《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module8 unit1 it’s on your desk教案 （新版）外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module8 unit1 it’s on your desk教案 （新版）外研版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Module 8 Unit 1It’s on your desk 一、教學(xué)內(nèi)容 外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module 8 Unit 1It’s on your desk. 二、教學(xué)背景 本節(jié)課是針對(duì)三年級(jí)下學(xué)期的小學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與活動(dòng)、游戲及表演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 三、教材分析 本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)Module 8 Unit 1。本模塊以Position即方位為話題，Unit1呈現(xiàn)了Daming通過(guò)閱讀朋友留下的字條尋找自己的生日禮物的場(chǎng)景

2、。本單元的語(yǔ)言功能是用介詞in、on、under、behind描述物品所在的位置。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。 （一）三年級(jí)要達(dá)到一級(jí)教學(xué)目標(biāo)： （1）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作。（2）能模仿錄音，與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；（3）能說(shuō)、唱英語(yǔ)歌謠，并進(jìn)行角色扮演；（4）能看圖識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)字母、單詞。（5）每學(xué)年視聽(tīng)時(shí)間不少于10小時(shí)。根據(jù)課標(biāo)要求，本課教學(xué)目標(biāo)有： （1）聽(tīng)：能聽(tīng)懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in, on, under, It’s in the box.It’s on your desk. It’s u

3、nder the chair. （2）說(shuō)：能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. （3）讀：能夠在圖片的提示下，在語(yǔ)句中認(rèn)讀單詞：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. （4）寫(xiě)： 能夠正確抄寫(xiě)描述位置的介詞：in, on, under （5）掌握描述物品所在位置的句子，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用、交流、討

4、論。 （6）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 （7）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂(lè)于參與討論。 （8）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。 （9）教育學(xué)生不亂丟東西，學(xué)會(huì)整理好自己的物品。 （二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （1）能掌握、運(yùn)用單詞toy,box, bedroom以及介詞in, on, under,behind。 （2） 能運(yùn)用句型描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom. 四、

5、教學(xué)用具： 玩具兔子、盒子、禮物圖片、包、點(diǎn)讀筆、PPT課件。 五、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與活動(dòng)、游戲及表演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。三年級(jí)的學(xué)生求勝心理較強(qiáng)，小組活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生真正做到互幫互助。 六、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm-up齊唱歌謠，熱身復(fù)習(xí) 用時(shí)4分鐘。 1.Greetings. 2.Sing a song “PLEASE STAND UP.” 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)師生間的相互問(wèn)候，拉近與學(xué)生的距離，接著利用多媒體播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛

6、圍，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。通過(guò)唱歌既能活躍課堂氣氛，又可以復(fù)習(xí)door,desk,chair等等單詞，為本課文本學(xué)習(xí)It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.做好鋪墊。 Step 2 Lead-in 實(shí)物展示，問(wèn)答導(dǎo)入 用時(shí)6分鐘。 T：What’s your favourite colour? S: …. T：My favourite colour is red. Do you want to know what my favourite toy is?教師拿出玩具兔子說(shuō)：My

7、favourite toy is a rabbit.教師板書(shū)單詞toy,并教讀。 學(xué)生練讀單詞，方法：全體齊讀、男女分讀、小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)讀。 T：教師板書(shū)單詞boy,與單詞toy比較讀。 Ss:…. 教師把玩具兔子放在包里，問(wèn)學(xué)生：Where is my toy ?學(xué)生回答：It’s in the bag. 同時(shí)，教師板書(shū)It’s, in。 教師把玩具兔子放在包上，問(wèn)學(xué)生：Where is my toy ?學(xué)生回答：It’s on the bag.同時(shí)，教師板書(shū)單詞on。 教師把玩具兔子放在盒子里，問(wèn)學(xué)生：Where is my toy ?教師自答：It’s in the box

