六年級英語上冊Unit 2 Where is the Science Museum?單元教案設(shè)計課 題Unit 2 Where is the Science Museum?（第一課時）教學目標1，能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital, cinema, post office, bookstore, science museum。2能夠詢問路線并作簡單回答的句型：“Where is the library? Its near the post office.”3，能夠理解并會吟唱Lets chant的歌謠。4，能夠聽懂并會唱歌曲“Where are you going?”3，能夠理解并會吟唱Lets chant的歌謠。教學重點1，掌握Lets learn部分的四會單詞和短語。2，掌握詢問路線的句型。教學難點1，正確書寫四會單詞。2，掌握三會單詞museum的發(fā)音。教具準備1，本單元Lets start部分的教學掛圖；五年級上冊第五單元B Lets learn部分的教學掛圖。2，三年級下冊第六單元歌曲的錄音帶。3，本課時的單詞卡片及一只玩具熊。導 學 過 程二 次 備 課一、Warm-up（1）教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They are in the zoo.”師生齊唱。（2）教師出示五年級上冊第五單元B Lets learn部分的教學掛圖，師生進行如下問答： T：Where is the trash bin? S1:Its near the table. T：Where is the picture? S2：Its on the wall. T：Where is the lamp? S3：Its .（3）教師示意學生合上雙眼，然后把自己的書放在某學生書桌里，學生睜開眼后，教師對學生說：T:(配合動作表情)I cant find my book. Where is my book? Can you see it?S1: Oh, its in my desk.T: Oh, yes. Thank you.如此利用學生的學習用品反復操練兩三次，讓學生復習已學內(nèi)容，為新授課作鋪墊。二、PresentationLets learn（1）“請你猜猜”活動教師課前在黑板上畫一個框，將hospital, post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片的背面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“Now I am in No.1.Please guess what place it is. Is it a zoo/school/park?”教師要注意先出示兩個學生熟悉的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時教師再呈現(xiàn)新詞“cinema ”。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領(lǐng)學生拼讀并板書“cinema”。（2）繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No.3 is a cinema .We can see a film in the cinema . ”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學生猜：“Is it a post office?”并領(lǐng)讀“post office”。教師指著黑板上“post office”的位置說：“Look at the map. The post office is here.”然后問：“Where is the post office in our town?”讓學生根據(jù)實際情況回答。（3）教師突然做出痛苦的樣子說：“Im not feeling well. Where shall I go?”根據(jù)學生的回答出示單詞卡片“hospital”，帶領(lǐng)學生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?”（4）“猜卡片”游戲教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學生認讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學“science museum”。提醒學生注意“museum”的發(fā)音，并可以適當拓展，如出示天安門廣場兩面?zhèn)鹊臍v史博物館、軍事博物館等圖片。（5）教師放A部分“Lets learn的錄音，學生跟讀。教師示范書寫四會單詞，讓學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，以達到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。三、Pair work教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如：“The post office is near the museum. The cinema is in front of the post office.”等。板書設(shè)計教學反思課 題Unit 2 Where is the Science Museum?（第二課時）教學目標1能夠聽、說、認讀主要句型：“Where is the cinemapost office，please ?Its nextto the hospitalcinemaIs it far from here? No，its not far”并能在實際情景中熟練運用。2能夠書寫四會句子：Where is the cinema，please ?Its next to the hospital3能夠聽懂Lets try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。4能夠了解音標ekgfvsz的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。5 繼續(xù)學唱歌曲“Where Are You Going?”教學重點本課時的教學重點是問路和指點方向，并書寫其中的四會句型：Where is the cinema，please ?Its next to thePronunciation部分也是本課時的教學重點。教學難點學會認讀音標和書寫四會句型。教具準備1 教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2 教師準備Lets talk部分的教學掛圖。3 教師準備Liu Yun的頭飾和一頂警察的帽子。4 學生準備好自己的城市設(shè)計圖。導 學 過 程二 次 備 課一、預習(Preview) lets try 教師放錄音，學生聽音看圖，選擇正確答案。請學生聽錄音，跟讀一至兩遍。教師強調(diào)重點句型即Lets talk部分即將學習的主要句型。二、新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets talk(1)“模擬城市”活動可暫時把教室當作城市，把學生的座位當作建筑物。