(fā)出的音色清晰干凈；各指關節(jié)要呈彎曲狀，不可僵直或向內彎曲成折指；原則上第一品的琴弦用食指來按，第二品用中指來按，第三品用無名指按。 二、左手手指的爬格子練習 左手食指、中指、無名指和小拇指依次按下各弦的1234品，目標是訓練單個手指的按弦能力。 教學反思：學生初步掌握了左手

11、按弦的方法。左手手指的爬格子練習不僅訓練了學生手指的按弦能力，培養(yǎng)了吃苦精神，還讓他們體會到循序才能漸進、功夫不負有心人的道理。 金尤克琴藝班活動教案⑸ 教學目標： 1.鞏固左手手指按弦的方法。 2.通過左手手指的爬格子練習，訓練手指的按弦能力。 教學重點： 進一步掌握左手按弦的方法，利用爬格子練習訓練左手手指的按弦能力。 教學難點： 熟練地進行左手手指的爬格子練習。 教學過程： 一、學生示范左手手指按弦的方法 在低把位處，左手手指略微傾斜以接近于垂直指板角度按弦；按弦的位置要盡量靠近品位，不能離品格太遠，更不能過了品格，發(fā)出的音色清晰干凈；各指關節(jié)要呈彎曲狀，不可僵

12、直或向內彎曲成折指；原則上第一品的琴弦用食指來按，第二品用中指來按，第三品用無名指按。 二、左手手指的爬格子鞏固練習 左手食指、中指、無名指和小拇指依次按下各弦的1234品，目標是訓練單個手指的按弦能力。 教學反思：學生進一步掌握了左手按弦的方法。通過鞏固練習提高了學生手指的按弦能力，培養(yǎng)了吃苦精神，深刻體會到循序才能漸進的道理。 金尤克琴藝班活動教案⑹ 教學目標： 1.認識C調音階。 2.學習C調音階的彈奏。 教學重點： 通過音階練習初步掌握C調音階的彈奏。 教學難點： 能較熟練地進行C調音階的彈奏。 教學過程： 一、認識C調音階 認識C調的do（低音）—

13、—do（高音）的全半音關系 認識C調的do（低音）——do（高音）的品位按法 二、C調音階的練習 用拇指下?lián)軓椬啵芸旆磻龈鱾€音的位置 教學反思：在認識C調音階的基礎上，學生進行了C調音階的練習。通過反復的練習，個別學生能較熟練地進行彈奏，大部分學生需要課后加強學習。 金尤克琴藝班活動教案⑺ 教學目標： 1.學習《小星星》獨奏曲。 2.在彈奏的基礎上，感受尤克里里帶來的樂趣。 教學重點： 初步掌握《小星星》獨奏曲的彈奏。 教學難點： 能較熟練地進行《小星星》獨奏曲的彈奏。 教學過程： 一、檢查學生對C調音階彈奏的掌握情況 二、介紹《小星星》獨奏曲 《

14、小星星》是C調音階的小練習曲，也是大家非常熟悉的一段旋律，書本上提供了簡譜和四線譜對照曲譜，如果對音階指法不太熟悉，可以參看四線譜彈奏。最好直接看簡譜彈奏，這樣便于大家掌握“音”，而不是一個一個的指板位置，更有利于我們對音樂的學習。 彈奏時全部使用拇指進行，注意手指力度的控制，控制好音色；注意速度的控制，把握好節(jié)奏。不需要彈得多快，關鍵是要把每個音彈準確了，節(jié)奏彈準確了，對音階在指板的位置以及左手手指的按弦分配得熟練了，這樣就達到練習的目的了?？梢赃厪椷叧?，這對我們學習會更好。 三、練習《小星星》獨奏曲 教學反思：從C調音階彈奏的檢查情況看，學生的課后練習很有成效。本節(jié)課通過《小