8、.教師板書(shū)單詞box,并教讀,同時(shí)在黑板上畫(huà)出盒子的簡(jiǎn)筆畫(huà)。學(xué)生練讀單詞，方法：全體齊讀、男女分讀、小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)讀。 教師把玩具兔子放在盒子上，問(wèn)學(xué)生：Where is my toy ?學(xué)生回答：It’s on the box. 3.教師拿出大明的頭像說(shuō)：Today is Daming’s birthday. （教師把大明的頭像貼在黑板上）He has got a present. But he doesn’t know where it is. So, today we’ll help Daming find out his present.I know there are some

9、tips in the cards. 【設(shè)計(jì)意圖】：以實(shí)物的形式呈現(xiàn)本課新授單詞，使得原本枯燥的單詞變得形象生動(dòng)，使學(xué)生建立了單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系，更加深了學(xué)生對(duì)單詞的印象，學(xué)生興趣濃，課堂氣氛活躍；教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞boy與單詞toy比較讀,起到溫故知新，加深記憶單詞的效果。通過(guò)師生問(wèn)答，復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)句型Where is…?It’s in/on…，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，形成自然的語(yǔ)言習(xí)得習(xí)慣，教學(xué)效果好。 Step 3 Drill 情景教學(xué)，探索新知 用時(shí)7分鐘。 1. T:教師指著桌子上的卡片說(shuō)：Here’s the card. Let’s open

10、 it, OK? Ss:OK. T:A present for you. It’s in the box.教師領(lǐng)讀句子，同時(shí)板書(shū)單詞for，并教讀單詞for。方法：全體齊讀、男女分讀、小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)讀。 T：教師板書(shū)單詞four,與單詞for比較讀。A present for you/me. …… are four boys. Ss: …… . 教師出示禮物圖片問(wèn)：What’s this? Ss: It’s a present. T: (把禮物傳遞給坐在第一個(gè)的學(xué)生)A present for you. S: Thank you. T: Pass the present one

11、 by one. (讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的傳遞禮物，并練習(xí)說(shuō)“A present for you.”和“Thank you.”) Ss:…… . 2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生看著卡片讀句子：A present for you. It’s in the box.接著教師打開(kāi)盒子，拿出一張卡片讓學(xué)生看，鼓勵(lì)學(xué)生讀出卡片上的句子：It’s on your desk.同時(shí)教師畫(huà)出桌子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子。教師拿出桌子上的卡片讓學(xué)生看并且試著讀出句子：It’s behind the door.教師領(lǐng)讀句子，借機(jī)板書(shū)、教讀單詞behind ，（方法：全體齊讀、男女分讀、小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)讀。）教師引導(dǎo)學(xué)生練讀句子

12、：It’s behind the door.同時(shí)，教師打開(kāi)貼在門上的卡片讓學(xué)生看，并且試著讓學(xué)生讀出句子：It’s under your chair. 教師領(lǐng)讀句子，畫(huà)出椅子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，借機(jī)板書(shū)、教讀單詞under（方法：全體齊讀、男女分讀、小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)讀。）教師引導(dǎo)學(xué)生練讀句子：It’s under your chair.同時(shí)教師拿出椅子下面的卡片，讓學(xué)生看卡片并且試著讀出上面的句子：It’s in your bedroom. 教師領(lǐng)讀句子，同時(shí)在黑板上畫(huà)出床的簡(jiǎn)筆畫(huà)，呈現(xiàn)大明臥室的縮略圖。先教讀單詞bed,然后教讀單詞bedroom,接著讓學(xué)生練讀單詞、句子。 【設(shè)計(jì)意圖】：課標(biāo)主張：