教師將單詞卡片：cinema ，hospital，post office，bookstore，library，school等隨意發(fā)給幾名學生，發(fā)卡片如cinema時告訴全班該學生的位置就是卡片上公共場所cinema的位置以及該學生附近還有哪處建筑物，如：“The cinema is here. The hospital is next to the cinema”教師發(fā)第三張卡片post office時就可以引出.學生根據(jù)座位的前后距離說“The post office is next to the hospital?！苯處煱鍟陶Znextto。(2)教師走到一名學生旁邊問：“Is there a cinema near here?”如學生回答：“No, there isnt”教師就走到另一名學生旁邊接著問：“Is there a cinema near here?如學生回答：“Yes，there is”教師馬上問：“Where is the cinema，please?”導學生回答：“Its next to the hospital”教師板書：“Where is the cinema ,please? Its next to the hospital”教師示范后請全班學生仿照該句型來進行問答。(3)教師出示Lets talk部分的教學掛圖，請學生看圖替換關(guān)鍵詞進行問答練習，后檢測一組學生，請他們做“連鎖操練”。教師接著最后一名學生的回答提問：“Is it far from here?”手指掛圖上的一位置，學生會回答：“No”教師再引導學生完整地回答“No，its not far.教師放Lets talk部分的錄音，學生跟讀。教師把學生分成兩大組分角色對話。 (4)教師讓學生兩人一組根據(jù)該部分地圖所提供的信息做替換練習，請幾組學生戴上頭飾和警帽在課堂上表演對話。(5)教師引導學生書寫四會掌握句子。三、 Pronunciation (1)教師出示本部分的教學掛圖并放錄音，第一遍學生靜聽，感知音標的音。第二遍請學生跟讀。教師有意識地在字母e和a下面畫線，讓學生自己總鮮兩個字母在單詞中的發(fā)音。接下來教師帶領(lǐng)學生從上到下讀單詞，即kettle，這兩個單詞一起讀，注意讀的時候要強調(diào)字母k和c的發(fā)音。要讓學生明E母c在單詞中的不同位置有不同的發(fā)音。教師可舉些例詞進一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。依次教學其它的輔音音標。(2)Read and match教師先請一名學生在掛圖上連線做示范，請其他學生仔細看圖、辨認詞形、讀音標，然后連線。最后學生集體核對答案。板書設(shè)計教學反思課 題Unit 2 Where is the Science Museum?（第三課時）教學目標1 能夠理解并會朗讀Lets read部分的對話；能完成排序練習。2 能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。教學重點本課時的教學重點是能夠聽、說、認讀Lets read部分的對話。教學難點本課時的教學難點是能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinemaThen walk straight for three minutes教具準備1 教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2 教師準備Lets read和Good to know部分的教學掛圖。3 教師準備Chen Jie和Mike的頭飾。導 學 過 程二 次 備 課一、預習(Preview)師生對話，語言可參考如下：T：How do you go to school? S，：I usually go to school by bike(1)一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最佳“搭檔”。(2)學生聽、讀A Lets talk部分，并抄寫四會句子。(3)學生跟錄音學唱歌曲“Where Are You Going?(4)學生仿照Lets chant替換關(guān)鍵詞語自編歌謠。二、新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets read(1)教師用簡筆畫畫出下午放學后的一些情景：如畫出標有放學時間的表、下沉的太陽等，告訴學生：“School is over1 want to buy a pair of shoes after sch001”接著問學生：“What are you going to do after school?”引導學生回答：“1 want to”教師領(lǐng)讀該組句子，學生跟讀。(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書館、超市、電影院和學校。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置，然后提問，如："Where is the hospitalpost office?Is it far from here?”等。學生搶答：“Its next to the”可以分組比賽，也可以全班學生一起參與搶答，答對者予以鼓勵。(3)教師在街區(qū)圖的學校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說“This is a bus stop. You can take the No301 bus here”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：“Now I am at the schoolI want to buy a pair of shoesHow Can I get to the shoe store?學生會回答“You can go by the No301 bus”教師繼續(xù)提問：“Where can I get off the bus?”一邊問一邊手指著shoe store的位置，提示學生回答：“Get off at the shoe store”(4)教師指著街區(qū)圖繼續(xù)提問：“Now Im at the shoe storeHow can I get to the?” 根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問，引導學生回答：You Can go straight ahead”教師表示肯定，說：“Yes! I can walk straight”繼續(xù)問學生：“Is it far from the shoe store?”學生回答：“No”教師接下來說：“YesIts not farI walk straight for three minutesThen I Can get to the”(5)教師請學生閱讀對話，回答以下問題： What is Mike going To do? What is he going to buy? Where is he going? Where is the shoe store? Which bus Can he take? Is the hospital On the right or left side Of the road?(6)學生課堂上完成排序任務。(7)教師放Lets read部分的錄音，學生跟讀。(8)學生兩人一組分角色朗讀對話。