第四單元 走進(jìn)法治天地第十課 法律伴我們我們成長第第1 1課時(shí)課時(shí) 法律為我們護(hù)航法律為我們護(hù)航導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。 習(xí)近平兒童歌曲 - 陽光少年1.知道未成年人需要保護(hù)的原因。2.了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛。3.激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課探究新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)看完這些照片，你有什么感受？看完這些照片，你有什么感受？看完這些照片，你有什么感受？ 我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。 從圖片中，你感受到了未成年人的哪些特點(diǎn)？ 未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)?？找u來臨，抱著書本奔跑的兒童 二戰(zhàn)時(shí)，英國兒童正在演練使用防毒面具。 敘利亞戰(zhàn)爭時(shí)，兒童在炮彈打中的教室上課。 1924 1924年，救助兒童國際聯(lián)盟首次提出了年，救助兒童國際聯(lián)盟首次提出了“兒兒童權(quán)利童權(quán)利”的概念。的概念。 19241924年，第一份年，第一份兒童權(quán)利宣言兒童權(quán)利宣言在日內(nèi)瓦在日內(nèi)瓦誕生。誕生。 19591959年，聯(lián)合國大會(huì)通過年，聯(lián)合國大會(huì)通過兒童權(quán)利宣言兒童權(quán)利宣言，明確了兒童享有的基本權(quán)利。，明確了兒童享有的基本權(quán)利。 19891989年，聯(lián)合國大會(huì)通過了具有法律效力的年，聯(lián)合國大會(huì)通過了具有法律效力的兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約。 20152015年，聯(lián)合國年，聯(lián)合國兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約已經(jīng)獲得已經(jīng)獲得196196個(gè)國家的批準(zhǔn)。個(gè)國家的批準(zhǔn)。C兒童權(quán)利公約 保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，已經(jīng)成為人類的共識，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛 為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？ 第二百七十四條第二百七十四條 審判的審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的案時(shí)候被告人不滿十八周歲的案件，不公開審理。件，不公開審理。 國家司法機(jī)關(guān)（包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義的司法機(jī)關(guān)）依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。司法保護(hù) 監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身、財(cái)產(chǎn)及其他合法權(quán)益。民法通則 第十八條 第一款 未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。反家庭暴力法 第十二條 已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。刑法 第十七條 第三款A(yù)家庭保護(hù)B學(xué)校保護(hù)C社會(huì)保護(hù)D司法保護(hù) 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。 小胡的經(jīng)歷 在小區(qū)門口，小胡的父親不斷訓(xùn)斥和毆打著小胡。在小區(qū)門口，小胡的父親不斷訓(xùn)斥和毆打著小胡。周圍群眾實(shí)在看不過去，上前勸他不要再打罵了，但周圍群眾實(shí)在看不過去，上前勸他不要再打罵了，但他仍未停止。他仍未停止。2020分鐘過去了，一位社區(qū)居委會(huì)大媽拉分鐘過去了，一位社區(qū)居委會(huì)大媽拉孩子起來，向小區(qū)居委會(huì)走去孩子起來，向小區(qū)居委會(huì)走去思考：（1）你如何評價(jià)這位父親的行為？（2）周圍群眾和社區(qū)大媽是否有權(quán)干預(yù)，為什么？（3）針對父親的行為，他可以向誰求助？ 小強(qiáng)的故事為了小強(qiáng)的健康成長，他應(yīng)該在哪些方面得到保護(hù)？父母離異父親打罵他上課心不在焉網(wǎng)吧老板歡迎他經(jīng)常遲到、曠課K歌、打牌小強(qiáng)的哪些行為需要反思？ 我們要珍惜自己的權(quán)利，同時(shí)要自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.1.“兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。”馬克馬克思這句名言說明（思這句名言說明（ ） 青少年在生活中有可能受到各種侵害青少年在生活中有可能受到各種侵害 兒童的健康成長需要多方面的保護(hù)兒童的健康成長需要多方面的保護(hù)既然社會(huì)有責(zé)任保護(hù)我們，就不用自我保護(hù)了既然社會(huì)有責(zé)任保護(hù)我們，就不用自我保護(hù)了我們必須用法律維護(hù)自己的權(quán)益，沒必要尋求學(xué)我們必須用法律維護(hù)自己的權(quán)益，沒必要尋求學(xué)校的保護(hù)校的保護(hù)A A B BC C D DD D2.2.讓校車享有優(yōu)先權(quán)，這是一種文明的體現(xiàn)，是我讓校車享有優(yōu)先權(quán)，這是一種文明的體現(xiàn)，是我們對下一代、對未來的生命尊重與安全承諾。這體們對下一代、對未來的生命尊重與安全承諾。這體現(xiàn)了對未成年人的（現(xiàn)了對未成年人的（ ）A A家庭保護(hù)家庭保護(hù)B B學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)C C司法保護(hù)司法保護(hù)D D社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)D D同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全知識是一種快樂而好奇則是知識的萌芽。培根