依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)吉林省郝淑霞名師工作室 長春104中學(xué) 李曉明老師教學(xué)模式分析：案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。教學(xué)思路分析：導(dǎo)入階段通過問題回顧，讓學(xué)生總體把握公民基本權(quán)利與義務(wù)。以知識(shí)回顧的方式加深學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利義務(wù)的理解。新課學(xué)習(xí)階段借助多媒體播放的案例資料，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇，主動(dòng)求索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師對(duì)材料對(duì)比的深入提問，總結(jié)公民權(quán)利義務(wù)的關(guān)系 第二階段案例分析，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生懂得法定義務(wù)及承擔(dān)的責(zé)任。 導(dǎo)行階段結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上炒得比較熱的 “女子以等老公為名 撒潑阻礙高鐵關(guān)門發(fā)車”案例分析公民不理智行為帶來的后果,從而自然滲透公民應(yīng)嚴(yán)格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力做有高度法治觀念的好公民。教材分析:課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)內(nèi)容選自人教版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第二框。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”?！皺?quán)利與義務(wù)”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)；”“知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為，要受到一定的法律制裁。”。內(nèi)容解析：通過活動(dòng)引入一個(gè)公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，分析人們對(duì)權(quán)利義務(wù)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待義務(wù),認(rèn)真履行義務(wù)。懂得法定義務(wù)須履行, 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。本框共安排三目的內(nèi)容：第一目“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，分析人們對(duì)權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的行為表現(xiàn)，要正確認(rèn)識(shí)二者關(guān)系，依法行使權(quán)利，自覺履行法定義務(wù)。本目主要表達(dá)了兩層意思。其一，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；其二，正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)關(guān)系；對(duì)于初中生來說，由于大部分屬于獨(dú)生子女，義務(wù)意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)履行法定義務(wù)缺少清楚的認(rèn)識(shí)，教材通過闡明權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成和增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)。第二目“法定義務(wù)須履行”。教材通過“探究與分享”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得法定義務(wù)是我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。本目主要表達(dá)了兩層意思。其一，法律要求做的，我們必須去做；其二，法律禁止做的，堅(jiān)決不做。教材最后設(shè)置了“探究與分享”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)必須按照不同要求履行法定義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，依法履行義務(wù)。第三目“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”。本目主要介紹公民違反法定義務(wù)的法律責(zé)任，對(duì)于違反法定義務(wù)的行為，依據(jù)其性質(zhì)和違反的法律，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本目主要表達(dá)了兩層意思。其一，違反法定義務(wù)的行為必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，教材設(shè)置了閱讀感悟和探究與分享，引導(dǎo)學(xué)生自覺履行法定義務(wù)。其二，公民違反法律，應(yīng)承擔(dān)的具體法律責(zé)任。由一個(gè)探究與分享引發(fā)學(xué)生對(duì)不同責(zé)任進(jìn)行思考，明晰行為與責(zé)任的關(guān)系，增強(qiáng)義務(wù)觀念和責(zé)任意識(shí) 。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過列舉行為，事例分析，歸納權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過情境討論，總結(jié)法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。 2.能力目標(biāo)：結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)關(guān)系和基本內(nèi)容，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，對(duì)行為進(jìn)行判斷。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同增強(qiáng)義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)；逐步形成社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：法定義務(wù)須履行 。教學(xué)難點(diǎn)：權(quán)利義務(wù)的關(guān)系 。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備（1）教師課前通過座談、問卷調(diào)查等了解學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí) ，以便有針對(duì)性的教學(xué)（2）教師搜集有關(guān)履行義務(wù)的圖片資料或者文本資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集有關(guān)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的圖片、案例，難點(diǎn)知識(shí)提前把握。