《人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《社會(huì)生活的變化》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《社會(huì)生活的變化》課件（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1關(guān)注每位學(xué)生 彰顯學(xué)科特色基于小班化的初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基于小班化的初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2 幸福每一個(gè) 發(fā)展每一個(gè) 面向每一個(gè) 關(guān)愛每一個(gè)辦學(xué)宗旨http:/南京市百家湖中學(xué)南京市百家湖中學(xué)自主生長(zhǎng)持續(xù)發(fā)展 把班級(jí)還給學(xué)生核心 理念 把課堂還給學(xué)生 把校本課程還給學(xué)生 把校園還給學(xué)生http:/學(xué)百家，成一家預(yù)習(xí)、交流、展示總結(jié)、反饋百家湖百家湖中學(xué)中學(xué)講學(xué)稿先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練預(yù)習(xí)、展示、反饋http:/百分百使用導(dǎo)學(xué)案百分百預(yù)習(xí)百分百交流百分百展示百分百互動(dòng)百分百點(diǎn)評(píng)百分百面批落實(shí)七個(gè)百分百http:/四個(gè)走向從靜聽課堂走向活躍課堂從參加學(xué)習(xí)走向參與學(xué)習(xí)從單個(gè)學(xué)習(xí)走向小組合作學(xué)習(xí)從對(duì)單個(gè)

2、評(píng)價(jià)走向?qū)π〗M評(píng)價(jià)http:/提高“四個(gè)方面”學(xué)生“四個(gè)方面”自主能力自主能力個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng)綜合能力綜合能力學(xué)業(yè)水平學(xué)業(yè)水平提高8基于小班化的初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基于小班化的初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（一）什么是課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的方面，指根據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，在分析一定教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象基礎(chǔ)上，選擇教學(xué)策略教學(xué)策略和教學(xué)媒體教學(xué)媒體，制定教學(xué)過程教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)體評(píng)價(jià)體系系的構(gòu)想方案。小班化的歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求： 關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，彰顯歷史學(xué)科特色關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，彰顯歷史學(xué)科特色（二）小班化初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)的設(shè)計(jì)：(1)理論依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2)實(shí)踐依據(jù)學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)內(nèi)容20112011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求版課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1以申報(bào)、商務(wù)印書館等為例，了解近代新聞出版事業(yè)的發(fā)展。2了解民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。另外：知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)。（2001版課標(biāo)）教學(xué)活動(dòng)建議教學(xué)活動(dòng)建議通過訪問、調(diào)查、參觀等多種途徑獲得對(duì)近代社會(huì)生活的感性認(rèn)識(shí)。中國(guó)歷史中國(guó)歷史八上第八上第2020課課社會(huì)生活的變化社會(huì)生活的變化學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析知識(shí)掌握情況知識(shí)掌握情況：我校八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平日益成熟，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，對(duì)近代社會(huì)歷史的發(fā)展已有所了解，知道輪船、火車

4、、照相、電影等技術(shù)在近代已經(jīng)出現(xiàn)，但是對(duì)于具體出現(xiàn)的時(shí)間以及這些技術(shù)的出現(xiàn)給近代社會(huì)生活帶來(lái)的影響不甚清楚。對(duì)于近代新聞出版業(yè)的發(fā)展就更不清晰了。學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)生學(xué)習(xí)能力：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)小班化高效課堂教學(xué)模式，初步具有了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、課堂展示互動(dòng)的能力。學(xué)生心理特征：學(xué)生心理特征：初中生從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向，富有激情，喜歡表現(xiàn)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好爭(zhēng)辯。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本課主要講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到民國(guó)時(shí)期，隨著外國(guó)資本主義侵略的步步深入，中國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)逐漸向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中，社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)生變化的一些情況。這種敘述體現(xiàn)了整體史觀和文明史觀。本課內(nèi)容又

5、與新中國(guó)成立后人們的社會(huì)生活的變化緊密相關(guān)。所以本課占有承上啟下的總結(jié)性地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀教科書，學(xué)生能夠說(shuō)出輪船、火車、電報(bào)、照相和電影、申報(bào)、商務(wù)印書館等在近代中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)。2.通過課本劇表演，展示辛亥革命后人們?cè)诎l(fā)式、禮服、稱謂、禮節(jié)等社會(huì)習(xí)俗方面發(fā)生的變化。3.通過搜集展示有關(guān)反映近代中國(guó)物質(zhì)文明變化的資料，感受近代中國(guó)社會(huì)生活的變化對(duì)人們生活的影響、對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。4.通過閱讀文本材料，聯(lián)系時(shí)代背景，運(yùn)用比較的方法，體會(huì)近代社會(huì)生活的變化體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展、進(jìn)步，感知近代文明推進(jìn)過程中的艱難。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn) 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，本課的重點(diǎn)確

