文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 綜合應(yīng)用：營養(yǎng)午餐人教版（四年級下冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬內(nèi)容教材第48頁課題營養(yǎng)午餐課時(shí)1課時(shí)主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)1.綜合運(yùn)用簡單的排列組合、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識解決問題。2體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用簡單的排列組合、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1綜合運(yùn)用簡單的排列組合、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識解決問題。2體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣。二自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)教科書第48-49頁的內(nèi)容，邊看邊思考：1你知道營養(yǎng)午餐需要符合哪些條件嗎？應(yīng)主要從哪幾方面評價(jià)？ 2你會選擇哪一種菜譜作為自己的午餐方案？活動一：小組合作學(xué)習(xí)：1A、B、C三種套餐中，哪種套餐搭配符合營養(yǎng)條件？2結(jié)合教材中的10中菜肴，參照營養(yǎng)專家給出的指標(biāo)，試設(shè)計(jì)一套符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐。活動二：1.將小組的設(shè)計(jì)方案在班級里羅列出來，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。2.評選出“全班同學(xué)喜歡的五種搭配方案”?；顒尤?.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2.看看哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多。3.為偏胖、偏瘦的同學(xué)提建議。當(dāng)堂訓(xùn)練：請你為全家設(shè)計(jì)出周六、周日的菜譜。反思： 學(xué)生運(yùn)用簡單的排列組合、統(tǒng)計(jì)知識解決問題。體會到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用：小管家教材分析本活動是在學(xué)生掌握了一些統(tǒng)計(jì)的知識基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。通過記錄家里一周的日常開支、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖等活動，一方面可使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識；另一方面還能讓學(xué)生試著學(xué)習(xí)理財(cái)，合理安排日常開支，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，逐步形成應(yīng)用意識等。 整個活動分為以下三個層次： 1.收集數(shù)據(jù)。2整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計(jì)圖。 3根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行交流和作出推斷，并提出建議。 統(tǒng)計(jì)的作用和價(jià)值主要體現(xiàn)在能使人們更深入地認(rèn)識和分析事物的特征，幫助人們進(jìn)行科學(xué)推斷和決策，所以教材通過小精靈提出問題：可以向爸爸媽媽提出哪些好的建議呢？這就是要求學(xué)生進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)決策。根據(jù)一周的統(tǒng)計(jì)記錄，以及估算出的家里一月的支出情況，學(xué)生可以從收支平衡、節(jié)儉開支、增加文化支出等方面給父母提出建議。本活動通過讓學(xué)生當(dāng)小管家，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、估算、“年、月、日”等已有知識，既發(fā)展了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，又加強(qiáng)了學(xué)生估算意識的培養(yǎng)和估算能力的訓(xùn)練，并初步培養(yǎng)了學(xué)生的理財(cái)意識與能力，有利于學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約等好的生活習(xí)慣。人教版（四年級下冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬內(nèi)容教材第124頁課題小管家課時(shí)一課時(shí)主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固統(tǒng)計(jì)知識。2.使學(xué)生學(xué)會理財(cái)、合理安排日常開支。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)收集、整理和分析數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固統(tǒng)計(jì)知識。2.學(xué)會理財(cái)、合理安排日常開支。二自學(xué)指導(dǎo)：一、收集數(shù)據(jù)。（一周前布置）向家長了解家里一周的開支情況，并做好記錄，填好相應(yīng)的開支統(tǒng)計(jì)表。注意小計(jì)和總計(jì)的區(qū)別，正確計(jì)算。二、整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)填好的統(tǒng)計(jì)表自主畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。注意運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識。三、交流、判斷，提建議。小組討論：小組成員根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理分析、交流：（1）每個成員向大家介紹設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖的含義。（2）說一說一周的開支有什么變化規(guī)律。比較各家開支項(xiàng)目有哪些區(qū)別？（3）你能估算出本月家庭的總支出嗎？你能向媽媽爸爸提出什么好建議？（4）你在當(dāng)小管家的過程中，對家庭的支出情況有什么感受？三學(xué)生自學(xué) 教師巡視：四檢查學(xué)生自學(xué)效果：五學(xué)生討論更正 教師點(diǎn)撥：六、當(dāng)堂訓(xùn)練 說一說在家庭、集體中，作為小管家還可以做哪些工作，進(jìn)行哪些數(shù)據(jù)的收集，繪制出折線統(tǒng)計(jì)圖。反思 學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程。從中學(xué)會理財(cái)、合理安排日常開支。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！