三、Good to know(1)教師出示Good to know部分的教學掛圖，讓學生知道如何使用地圖以及要注意的四個標識：1The title 2North pointer 3Symbols 4Scale。(2)教師出示杭州、上?；蛘弋?shù)氐某菂^(qū)圖，請學生找出一些地名并判斷距離的遠近。板書設(shè)計教學反思課 題Unit 2 Where is the Science Museum?（第四課時）教學目標1 能夠聽、說、認讀四個方位詞：south，east，west，north。2 能夠聽、說、讀、寫短語：turn left，turn right，go straight。3 能夠聽、說、認讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left”并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。4 能夠理解Story time的故事。教學重點掌握四會短語：turn left, turn right, go straight.教學難點straight的發(fā)音和拼寫。教具準備1.教師和學生準備B Lets learn部分的單詞卡片。2.教師準備錄音機、本課時的錄音帶和教學掛圖。3.教師準備一面小紅旗。4.教師準備一張中國地圖和一張杭州西湖的風景圖。導 學 過 程二 次 備 課一、 熱身(Warm-up)教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生溫習一下第一單元的“兔子舞”，跳的時候要注意強調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。二、預習(Preview)(1)“滾雪球”游戲教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如：I can see a hospital第二名學生在后面加上一詞，如：“I can see a hospitaland a cinema，每名學生都要比前面學生說的多加一個地點名詞，這樣依次進行.(2)學生兩人一組進行問答操練，如：Where is the?ItsIs itfar from here?(3)教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets learn I(1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my left hand and this is my right hand”請兩名學生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“A is on the leftB is on the right”然后提問一學生：“Where is AB?”引導學生回答：“is on the leftright(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn leftTurn rightGo straight aheadLets play教師準備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學生分成兩大組，各組選派一名代表到上面。表示太陽慢慢從東方升起，教學east，要求學生注意ea字母組合的發(fā)音，提醒學生發(fā)音要到位。(3)教師出示杭卅l西湖的圖片或照片，有條件的地方可以從網(wǎng)上做成課件，讓學生猜測：“Where is it?”然后展示短語卡片學west。教師示范朗讀，學生跟讀。(4)教師將課前準備的中國地圖貼在黑板上介紹：“Tibet is in the west of ChinaZhejiang is in the east of China”教師邊說邊標出east和west，然后提問：“Where is Xiniiang?”教學north，教師領(lǐng)讀該詞，學生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學south。(5)“聽一聽、排一排”活動每名學生拿出五張表場所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。學生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：“The post office is west of the libraryThe cinema is east of the library”等。此活動也可以在小組內(nèi)進行，鼓勵學生人人參與。(6)教師出示museum的單詞卡片，說：“1 want to get to the museumWhere is the Museum? How can I get t0 the museum?”教師板書：“How can I get to the museum?”示范朗讀，學生跟讀。(7)教師放B Lets learn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。(8)教師出示本部分單詞卡片，給學生1015秒時間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。四、Story time全班學生聽Story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。教師讓學生讀一遍故事后回答相關(guān)的問題。學生分別說一說從故事中學習到了什么經(jīng)驗。板書設(shè)計教學反思課 題Unit 2 Where is the Science Museum?（第五課時）教學目標1 能夠聽、說、認讀句子：“Its east of the cinemaTurn left at the cinema，then go straightIts on the left”并能在情景中進行運用。2能夠四會掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight Its on the left。3能夠根據(jù)Lets try和Lets check部分的錄音選出正確答案。3，能夠理解并會吟唱Lets chant的歌謠。教學重點使學生掌握句型：“Its east of the cinema Turn left at the cinema，then go straightIts on the left，并能在情景中熟練運用所學對話。還要能夠正確書寫其中的四會掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight .教學難點使學生掌握句型：“Its east of the cinema Turn left at the cinema，then go straightIts on the left并能在情景中熟練運用所學對話。還要能夠正確書寫其中的四會掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight .教具準備1 教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2 教師準備本課時的教學掛圖。3 教師和學生準備本課時的單詞卡片。4 教師準備Wu Yifan和Amy的頭飾。導 學 過 程二 次 備 課一、 熱身(Warm-up)(1)“尋寶藏”活動教師課前為每名學生準備一張相同的迷宮圖。