6、定為：新式交通和通訊工具的出現(xiàn)，文化生活的變遷，社會(huì)習(xí)俗的變化等方面的相關(guān)史實(shí)。難點(diǎn)難點(diǎn) 理解近代社會(huì)生活的變化對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響；理解近代社會(huì)生活的變化順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進(jìn)步。小班化歷史課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)小班化歷史課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生關(guān)鍵是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。 學(xué)習(xí)目標(biāo)陳述的行為主體應(yīng)是學(xué)生陳述的行為主體應(yīng)是學(xué)生，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須具有一定的彈性必須具有一定的彈性，對(duì)不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。2. 教學(xué)策略的設(shè)計(jì)：教學(xué)策略的設(shè)計(jì)：教學(xué)策略教學(xué)策略是對(duì)完成特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境、方法、環(huán)境、方法、媒體媒體等要素的

7、總體考慮。（1 1）教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)A、營(yíng)造民主、平等的人際環(huán)境：B、創(chuàng)建互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境：（2 2）教學(xué)方法設(shè)計(jì)）教學(xué)方法設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法：講述法、圖示法、談話法和討論法；講述法、圖示法、談話法和討論法；新近出現(xiàn)的方法新近出現(xiàn)的方法：多媒體輔助教學(xué)法、模擬體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法、模擬體驗(yàn)法、 情景教學(xué)法和探究教學(xué)法等情景教學(xué)法和探究教學(xué)法等小班化課堂小班化課堂倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3 3）教學(xué)媒體設(shè)計(jì)）教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 教

8、學(xué)媒體是在教學(xué)過程中為學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力而采用的用于貯存和傳遞教學(xué)信息的工具。采用多媒體輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué)和學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)兩種媒體結(jié)合課型選定課型選定基于以上教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生知識(shí)、心理及教學(xué)內(nèi)容等方面的分析，課型選定為：教師講述與師生合作展示型的綜合活動(dòng)課。教學(xué)媒體教學(xué)媒體多媒體，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法教學(xué)方法情境討論式教學(xué)法、啟發(fā)式談話法、合作探究法中國(guó)歷史中國(guó)歷史八上第八上第2020課課社會(huì)生活的變化社會(huì)生活的變化 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 在了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)、興趣、愛好、語(yǔ)言表達(dá)以及分析解決問題能力的基礎(chǔ)上，合理分組，交通工具組、通訊工具組、照相電影組、新聞出版組、社會(huì)習(xí)俗組，并以組為單位通

9、過查閱書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、訪問、實(shí)地調(diào)查等形式，搜集有關(guān)交通工具、通訊工具、照相機(jī)和電影的出現(xiàn)、申報(bào)和商務(wù)印書館、社會(huì)習(xí)俗的變化等能夠描述我國(guó)近代社會(huì)生活變化的圖片、影像、文字資料。 搜集“社會(huì)習(xí)俗的變化”的小組，可根據(jù)具體情況編寫排演能反映出近代社會(huì)生活變化的歷史課本劇孫中山和老鹽商。 教師要了解各小組對(duì)任務(wù)的完成情況，并加以指導(dǎo)和協(xié)助。 編制學(xué)案編制學(xué)案 備課組經(jīng)過個(gè)人主備、集體研討，討論形成學(xué)案初稿，在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行二次復(fù)備，以期適應(yīng)學(xué)生學(xué)情需要。獨(dú)立自主學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成。合作探究學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生課堂上小組討論，合作交流完成。3. 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過程

10、的設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂教學(xué)主題，通過自主學(xué)習(xí)，合作探究等方式，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 包括復(fù)習(xí)舊知，溫故知新，創(chuàng)設(shè)問題情境（生活情景和虛擬情境），以新鮮有趣的形式引發(fā)學(xué)生的好奇和積極的學(xué)習(xí)情感。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)了哪些趨勢(shì)？1912年年1月月28日中華民國(guó)臨時(shí)參議院在南京成立日中華民國(guó)臨時(shí)參議院在南京成立 這是近代昆明一個(gè)富裕家庭的母女二人：左邊是這是近代昆明一個(gè)富裕家庭的母女二人：左邊是19001900年的母親，右邊是年的母親，右邊是19251925年的女兒，大家想一想年的女兒，大家想一想近代的

