滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五、六單元測(cè)試卷班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、寫字（4分）二、單項(xiàng)測(cè)試（21分）1、記憶性聽寫。（3分）要求：完整地聽老師讀兩遍內(nèi)容，根據(jù)回憶在指定時(shí)間內(nèi)把聽到的內(nèi)容寫下來(lái)。在回憶記錄時(shí)盡量忠于原文的內(nèi)容，但語(yǔ)言可有自己的創(chuàng)造成分。在完成聽記內(nèi)容后，再聽老師讀一遍，作必要的修改。 2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再照樣子寫兩個(gè)。（4分）稀稀（ ）（ ） （ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）不聞 3、按課文內(nèi)容填空。（4分）母雞是我國(guó)著名作家 寫的，文中的母雞真是 、 、 、 。因?yàn)樗?。它偉大，因?yàn)樗?。一個(gè)母親必定就是 。4、把古詩(shī)文內(nèi)容補(bǔ)充完整。（10分）（1）南宋的朱熹告訴我們讀書要做到： 、 、 。三到之中 最重要。（2）子曰：“ ，不亦說(shuō)乎？ ，不亦樂(lè)乎？”（3）第五、六單元中我們學(xué)到了兩首唐朝著名的邊塞詩(shī)人王昌齡的詩(shī)，請(qǐng)你任選一首寫下來(lái)。 ， 。 ， 。三、閱讀分析（35分）（一）牛的故事（18分）這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這3斤珍貴的水。人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以b k s y的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)緊急剎車ji rn r zh。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員喝斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔犟。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。 后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，no xi chng n的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水正好3斤左右，放在牛前面。 出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走 二十一世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了我那至今在鄉(xiāng)下勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。1、看拼音寫詞語(yǔ)。（3分） b k s y ji rn r zh no xi chng n （ ） （ ） （ ）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）憨厚（ ） 寂靜（ ） 依賴（ ） 喝斥（ ）3、根據(jù)短文內(nèi)容，把句子寫完整。（4分）（1）這頭老牛倔強(qiáng)具體表現(xiàn)在 ，它之所以這樣倔強(qiáng)，是因?yàn)?。（2）當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，流下滾滾熱淚是因?yàn)椋?、 、 。（3分）4、認(rèn)真讀讀第4小節(jié)，請(qǐng)?zhí)嵋粋€(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并寫出答案。（3分） 我的問(wèn)題是： 我的回答是： 5、讀了這個(gè)故事，你想到了什么？有什么感受，請(qǐng)寫下來(lái)。（不少于60字）（3分） （二）閑談讀書法（17分）古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，（ ）他認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看到個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”而愛因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書法，是他在自己的讀書（實(shí)際 實(shí)踐）中摸索出來(lái)的。他提出“為樂(lè)趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，（ ）哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它（ ）只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的（惡習(xí) 習(xí)慣），對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無(wú)書?！?、選擇括號(hào)里最合適的詞語(yǔ)，用“”標(biāo)出。（2分）2、在文中（ ）內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）3、短文寫了 、 、 這三位名人的讀書方法，分別是 、 、 。（3分）4、“浩如煙海”的“浩”解釋為： （浩大 多），浩如煙海的意思是： ，文中是指 。（3分）5、這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。（2分） 6、你喜歡哪種讀書法？它給你帶來(lái)哪些好處？（用先概括后具體的方法寫一寫?？梢允沁@篇文章中的，也可以是課本上的或者通過(guò)其他途徑知道的，但必須要有自己的體會(huì)，不能照搬原文的句子。）（4分） 四、作文 （40分）題目：在沒(méi)有大人的世界里提示：人類世界是由成人和兒童共同組成的，雙方缺一不可，特別是兒童更需要在家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)和受教育，只有這樣，孩子們才能得到更健康的成長(zhǎng)。生活中的你們一直生活在大人的包圍中，耳邊一直是老師的叮囑和長(zhǎng)輩們的關(guān)心，也許，你有些厭煩了。如果，你來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有大人的世界里，會(huì)是怎樣的心情？你會(huì)有一番怎樣的經(jīng)歷，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想想象，寫成一個(gè)有新意的故事。要求：1、想象大膽離奇，故事情節(jié)具體而又生動(dòng)。 2、語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，不少于400字。5 / 5