（2）預(yù)習(xí)教材，對(duì)疑問和困惑做好記錄教學(xué)過程：導(dǎo)入階段:導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問:我國公民享有哪些基本權(quán)利? 我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)? 我國公民享有廣泛的權(quán)利，同時(shí)也應(yīng)依法履行義務(wù)，你如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？如果拒絕履行法定義務(wù)，將要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1.列舉一項(xiàng)你所享有的權(quán)利，說說這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。以受教育權(quán)為例進(jìn)行說明.2.列出一項(xiàng)你所承擔(dān)的義務(wù)，說說履行這一義務(wù)對(duì)自己和他人具有什么意義。以服兵役的義務(wù)為例進(jìn)行說明. 引出 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 探究與分享：正確理解權(quán)利與義務(wù)關(guān)系,對(duì)以下兩種觀點(diǎn)說明你的看法.權(quán)利和義務(wù)如影隨形，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。 權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。 由此引發(fā)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的進(jìn)一步思考,公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者,權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),還要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行義務(wù)。引出 法定義務(wù)必須履行案例分析階段:活動(dòng)二 案例分析：自愿VS索要案例回放：小穎和媽媽將鑰匙落在商店的書包里，撿到鑰匙的店員卻要求買一杯飲料作為“報(bào)酬”。環(huán)節(jié)一：學(xué)法用法問題一:店員撿到的鑰匙應(yīng)不應(yīng)該歸還給小潁媽媽,為什么? 問題二:你覺得歸還失物,能否要報(bào)酬? 問題三:若店員拒絕歸還鑰匙,可不可以?問題四：若失主因此而使用暴力行為或語言辱罵店員，會(huì)有什么后果？學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析后，表達(dá)自己見解，并結(jié)合中華人民共和國物權(quán)法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國治安管理處罰法相關(guān)條文進(jìn)行判斷，得出正確的結(jié)論。環(huán)節(jié)二：知識(shí)提升請(qǐng)大家注意，問題一和問題二涉及到的法律條文，例如“中華人民共和國物權(quán)法第一百零九條:拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門?！笔且蠊癖仨氉龀鲆欢ǖ男袨椋梢笪覀冏龅?，我們必須去做，這就是履行法定義務(wù)。法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。問題三和問題四涉及到的法律條文，例如中華人民共和國治安管理處罰法第四十三條規(guī)定：“ 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款?！北砻魑覈擅鞔_禁止公民實(shí)施某些行為，實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律的制裁。法律禁止做的堅(jiān)決不做，這也是在履行法定義務(wù)。學(xué)生進(jìn)行深一步的思考：我國法律要求公民做的行為和我國法律禁止公民做出的行為還有哪些?違反法律規(guī)定，會(huì)有什么后果？ 引出 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)環(huán)節(jié)三承擔(dān)責(zé)任根據(jù)前面我們提到的案例中的行為及法律后果，我們進(jìn)行分析違反法定義務(wù)的行為要承擔(dān)的法律責(zé)任例一中華人民共和國物權(quán)法第一百一十二條權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時(shí)，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用。權(quán)利人懸賞尋找遺失物的，領(lǐng)取遺失物時(shí)應(yīng)當(dāng)按照承諾履行義務(wù)。師生共同分析：中華人民共和國物權(quán)法屬于民事法律，公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任例二中華人民共和國治安管理處罰法第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn)。師生共同分析：中華人民共和國治安管理處罰法屬于行政法律，違反行政法律，應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任。例三中華人民共和國刑法第二百七十條:【侵占罪】將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，依照前款的規(guī)定處罰。師生共同分析：中華人民共和國刑法屬于刑事法律，違反刑事法律，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。探究與分析：寒假期間在網(wǎng)上熱議的“女子以等老公為名 撒潑阻礙高鐵關(guān)門發(fā)車 ”一案結(jié)果如下： 根據(jù)鐵路安全管理?xiàng)l例第77條規(guī)定、第95條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)責(zé)令該女子認(rèn)錯(cuò)改正，對(duì)羅某處以2000元罰款。 運(yùn)用前面的知識(shí)，請(qǐng)大家分析：該女子承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？你如何評(píng)價(jià)這種行為呢？導(dǎo)行階段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，履行義務(wù)，我踐行。課后思考：我們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)所應(yīng)該如何履行義務(wù)? 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，權(quán)利義務(wù)一致、法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。其中以權(quán)利義務(wù)一致為重點(diǎn)，要真正弄明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹立起正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。板書設(shè)計(jì)6