請學生根據(jù)教師的描述應的路線，如果標對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內(nèi)進行。(2)教師可適當修改剛才的尋寶藏路線圖，引導學生依照新路線編對話并進行演示。二、預習(Preview)(1)教師放錄音，讓學生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對本單元的重要語言進行階段性評價。 錄音內(nèi)容如下： Boy： Where is the library，please? Girl： Its not farYou can go there by the No18 bus Boy：How can I get to the cinema，please? Woman：Turn left from hereThen walk straight for 15 minutesIts On the left(2)教師再放Lets talk時部分的錄音，學生跟讀。(3)教師指導學生根據(jù)文字提示選出正確的路線。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師將Lets talk部分的教學掛圖貼在黑板上說“1 want t0 go to the post office。 Where is the post office?”引導學生回答：“Its eastwestsouthnorth of 接著讓學生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關(guān)鍵詞進行問答。(2)“愛我中華”活動 學生兩人一組準備一張中國地圖，進行問答，如：“Where is Jiangxi? Its east 0fHunanIts west of ZhejiangIts south of AnhuiIts north of Guangdong”等。(3)教師將學生分成六組，仿照教學掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital， bookstore，park，post office，cinema，school )分發(fā)給各組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說：I want to go to the hospitalWhere is it?”學生會說：“Its east of the park教師再問：“How can I get there?”引導學生說：“Turn left affil the cinema，and go straightThen turn right at the post office and go straight-Its on the left”學生跟讀并進行一系列的替換練習。(4)教師放B Lets talk部分的錄音，學生跟讀。(5)學生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對話，請幾組學生表演 對話。(6)教師引導學生書寫四會句型。板書設(shè)計教學反思課 題Unit 2 Where is the Science Museum?（第六課時）教學目標1 能夠理解并會朗讀Lets read部分，能夠完成選詞填空練習。2 能夠完成Tasktime的任務。3 能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。教學重點能夠聽、說、認讀句子：“Start from the bus stop .Get off at our school. Take the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minute. Find the white building On the leftLook for me near the door教學難點能夠聽、說、認讀句子：“Start from the bus stop .Get off at our school. Take the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minute. Find the white building On the leftLook for me near the door教具準備1 教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2 教師準備本課時的教學掛圖。3 教師準備一張邀請卡導 學 過 程二 次 備 課一、熱身(Warm-up)(1)師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”(2)“優(yōu)秀小警察”活動 。 教師將B Lets talk部分的教學掛圖貼在黑板上說：“1 want to buy some books Where can I go? How Can I get there?請學生扮演小警察指路。師生一起評選出優(yōu)秀小警察并給予獎勵。二、預習(Preview)師生進行日常會話。以下問題可供參考：How old are you? How d0 you go to school?Which bus do you take? Where is your home?Whats the colour of the building you live in?三、新課導入(Presentation)(1)教師課前安排一名學生站在教室外面充當郵遞員，上課鈴響后，郵遞員敲門遞給教師一封信說：“There is a letter for you”教師接過信，看了看信封說：“This letter is from Sarah”然后從信封中取出一張邀請卡，說：“Its an invitationWhat does it say?”教師請學生粗讀段落，回答該問題。(2)教師出示教學掛圖說“Yes, Look !Its Sarahs birthdayHow old is she? Where is her home? How Can we get to her home? Lets read again”讓學生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。(3)“過三關(guān)”活動 教師朗讀Lets read部分，朗讀時故意讀錯三處，請學生看課文聽教師朗讀，聽到錯誤及時指出。如果所出現(xiàn)的三處錯誤沒有被學生發(fā)現(xiàn)，則表明教師已闖過三關(guān)。(4)教師指導學生完成選擇填空。 j(5)教師要求學生根據(jù)Sarah信中的說明，畫出到她家的路線圖。比一比誰畫得既快又好。(6)教師事先準備課文當中指示路徑的六個句子，隨意打亂順序，要求學生正確排序，看哪一組排得既快又準確。四、 鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)Task time 教師引導學生仔細看Task time中的地圖，觀察各處場所的位置以及公交車路線。然后讓學生兩兩分組依照對話泡中的示范語言詢問和回答某場所的位置以及到達該場所的路線。教師可適當提示學生圖中交通指示燈四周的場所都可步行到達；而museum和hospital則可乘一一路公共汽車到達。(2)學生聽錄音、跟讀本課的目標語言。板書設(shè)計教學反思精品 Word 可修改 歡迎下載