中考復(fù)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義教 學(xué) 設(shè) 計藍(lán)田縣藍(lán)橋鎮(zhèn)泰中學(xué)林國剛現(xiàn)代史第二講建設(shè)有中國特色的社會主義 教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：1以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主，以教師的歸納提示、引導(dǎo)、點撥為輔。2復(fù)習(xí)突出單元重點，知識漸次出現(xiàn)、螺旋上升、不斷深化，環(huán)節(jié)層層相扣。3通過知識整合梳理、變換思維訓(xùn)練等方式，不斷刺激學(xué)生的思維興奮點，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟所學(xué)知識，實現(xiàn)有效高效復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的：1通過復(fù)習(xí)，達(dá)到查漏補缺、知識系統(tǒng)、溫故知新目的。2通過學(xué)案實現(xiàn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，知識提升，提高學(xué)生的歸納分析能力、自主學(xué)習(xí)能力。感悟歷史，在感悟中提升情感態(tài)度價值觀。3通過復(fù)習(xí)，從整體上進(jìn)一步認(rèn)識：十一屆三中全會是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折。鄧小平理論是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。改革開放是強(qiáng)國之路。復(fù)習(xí)重點：1、了解十一屆三中全會、農(nóng)村改革和深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識鄧小平對改革開放所起的重要作用2、了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，認(rèn)識改革對中國發(fā)展的重大意義復(fù)習(xí)難點：本單元有些內(nèi)容比較抽象，理論性強(qiáng)，學(xué)生不易理解。復(fù)習(xí)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入：播放歌曲改革開放30年經(jīng)典瞬間，在變換的畫面和優(yōu)美的樂曲聲中創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，這在單元復(fù)習(xí)中依然不可缺少，十分必要。環(huán)節(jié)二：檢查預(yù)習(xí)檢查課前布置的預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案上的考點解讀所做的圈點勾畫必須到位。要求學(xué)生紅筆寫考點名稱和考點的各個要素名稱，彩筆勾畫具體內(nèi)容。選擇部分同學(xué)的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行展示。環(huán)節(jié)三：知識梳理當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案上知識梳理中的填空部分，教師在巡視中紅筆批改部分學(xué)生的答案。學(xué)生全部完成后，教師出示答案，同座位互相批改，學(xué)生紅筆做好訂正，同座位互相檢查。環(huán)節(jié)四：問題探究1要求學(xué)生當(dāng)堂自主完成問題探究。2教師在學(xué)生探究題的同時，對學(xué)生的答題狀況做到心中有數(shù)，通過巡視收集學(xué)生典型性問題，在講解的過程中對癥下藥，詳略得當(dāng)。3出示答案讓學(xué)生對照批改，打出得分，以便學(xué)生對自己的答題情況做到了然。并要求學(xué)生學(xué)生紅筆做出訂正。4將主題解析貫穿在問題探究的過程中，教師適當(dāng)提煉十一屆三中全會的線索，并將黨的歷史上兩次轉(zhuǎn)折點的會議列表比較，讓學(xué)生學(xué)會對相似的歷史事件進(jìn)行歸類總結(jié)。教師將鄧小平理論的形成過程和內(nèi)涵實質(zhì)做一梳理，讓學(xué)生學(xué)會自己把握歷史事件的各個要素。附：問題探究1、對比近代對外開放和現(xiàn)代對外開放的不同2、（2014陜西21題）材料五 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論，“三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難。堅定不移沿著中國特色杜會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗。中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會公報 （5）依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會提出“全面建設(shè)小康社會”這一奮斗目標(biāo)的原因。綜合上述探究，談?wù)勀銖陌倌陙碇袊F(xiàn)代化發(fā)展歷程中得出的主要結(jié)論。（3分） 3、（2012陜西21題）【進(jìn)軍海洋】材料四 1987年鄧小平吹響了進(jìn)軍海洋的號角 現(xiàn)在中國已經(jīng)置身于世界經(jīng)濟(jì)舞臺的中心，從開普敦到巴芬島，到處都是忙碌著的中國人的身影。在上海的街頭，你放佛身處曼哈頓廣場，中國擁抱海洋的時代已經(jīng)到來。結(jié)合所學(xué)知識，分析“中國擁抱海洋的時代已經(jīng)到來”的因素。通過上述探究你得到了哪些認(rèn)識？4、（2013陜西21題）【發(fā)展與復(fù)興】材料五 1978年以來，中國改革開放30年取得的輝煌成就，奏響了中華民族偉大復(fù)興的序曲?！爸袊Ｊ健钡某晒?，帶來了中國的發(fā)展，使世界重新認(rèn)識了中國。 美國時代周刊“中國模式”從經(jīng)濟(jì)體制方面看指什么？分析“中國模式”的成功給世界帶來的影響。結(jié)合當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，你認(rèn)為應(yīng)如何加快中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程？（4分）5、在歷史長河中，時間的刻度永恒記載著那些曾經(jīng)發(fā)生的具有特殊意義的重大事件（1）請將下列圖示中的空缺內(nèi)容補充完整。（答案寫在代號后的橫線上） 。（2）下列給上述圖示擬制的小標(biāo)題中最恰當(dāng)?shù)氖?（ ）A中國共產(chǎn)黨曲折發(fā)展歷程 B新中國成立和鞏固C社會主義道路的探索 D建設(shè)有中國特色的社會主義（3）踏著時間的腳步，聚集每一個重大事件，談?wù)勀銓ξ覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的總體認(rèn)識。（1分） 環(huán)節(jié)五：小結(jié)提升 用鄧家老宅子正屋門前那副長聯(lián)來總結(jié)本課:“扶大廈之將傾，此處地靈生人杰。解危濟(jì)困，安邦柱國，萬民額手壽巨擘。挽狂瀾于既倒，斯郡天寶蘊物華。治于秀山，興工扶農(nóng)，千載接踵頌廣安”，并高度概括鄧小平偉大的一生。也可對鄧小平一生的活動做一個梳理總結(jié)。環(huán)節(jié)六：思維導(dǎo)圖平時新授課的思維導(dǎo)圖是讓學(xué)生用各種各樣的方式來對本課知識進(jìn)行總結(jié)，可以用文字、線條、圖片、圖畫、表格、知識體系等各種形式來小結(jié)本課內(nèi)容，可以黑白也可以彩色。復(fù)習(xí)課的思維導(dǎo)圖一般讓學(xué)生學(xué)會用時間軸將單元的知識按照時序進(jìn)行排列總結(jié)，以彌補主題教學(xué)的不足。 1978 1980 1982 1985 1987 1992 1997環(huán)節(jié)七：反饋練習(xí)題目全部為單項選擇題，來源為近幾年中考題、模考題，學(xué)生限時當(dāng)堂完成。教師批改部分學(xué)生，收集典型錯誤，著重突出解題的方法。學(xué)生錯誤的題目用紅筆訂正成一句話，寫在導(dǎo)學(xué)案上。連同前面知識梳理、問題探究的錯題，學(xué)生訂正到位，教師主要批改的作業(yè)就是學(xué)生的訂正。 藍(lán)田縣 藍(lán)田縣藍(lán)橋鎮(zhèn)泰中學(xué) 林國剛