13、讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言。教師利用情景教學(xué)法，抓住課文中的重點(diǎn)單詞及句型，精心設(shè)計(jì)情景，在情景中呈現(xiàn)本課新授單詞under, behind, bedroom把學(xué)生帶入其中，激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知教學(xué)先從單詞引入，從學(xué)習(xí)到操練，始終堅(jiān)持詞不離句的原則，在句中練，在句中用，使學(xué)生既鞏固了單詞學(xué)習(xí)，又熟悉了句型，為語(yǔ)言的運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。利用圖片輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。 Step 4 Presentation 點(diǎn)讀課文,學(xué)習(xí)新知 用時(shí)8分鐘。 1.教師播放第一遍錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，之

14、后回答PPT中呈現(xiàn)的問(wèn)題。 (1) Listen and circle “in, on, behind, under”. (2) Listen and answer： Where is the present? A.It’s in the box. B.It’s on the desk. C.It’s in the bedroom. 2.教授播放第二遍錄音，要求學(xué)生跟讀課文，注意跟讀過(guò)程中及時(shí)糾正他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3.教師播放第三遍錄音，要求學(xué)生一句一句模仿讀。 【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)課標(biāo)要求，教師要善于運(yùn)用模仿的手段來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)多種課程資源，應(yīng)利用多種輔助手段，如

15、：點(diǎn)讀筆，光盤，磁帶等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最地道的發(fā)音。因此在課文教學(xué)環(huán)節(jié)，我加大了聽(tīng)錄音的力度，給予學(xué)生充分的模仿和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 Step 5 Pactise 呈現(xiàn)圖片，操練詞句 用時(shí)6分鐘 教師用PPT呈現(xiàn)6張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片補(bǔ)充完成英語(yǔ)句子。 【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)我用豐富多彩的圖片來(lái)讓學(xué)生操練本課重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生非常喜歡，課堂氣氛活躍，孩子們輕松地掌握了本課重點(diǎn)句型。 Step 6 Consolidation 看圖說(shuō)話，鞏固提升 用時(shí)7分鐘 教師用PPT呈現(xiàn)一張Amy臥室的圖片，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)圖片展開(kāi)小組內(nèi)討論，用介詞in, on, unde

16、r,behind以及句型It’s… .描述一下Amy臥室內(nèi)物品的擺放。然后，讓各個(gè)小組展示。優(yōu)秀小組獲得英語(yǔ)小貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽實(shí)踐，喜歡用英語(yǔ)與他人交流，體驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 Step 7 Homework布置作業(yè) 用時(shí)3分鐘 作業(yè)內(nèi)容：Draw a picture of your bedroom. Use “ in ,on ,under, behind” to introduce your bedroom to

17、your friends .(畫(huà)一張你臥室的圖片并用“in ,on ,under, behind”向你的朋友介紹一下你的臥室。） 【設(shè)計(jì)意圖】：家庭作業(yè)也是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，新課標(biāo)指出，英語(yǔ)課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)。布置此開(kāi)放性的作業(yè)，很貼近學(xué)生的生活，有利于鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，又有利于提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)培養(yǎng)。 七、教學(xué)反思 （一）教學(xué)所得 1.將教學(xué)情景貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)與情境緊密聯(lián)系，如：用實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)、課文練習(xí)等，這些情境貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 2.新知教學(xué)先從單詞引入，從學(xué)習(xí)到操練，始終堅(jiān)持詞不

18、離句的原則，在句中練，在句中用，使學(xué)生既鞏固了單詞學(xué)習(xí)，又熟悉了句型，為語(yǔ)言的運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。利用圖片輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。 3.通過(guò)小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽實(shí)踐，喜歡用英語(yǔ)與他人交流，體驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 4. 準(zhǔn)備了實(shí)用的教具和多媒體課件使課堂形象生動(dòng)。 （二）存在的不足 1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊。 2．課堂用語(yǔ)、學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 3. 繼續(xù)探究小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。 （三）改進(jìn)措施 1．多聽(tīng)其他老師的課，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多與其他老師交流課堂教學(xué)知識(shí)。 2．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。 3．經(jīng)常反思自己的教學(xué)過(guò)程，精益求精。 4．加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。 5