11、社會(huì)生活在她們身上會(huì)有著怎樣的反映呢？近代的社會(huì)生活在她們身上會(huì)有著怎樣的反映呢？（二）主題研討，合作探究。（二）主題研討，合作探究。 包括獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)。獨(dú)立自主學(xué)習(xí)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)部分以主干知識(shí)的預(yù)習(xí)檢查為基準(zhǔn)，學(xué)生當(dāng)堂完成。合作探究學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)，圍繞課堂教學(xué)主題和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)來(lái)展開，設(shè)置合適的問題臺(tái)階，通過小組交流、合作探討的方式，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與交流討論，通過合作探究的方式解決問題。關(guān)鍵：關(guān)鍵：基于小班化“面向每一個(gè)面向每一個(gè)”的核心理念，基于課標(biāo)（關(guān)課標(biāo)（關(guān)注學(xué)生的學(xué)）注學(xué)生的學(xué)），以主干知識(shí)主干知識(shí)為支撐、以創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境為依托、以引引領(lǐng)學(xué)生感知感受感悟歷

12、史領(lǐng)學(xué)生感知感受感悟歷史為主線，整合歷史教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)情需要，符合課標(biāo)要求的教學(xué)過程。（一）近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)（一）近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)1.交通工具交通工具名稱：名稱： 、 。時(shí)間：。時(shí)間： 初，西方發(fā)明后相繼傳入我國(guó)。初，西方發(fā)明后相繼傳入我國(guó)。作用：作用： 使人們使人們 大大加快；極大地促進(jìn)了大大加快；極大地促進(jìn)了 。2.通訊工具通訊工具名稱：名稱： 。時(shí)間：。時(shí)間：19世紀(jì)世紀(jì) 年代以后。作用：方便了人們的工作和生活年代以后。作用：方便了人們的工作和生活。（二）文化生活的變遷（二）文化生活的變遷3.照相和電影的傳入照相和電影的傳入時(shí)間：近代以來(lái)傳入我國(guó)

13、。作用：豐富了人們的時(shí)間：近代以來(lái)傳入我國(guó)。作用：豐富了人們的 生活，保留了珍貴歷史鏡頭生活，保留了珍貴歷史鏡頭4.新聞報(bào)紙的出現(xiàn)新聞報(bào)紙的出現(xiàn)名報(bào)：名報(bào)：1872年在年在 創(chuàng)辦的創(chuàng)辦的 。作用：成為人們獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具。作用：成為人們獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具。5.出版印刷機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)出版印刷機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)名社：名社：1897年在年在 創(chuàng)辦的創(chuàng)辦的 是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)作用：有利于信息和文化的傳播。作用：有利于信息和文化的傳播。（三）社會(huì)習(xí)俗的變化（三）社會(huì)習(xí)俗的變化6原因：原因： 后，民國(guó)政府為了改變愚昧落后的

14、習(xí)俗，頒布了一系列法令。后，民國(guó)政府為了改變愚昧落后的習(xí)俗，頒布了一系列法令。表現(xiàn)：表現(xiàn)：(1)裝束變化：頒布了裝束變化：頒布了 、 和廢止纏足等法令，用新式的禮服代替過去的翎頂補(bǔ)服。和廢止纏足等法令，用新式的禮服代替過去的翎頂補(bǔ)服。(2)禮節(jié)變禮節(jié)變化：用文明簡(jiǎn)單的化：用文明簡(jiǎn)單的 、 禮代替禮代替 禮。禮。(3)稱謂變化：有稱謂變化：有“ ”“”“君君”代替代替“老爺老爺”“”“ ”之之類的稱謂。類的稱謂。 火車火車 輪船輪船 1919世紀(jì)世紀(jì) 出行速度出行速度 商品流通商品流通有線電報(bào)有線電報(bào) 7070 精神精神上海上海 申報(bào)申報(bào) 上海上海 商務(wù)印書館商務(wù)印書館 辛亥革命辛亥革命 剪辮剪

