《2019版七年級語文下冊 第二單元 7土地的誓言學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級語文下冊 第二單元 7土地的誓言學(xué)案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 2019版七年級語文下冊 第二單元 7土地的誓言學(xué)案 新人教版 編制教師 總序號 審核人 學(xué)生姓名 班級 小組序號 課題內(nèi)容 7、土地的誓言 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。 2、感受課文獨特的抒情方式，學(xué)習(xí)呼告手法的運用。 學(xué)習(xí)重點 用朗讀的方法理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。 學(xué)習(xí)難點 感受課文的抒情方式，學(xué)習(xí)呼告手法的運用。 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作法 一、預(yù)習(xí)案 1、 資料鏈接：這是一篇抒情散文，充

2、溢著飽滿、深沉的愛國熱情。1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。端木蕻良懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章，表明了作者愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國的思想感情。 2、 端木蕻良，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。代表作有小說《科爾沁旗草原》等。 3、 生字詞： 碾（ ）誓言（ ）嗥鳴（ ）山澗（ ）亙古（ ） 默契（ ）田壟（ ）鎬頭（ ）污穢（ ）白樺（ ） xiōng tng（

3、 ）gāo ling（ ）bānln（ ）chnro（ ） mi zng（ ）tǔrǎng（ ）h do（ ）fēnɡ ro（ ） chǐrǔ（ ）fnln（ ）tin lǒng（ ） 4、 朗讀方法指導(dǎo)：本文是一篇抒情散文，字字有情，句句含情。因此，在朗讀的過程中，要注意： ①感情要真實：結(jié)合寫作背景，感情真摯，用心體會作品主題。把握好自己的感情色調(diào)； ②語速要有變化：對于動情、有感染

4、力的地方要穩(wěn)、沉、快或者慢、有力、有深度； ③朗讀要注意節(jié)奏和停頓； 問題導(dǎo)學(xué)：朗讀本文后你有怎樣的收獲或者感悟？ 二、探究案 1、本文的標(biāo)題從“土地”入手，表達(dá)了作者對土地怎樣的情感？ 2、文中哪些句子或詞語最能表達(dá)作者的感情？深情地朗讀這些句子，然后從抒情方式的角度，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會。 參考答案： 獨特的抒情方式：傾訴式的語言表達(dá)激情，通過有特色、有意味的景物表達(dá)情感，在語言的反復(fù)中渲染和強(qiáng)化情感，大量運用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。突出的特點有： ①運用呼告的手法，直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地

5、比作母親的意思。比如：“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去”，“她低低地呼喚著我的名字，……使我不得不回去”，等等。 ②選擇有特色有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，白樺林、奔馬群、蒙古狗、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。 ③運用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢，例如“在那壟田里埋葬過我的歡笑……鎬頭上有我的手印”等。 三、訓(xùn)練案 主題閱讀探究：體會家國情懷，激發(fā)愛國主義情感。 1、主題閱讀一： 土地啊

6、 蔡運強(qiáng) 對土地的感情，每個人大概都會有不同的經(jīng)歷和體會。我的故鄉(xiāng)在長江入?？?，在中國的第三大島崇明島。很多年前，作為一個下鄉(xiāng)“知青”，我曾經(jīng)在崇明島上種過田。那時，天天和泥土打交道，勞動繁重，生活艱苦，然而沒有什么能封鎖我憧憬和想象的思緒。面對著島上那遼闊的土地，我竟然遐想聯(lián)翩，自由的想象之翼飛越海天，翱翔在我們廣袤綿延的國土上。崇明島和一般意義上的島不同，這是長江的泥沙沉積而成的一片土地，就憑這一點，便為我的遐想提供了奇妙的基礎(chǔ)?？粗_下的這些黃褐色的泥土，聞著這泥土清新濕潤的氣息，我的眼前便會出現(xiàn)長江曲折蜿蜒、波濤洶涌的形象，我的心里便會凸現(xiàn)出一幅起伏綿延的中國地圖，長江在

7、這幅地圖上左沖右突、急浪滾滾地奔流著，它滋潤著兩岸的土地，哺育著土地上眾多的生命。它也把沿途帶來的泥沙，留在了長江口，堆積成了我腳下的這個島。可以說，崇明島是長江的兒子，崇明島上的土地，集聚了我們祖國遼闊大地上各種各樣的泥土。我在田野里干活時，凝視著腳下的土壤，情不自禁地會想：這一撮泥土，是從哪里來的呢？是來自唐古拉山，還是來自昆侖山？是來自天府之國的奇峰峻嶺，還是來自神農(nóng)架的深山老林？抑或是來自險峻的三峽，雄奇的赤壁，秀麗的采石磯，蒼涼的金陵古都？…… 有時，和農(nóng)民一起用鋤頭和鐵鍬翻弄著泥土?xí)r，我會忽發(fā)奇想：在千千萬萬年前，我們的祖先會不會用這些泥土砌過房子，制作過壺罐？會不會用這些泥土種

8、植過五谷雜糧，栽培過蘭草花樹？有時，我的幻想甚至更具體也更荒誕。我想：我正在耕耘的這些泥土，會不會被甲的屈原踩過？會不會被乙的陶淵明種過菊花？這些泥土，曾被流水沖下山嶺，又被風(fēng)吹到空中，在它們循環(huán)游歷的過程中，會不會曾落到云游天下的李白的肩頭？會不會曾飄在顛沛流離的杜甫的腳邊？會不會曾拂過把酒問天的蘇東坡的須髯？…… 荒唐的幻想，卻不無可能。因為，我腳下的這片土地，集合了長江沿岸無數(shù)高山和平原上的土和沙，這是經(jīng)過千年萬代的積累和沉淀而形成的土地，這是歷史。歷史中的所有輝煌和暗淡，都積淀在這土地中，歷史中所有人物的音容足跡，都融化在這土地中──他們的悲歡和喜怒，他們的歌唱，他們的嘆息，他們的追

9、尋和跋涉，他們對未來的憧憬…… 記得我曾在面對泥土遐想時，寫下過這樣的詩句：“故鄉(xiāng)的泥土，匯集了華夏大地的繽紛七色，把它們珍藏在心里，我就擁有了整個中國……”直到今天，年青時代的這種遐想仍會使我的感情產(chǎn)生共鳴。 我們每個人，都是土地的兒子。土地是我們的母親。一個淡忘了自己母親的人，不思回報母親的養(yǎng)育之恩的人，不是一個高尚健全的人。一個鄙視自己的母土，忘記了自己的故鄉(xiāng)的人，就像背棄了母親的不孝之子一樣，不僅會失落自己的靈魂，還會被世人鄙視。 人們啊，請記住，你的根，在母土之中。只有把根深扎進(jìn)生你養(yǎng)你的土地，只有把土地的色彩和氣息珍藏在你的心里，你的生命和人生之樹才能枝繁葉茂，開花結(jié)果……

10、 當(dāng)每一棵生命之樹都在與其血脈相連的泥土中自由成長，那么，我們的土地就會洋溢一派葳蕤蔥蘢的繁華景象。 1、本篇文章中作者表達(dá)了對土地怎樣的情感?在文章中標(biāo)記出你喜歡的語句加以品析。 。 2、主題閱讀二： 我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱: 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… -然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉…… 1、本篇詩歌中作者化用了哪些意向表達(dá)了對土地的熱愛？ 。 4 / 4