小學(xué)英語(yǔ)教案課文標(biāo)題：Unit One My classroom ( Part BRead and write )單元名稱：Unit One My classroom 教材版本：PEP Primary English授課年級(jí)：Grade 4是否能錄課是姓名： 單位：教材整合安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)第一課時(shí)Main scene,A. Lets talkLets play能用Whats in the classroom?Where is it?提問(wèn)和回答物品的位置。 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話。在小組活動(dòng)參與過(guò)程中加深對(duì)友誼的珍惜之情，體驗(yàn)集體的智慧。能主動(dòng)參加課堂活動(dòng)、主動(dòng)表達(dá)。提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力。了解中西方詢問(wèn)和表達(dá)物品位置的異同。第二課時(shí)A. Lets learnLets do能用英文正確描述教室里的物品、設(shè)施。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯。能在實(shí)際情境中描述自己教室里有什么。通過(guò)問(wèn)答教室設(shè)施位置，體會(huì)英語(yǔ)就在身邊。通過(guò)觀察和快速問(wèn)答，提高學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力。體驗(yàn)歌謠的節(jié)奏感第三課時(shí)Lets spell能理解元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則。能區(qū)分元音字母a在重讀開(kāi)、閉音節(jié)的不同發(fā)音。能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下讀出目標(biāo)詞匯。能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下聽(tīng)音正確寫(xiě)出詞匯。能在掌握語(yǔ)音規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)成就感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在練習(xí)的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，并能舉一反三、將規(guī)律運(yùn)用到生詞的試讀中。能根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)率拼讀單詞,并能夠根據(jù)a與a-e的發(fā)音規(guī)律拼寫(xiě)單詞。在拼讀過(guò)程中體會(huì)中西文化的差異。第四課時(shí)Lets sing B.Lets talk Lets play能夠在情景中運(yùn)用句型Lets.Let me.提出行動(dòng)建議。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話。具有講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的意識(shí)。學(xué)會(huì)助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人。學(xué)會(huì)對(duì)比、歸納Lets和Let us的用法區(qū)別。第五課時(shí)B.Lets learn Lets check能使用本課時(shí)詞匯和句式描述教室里的物品、設(shè)施。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯。能成功描述自己教室里的物品設(shè)施,體驗(yàn)成就感，樹(shù)立自信心。對(duì)所學(xué)描述詞匯能主動(dòng)練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)自己的教室設(shè)施顏色，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)創(chuàng)新的意識(shí)。第六課時(shí)BRead and write能夠在情景中運(yùn)用句型Where is.It is in/on/under/near the.詢問(wèn)并回答物品的位置。能讀懂四組句子并完成判斷正誤并能正確朗讀。能夠正確選擇教室設(shè)施單詞并正確在四線三格中書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。訓(xùn)練按意群閱讀的習(xí)慣。體驗(yàn)成功交流和書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。通過(guò)范寫(xiě)、書(shū)空、書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)的能力。教學(xué)過(guò)程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesNotesStepIPre-reading1. Play the song: We have a new classroom. 2. Brain storm課件呈現(xiàn)更多有關(guān)本課會(huì)用到的單詞：讓學(xué)生一起說(shuō)。3. T:Now lets see a beautiful classroom ，Zips classroom.Whats in the classroom?Do you want to know?展示教室圖片，What can you see in the Classroom?看那位同學(xué)說(shuō)的多。學(xué)生回答時(shí)教室相機(jī)板書(shū)本課本課用到的單詞。Enjoy the song.Say aloud competitively說(shuō)出看到的教室設(shè)施和物品。利用視頻播放動(dòng)畫(huà)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的歌曲中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)本課要用到的單詞。利用“頭腦風(fēng)暴”,快閃單詞，讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)所學(xué)表示物品位置和教室設(shè)施的單詞，為本課學(xué)習(xí)作好了鋪墊。初步了解要復(fù)習(xí)單詞。StepII.While-reading1. 導(dǎo)入Lead-in學(xué)生答完后教室任選一個(gè)教室設(shè)施提問(wèn)Where is it?并板書(shū)。讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下物品的擺放位置。接著讓學(xué)生聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意群跟讀。再小組練讀，看誰(shuí)讀得好，評(píng)出最佳小組為朗讀之星。告訴學(xué)生Zip給大家開(kāi)個(gè)玩笑，故意把教室里的東西說(shuō)錯(cuò)了位置，看哪位同學(xué)火眼金睛能看出來(lái)。讓學(xué)生2. 初讀感知 General reading1）Read silently and tick.T: Please read the text silently and underline words about Robin.2)Play the electric book again and check answers.3. 精讀感悟 Intensive reading1）進(jìn)一步讓學(xué)生四人一組討論圖片內(nèi)容，運(yùn)用句型Where is it?2）T:Zip把教室里的物品位置寫(xiě)下來(lái)了，可是調(diào)皮的她想考考你，她把一些物品空下了，你能幫她填上嗎？小組討論zip教室物品擺放位置。根據(jù)意群小組練讀。Read silently and tick.Listen and talk about answers. Fill in the blanks.聽(tīng)電子書(shū)錄音、討論讓學(xué)生整體感知文本。Step IIIPost-reading創(chuàng)新拓展寫(xiě)作Write about your classroom.Zip想知道我們的教室里物品的擺放位置，你能寫(xiě)一寫(xiě)告訴她嗎？Write in their exercise books.從輸入到輸出，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言組織能力。Step IVAssign-ment1. 把今天學(xué)的四組句子和你寫(xiě)的內(nèi)容按意群讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2. 設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的教室并描述一下，我們下節(jié)課分享，好嗎？讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。6