15、辮 易服易服鞠躬鞠躬 握手握手 跪拜跪拜 先生先生 大人大人目的：掌握知識(shí)主干，目的：掌握知識(shí)主干， 把握基礎(chǔ)知識(shí)把握基礎(chǔ)知識(shí) 各小組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計(jì)及課前搜集的圖片資料，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流，分配任務(wù)，做好人人展示的準(zhǔn)備。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：小組交流，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合小組交流，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂。作意識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂。教師活動(dòng)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位女主人公的外形妝扮,提問:現(xiàn)象背后的歷史背景是什么？學(xué)生回答學(xué)生回答：母親裹小腳、盤發(fā)、穿的衣服把自己包得很嚴(yán)實(shí)，女兒不纏足、穿得不那么嚴(yán)實(shí)。 歷史背景：辛亥革命后一、社會(huì)習(xí)俗的變化一、社

16、會(huì)習(xí)俗的變化社會(huì)習(xí)俗組社會(huì)習(xí)俗組展示材料：辛亥革命后，頒布的移風(fēng)易俗的法令、圖片資料展示材料：辛亥革命后，頒布的移風(fēng)易俗的法令、圖片資料1.凡未去辮者，于令到之日限二十日，一律剪除凈盡，有不尊者以違法論。 1912 年減辮通令清末剃發(fā)圖清末剃發(fā)圖辛亥革命后軍警為行人剪辮子辛亥革命后軍警為行人剪辮子2.1912 年，民國(guó)政府頒布服制，對(duì)正式禮服做出規(guī)定。該法令將西式服裝引進(jìn)中國(guó)，將燕尾服確定為大禮服，西裝也被定為民國(guó)男子的半正式禮服。由于西裝面料很貴，當(dāng)時(shí)社會(huì)上最普遍穿著的依舊是長(zhǎng)袍和馬褂，這也使得西裝革履與長(zhǎng)袍馬褂并行于民國(guó)初年的政治社交場(chǎng)合。后又規(guī)定男公務(wù)員制服為中山裝。禮禮義義廉廉恥恥以文

17、治國(guó)以文治國(guó)立法、司法、立法、司法、行政、考試、行政、考試、監(jiān)督五權(quán)分立監(jiān)督五權(quán)分立三民三民主義主義3.1912 年，民國(guó)政府公布禮制，確立了新式禮節(jié)的合法地位。4. 1912 年，民國(guó)政府發(fā)布文告，今后官?gòu)d人員、政府官員，一律取消“大人”“老爺”稱謂，皆以官職相稱，民間以“先生”或“君”相稱。請(qǐng)大家觀看課本劇孫中山接見鹽商表演設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，小組交流，合作體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，小組交流，合作探究，通過搜集整理展示材料，對(duì)比辛亥革探究，通過搜集整理展示材料，對(duì)比辛亥革命前后禮服的變化，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、比命前后禮服的變化，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、比較分析問題的能力。通過課本劇

18、表演，展示較分析問題的能力。通過課本劇表演，展示辛亥革命后人們?cè)诎l(fā)式、禮服、稱謂、禮節(jié)辛亥革命后人們?cè)诎l(fā)式、禮服、稱謂、禮節(jié)等社會(huì)習(xí)俗方面發(fā)生的變化。等社會(huì)習(xí)俗方面發(fā)生的變化。教師活動(dòng)教師活動(dòng)：以母親出嫁和女兒要從昆明到上海求學(xué)的情境，引出交通工具的變化，近代交通工具火車、輪船在中國(guó)出現(xiàn)。二、近代交通通信在中國(guó)的出現(xiàn)二、近代交通通信在中國(guó)的出現(xiàn) 近代以前的交通工具近代以前的交通工具交通工具組交通工具組展示圖片材料展示圖片材料18641864年年1 1月，徐壽和華蘅芳合作制成第月，徐壽和華蘅芳合作制成第一艘木殼輪船一艘木殼輪船“黃鵠黃鵠”號(hào)號(hào)，船長(zhǎng)，船長(zhǎng)5050余尺，時(shí)速余尺，時(shí)速4040余里，

19、是中國(guó)自行設(shè)計(jì)的第一艘輪船。余里，是中國(guó)自行設(shè)計(jì)的第一艘輪船。 1.1.近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)18761876年，英國(guó)商人年，英國(guó)商人在中國(guó)修筑的在中國(guó)修筑的第一第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路鐵路淞滬鐵路。淞滬鐵路。早期火車早期火車1881年中國(guó)年中國(guó)自辦的第一自辦的第一條鐵路條鐵路-唐唐胥鐵路胥鐵路 思考：火車、輪船的出現(xiàn)如何改變了人們的生活？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感知到近代交通工具的便使學(xué)生感知到近代交通工具的便捷和時(shí)代的進(jìn)步，為最后總結(jié)鋪墊。捷和時(shí)代的進(jìn)步，為最后總結(jié)鋪墊。 女兒來(lái)到了上海求女兒來(lái)到了上海求學(xué)，她如何給遠(yuǎn)在昆學(xué)，她如何給遠(yuǎn)在昆明的家人報(bào)平安