15、星星》獨奏曲的學習，學生充分感受到尤克里里給他們帶來的樂趣。大部分學生能較熟練地彈奏《小星星》。 金尤克琴藝班活動教案⑻ 教學目標： 1.學習《鈴兒響叮當》獨奏曲。 2.在彈奏的基礎上，感受尤克里里帶來的樂趣。 教學重點： 初步掌握《鈴兒響叮當》獨奏曲的彈奏。 教學難點： 能較熟練地進行《鈴兒響叮當》獨奏曲的彈奏。 教學過程： 一、學生齊彈《小星星》獨奏曲，感受音樂的魅力 二、介紹《鈴兒響叮當》獨奏曲 《鈴兒響叮當》也是C調音階的小練習曲。 彈奏時全部使用拇指進行，注意手指力度的控制，控制好音色；注意速度的控制，把握好節(jié)奏。不需要彈得多快，關鍵是要把每個音彈準確了

16、，節(jié)奏彈準確了，對音階在指板的位置以及左手手指的按弦分配得熟練了，這樣就達到練習的目的了?？梢赃厪椷叧桑@對我們學習會更好。 三、練習《鈴兒響叮當》獨奏曲 教學反思：學生在齊彈《小星星》獨奏曲的過程中，身心舒暢、心情愉悅。從勤加練習新的獨奏曲《鈴兒響叮當》到較熟練地彈奏，不僅讓學生培養(yǎng)了自信，還使彈奏水平得到進一步提高。 金尤克琴藝班活動教案⑼ 教學目標： 1.學習《小毛驢》獨奏曲。 2.在彈奏的基礎上，感受尤克里里帶來的樂趣。 教學重點： 初步掌握《小毛驢》獨奏曲的彈奏。 教學難點： 能較熟練地進行《小毛驢》獨奏曲的彈奏。 教學過程： 一、學生齊彈《鈴兒響

17、叮當》獨奏曲，感受音樂的魅力 二、介紹《小毛驢》獨奏曲 《小毛驢》也是C調音階的小練習曲。 彈奏時全部使用拇指進行，注意手指力度的控制，控制好音色；注意速度的控制，把握好節(jié)奏。不需要彈得多快，關鍵是要把每個音彈準確了，節(jié)奏彈準確了，對音階在指板的位置以及左手手指的按弦分配得熟練了，這樣就達到練習的目的了?？梢赃厪椷叧?，這對我們學習會更好。 三、練習《小毛驢》獨奏曲 教學反思：學生在齊彈《鈴兒響叮當》獨奏曲，進一步感受了音樂的魅力。由于學生課后能加強練習，建立了扎實的彈奏基礎，因此本節(jié)課對于《小毛驢》獨奏曲的掌握較快。 金尤克琴藝班活動教案⑽ 教學目標： 1.學習跳

18、躍版的《小毛驢》獨奏曲。 2.在彈奏的基礎上，感受尤克里里帶來的樂趣。 教學重點： 初步掌握《小毛驢》獨奏曲跳躍版的彈奏。 教學難點： 能較熟練地進行《小毛驢》獨奏曲跳躍版的彈奏。 教學過程： 一、介紹跳躍版的《小毛驢》獨奏曲 前面三個小練習曲都是均勻平緩，節(jié)奏非常簡單，都是以4分音符為主的旋律。今天我們在《小毛驢》的小曲子上改變一下節(jié)奏，每個小節(jié)里的第1、3個音變成有附點，第2、4個音變成8分音符，這樣整個小曲子立即變得活潑跳躍了。 彈奏時一定注意對節(jié)奏的控制，彈撥力度上可以每個小節(jié)里的第1、3個音彈得力度稍微大一點，第2、4個音力度稍微弱一點。 二、練習《小毛驢》獨奏曲

19、跳躍版 教學反思：本節(jié)課學生初步學習了跳躍版的《小毛驢》獨奏曲，在彈撥的力度上，大部分學生把握不錯；但節(jié)奏的控制上，只有個別學生掌握較好。對于節(jié)奏的控制，還需學生利用課后加強練習。 金尤克琴藝班活動教案⑾ 教學目標： 1.學習F、Am、bB、C和弦。 2.學習簡單的掃弦。 教學重點： 初步掌握F、Am、bB、C和弦的按法，能運用這些和弦進行掃弦。 教學難點： 較熟練地運用F、Am、bB、C和弦進行掃弦。 教學過程： 1.認識F、Am、bB、C和弦 2.學習簡單的掃弦 3.運用F、Am、bB、C和弦進行掃弦練習 教學反思：學