20、呢？明的家人報(bào)平安呢？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：由創(chuàng)設(shè)女兒到上海求由創(chuàng)設(shè)女兒到上海求學(xué)的情境，連綴出交通、通信的學(xué)的情境，連綴出交通、通信的變化，同時(shí)也和教材中滇越鐵路變化，同時(shí)也和教材中滇越鐵路的開通相符合。的開通相符合。2 2、近代通信在中國(guó)的出現(xiàn)、近代通信在中國(guó)的出現(xiàn)早期電報(bào)機(jī)早期電報(bào)機(jī)通信工具組通信工具組展示圖片材料展示圖片材料1880年貝爾電話年貝爾電話小知識(shí)小知識(shí) 電話的發(fā)展電話的發(fā)展 提問：電報(bào)、電話出現(xiàn)給人們生活帶來(lái)哪些影響？這類問題一般都會(huì)選擇中等這類問題一般都會(huì)選擇中等以上的同學(xué)來(lái)回答！以上的同學(xué)來(lái)回答！三、文化生活的變遷三、文化生活的變遷 女兒來(lái)到上海后，女兒來(lái)到上海后，可以享

21、受到哪些精神可以享受到哪些精神文化生活呢？文化生活呢？教師指導(dǎo)自主學(xué)生閱讀課文，教師指導(dǎo)自主學(xué)生閱讀課文，感知文化生活的變化感知文化生活的變化。 課堂上給出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，與我校的教學(xué)模式一致早期的照相機(jī)早期的照相機(jī)1 1、照相和電影傳入中國(guó)、照相和電影傳入中國(guó)照相電影組照相電影組展示圖片材料展示圖片材料小故事：小故事： 慈禧太后酷愛照相，有專人為她攝影，慈禧太后酷愛照相，有專人為她攝影，她一生共留下了七八百?gòu)堈掌＿@些照她一生共留下了七八百?gòu)堈掌?。這些照片影像清晰，構(gòu)圖講究，人物傳神，既片影像清晰，構(gòu)圖講究，人物傳神，既有標(biāo)準(zhǔn)特寫照，又有日常生活照，還有有標(biāo)準(zhǔn)特寫照，又有日常生活照，還有

22、化裝娛樂照。后來(lái)的末代皇帝溥儀和皇化裝娛樂照。后來(lái)的末代皇帝溥儀和皇后婉容也都是拍照片的狂熱追求者，他后婉容也都是拍照片的狂熱追求者，他們也留下了大量的照片。為后世的研究們也留下了大量的照片。為后世的研究提供了大量的資料。提供了大量的資料。定軍山定軍山劇照劇照我國(guó)第一部無(wú)聲電影是我國(guó)第一部無(wú)聲電影是19051905年拍攝的、由京年拍攝的、由京劇大師譚鑫培先生主演劇大師譚鑫培先生主演的京劇片的京劇片定軍山定軍山。 中國(guó)三四十年代的明星中國(guó)三四十年代的明星胡蝶在胡蝶在歌女紅牡丹歌女紅牡丹中的中的劇照劇照 中國(guó)第一部在國(guó)際電中國(guó)第一部在國(guó)際電影節(jié)獲獎(jiǎng)的影片影節(jié)獲獎(jiǎng)的影片漁光曲漁光曲劇照劇照1919世

23、紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初，電影傳入了中國(guó)。很快，電影就深入內(nèi)地，普及開去，世紀(jì)初，電影傳入了中國(guó)。很快，電影就深入內(nèi)地，普及開去，各城市相繼建起了電影院。這就是北京早期的電影放映場(chǎng)所之一各城市相繼建起了電影院。這就是北京早期的電影放映場(chǎng)所之一西單西單文明茶園。它是北京第一個(gè)允許女子進(jìn)入的戲園。文明茶園。它是北京第一個(gè)允許女子進(jìn)入的戲園。 申申 報(bào)報(bào) 1872 1872年誕生的年誕生的申報(bào)申報(bào)，在當(dāng)時(shí)影響，在當(dāng)時(shí)影響較大。該報(bào)內(nèi)容豐富，較大。該報(bào)內(nèi)容豐富，刊載有新聞、評(píng)論，還刊載有新聞、評(píng)論，還有商品和服務(wù)類的廣告有商品和服務(wù)類的廣告等等。從報(bào)紙中，人們等等。從報(bào)紙中，人們可以得到社會(huì)生活、國(guó)可