20、生初步學習了F、Am、bB、C和弦的按法，個別學生按的力度不夠，使尤克里里發(fā)出的音色不夠透亮。在運用和弦進行掃弦方面，大部分學生不能靈活切換和弦。因此，學生加強課后練習是十分重要的。 金尤克琴藝班活動教案⑿ 教學目標： 1.掌握F、C等常用和弦，學習Dm、G和弦。 2.學習琶音式掃弦。 教學重點： 進一步掌握F、C等常用和弦，初步學會琶音式掃弦。 教學難點： 能靈活切換和弦，有節(jié)奏地進行琶音式掃弦。 教學過程： 1.認識Dm、G和弦 2.運用F、Am、bB、C、Dm、G幾個常用和弦進行琶音式掃弦練習 教學反思：通過練習，學生在幾個

21、常用和弦的切換速度上有所提高。但在琶音式掃弦的彈奏上，部分學生缺乏節(jié)奏感。 金尤克琴藝班活動教案⒀ 教學目標： 學習《開學第一課》和《童年》的彈唱。 教學重點： 初步掌握《開學第一課》和《童年》的彈唱。 教學難點： 能靈活切換和弦，有節(jié)奏地彈唱《開學第一課》和《童年》。 教學過程： 學習《開學第一課》和《童年》的彈唱 教學反思：通過學習，學生初步能掌握《開學第一課》和《童年》的彈奏，卻不能將唱與彈進行完美的結合。由于歌曲中的和弦較多，個別學生切換地不夠靈活。教師將采用鼓勵學生課后加強練習

22、和單獨輔導的原則來提高全體學生的整體彈唱水平。 金尤克琴藝班活動教案⒁ 教學目標： 進一步學習《開學第一課》和《童年》的彈唱。 教學重點： 進一步提高《開學第一課》和《童年》的彈唱能力。 教學難點： 能靈活切換和弦，有節(jié)奏地彈唱《開學第一課》和《童年》。 教學過程： 繼續(xù)練習《開學第一課》和《童年》的彈唱 教學反思：通過進一步練習，學生切換和弦的能力有所提高，能有節(jié)奏地彈唱《開學第一課》和《童年》，總體的彈唱水平今非昔比。

23、 金尤克琴藝班活動總結 金尤克琴藝班是鄉(xiāng)村學校少年宮本學期新開設的興趣班。因尤克里里小巧便攜、老少皆宜、豐儉由人、易學易彈，所以受到了許多同學的青睞。一學期來，金尤克琴藝班的全體同學能認真學習尤克里里的彈奏技巧，在身心愉悅的同時，建立了自信，并提升了音樂素養(yǎng)?，F(xiàn)將活動情況總結如下： 一、興趣為先，激發(fā)熱情 學習興趣是推動學生學習的一種最實際、最有效的內驅力,是提高課堂效率的一個關鍵因素。金尤克琴藝班開班的第一節(jié)課，輔導老師先通過深情并茂地講述尤克里里的歷史和簡單介紹其基本構造，調動了學生的學習興趣。然后利用純熟精彩的尤克里里彈唱吸引學生的眼球，讓他們在感受尤克里里獨特魅力的同時，激發(fā)學習

24、的熱情，為今后的活動開展打好夯實基礎。 二、快樂學習，循序漸進 在學習了尤克里里調弦和持琴的方法后，輔導老師讓學生養(yǎng)成了每節(jié)課上課前都要將尤克里里先調好標準音的好習慣。因為音調準的尤克里里能使演奏變得輕松。尤克里里的左手手指爬格子練習是十分枯燥的，但在老師給學生說明了這個練習的重要性之后，他們學會了樂此不疲的反復練習。當學生認識了C調音階，能學習彈奏《小星星》《鈴兒響叮當》等獨奏曲時，他們欣喜若狂。當能較熟練彈奏出這些曲子時，學生不僅收獲了快樂，還充分感受到尤克里里帶來的樂趣。 三、燃燒激情，同享碩果 在認識了F、Am、bB、C等一些常用和弦的基礎上，學生能認真學習和弦的按法和切換的技巧，并學會運用這些和弦用掃弦法練習彈唱。通過刻苦的練習和不懈的努力，在鄉(xiāng)村學校少年宮成果展示活動中，他們隨性大方的表演獲得了全校師生、學生家長及特邀領導的一致好評。 19 陳大小學鄉(xiāng)村學校少年宮