24、以得到社會(huì)生活、國(guó)內(nèi)和國(guó)際的許多信息。內(nèi)和國(guó)際的許多信息。2.2.近代報(bào)刊、出版業(yè)的興起近代報(bào)刊、出版業(yè)的興起報(bào)刊出版組介紹報(bào)刊出版組介紹申報(bào)申報(bào)和商務(wù)印書館和商務(wù)印書館VS商務(wù)印書館原貌商務(wù)印書館原貌被日軍炸后的商務(wù)印書館被日軍炸后的商務(wù)印書館說(shuō)說(shuō) 一一 說(shuō)說(shuō) 照相、電影、報(bào)紙的照相、電影、報(bào)紙的出現(xiàn)給人們生活帶來(lái)了哪出現(xiàn)給人們生活帶來(lái)了哪些影響？些影響？組織學(xué)生全班討論，組織學(xué)生全班討論，暢所欲言談感想。暢所欲言談感想。（三）總結(jié)提升，思維導(dǎo)圖。（三）總結(jié)提升，思維導(dǎo)圖。 好的課堂總結(jié)課堂總結(jié)，既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到升華和總結(jié)，也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓展新的道路。我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本

25、節(jié)課內(nèi)容，畫出屬于自己的思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖，對(duì)這節(jié)課的所學(xué)能有所體悟。 1.1.近代交通通信近代交通通信在中國(guó)的出現(xiàn)在中國(guó)的出現(xiàn) 20.20.社會(huì)生活的變化社會(huì)生活的變化3.3.社會(huì)習(xí)俗的變化社會(huì)習(xí)俗的變化 2.2.文化生活的變遷文化生活的變遷 火車火車輪船輪船有線電報(bào)有線電報(bào) 照相、電影照相、電影報(bào)紙報(bào)紙商務(wù)印書館商務(wù)印書館 剪辮剪辮易服易服廢止纏足廢止纏足改禮儀、改稱謂改禮儀、改稱謂閱讀老舍先生茶館片段，結(jié)合本課所有學(xué)內(nèi)容，你如何看待你如何看待近代中國(guó)社會(huì)生活的變化？近代中國(guó)社會(huì)生活的變化？宋恩子：宋恩子：“民國(guó)好幾年了，怎么還請(qǐng)安？你們不會(huì)鞠躬嗎？民國(guó)好幾年了，怎么還請(qǐng)安？你們不會(huì)鞠躬嗎？

26、崔久峰：崔久峰：“做過國(guó)會(huì)議員，那真是造孽呀！革命有什么用呢，不過做過國(guó)會(huì)議員，那真是造孽呀！革命有什么用呢，不過自誤誤人而已！自誤誤人而已！”設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀材料和課本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)近代社學(xué)生通過閱讀材料和課本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)近代社會(huì)生活變化的進(jìn)步性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生辯證的唯物史會(huì)生活變化的進(jìn)步性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生辯證的唯物史觀和辯證分析問題的能力。觀和辯證分析問題的能力。（四）反饋練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。（四）反饋練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。反饋練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。反饋訓(xùn)練一般設(shè)置在總結(jié)提升之后。4. 教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：（1）評(píng)價(jià)主體多元化（2）評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異（3）突出對(duì)學(xué)

27、生探究創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)（4）改進(jìn)評(píng)價(jià)策略，注重形成性評(píng)價(jià)（5）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多維社會(huì)生活的變化社會(huì)生活的變化反饋練習(xí)反饋練習(xí)1中國(guó)境內(nèi)最早的有線電報(bào)架設(shè)于19世紀(jì)的（ ）（A級(jí)）級(jí)）A70年代 B80年代 C90年代 D60年代219世紀(jì)70年代上海的人們能夠獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具是（ ）（A級(jí)）級(jí)）A廣播電臺(tái) B因特網(wǎng) C電視 D報(bào)紙3你認(rèn)為黃興見到孫中山時(shí)所行的禮節(jié)，不可能的是（ ）（B級(jí)）級(jí)）A鞠躬 B握手 C跪拜 D點(diǎn)頭4電視劇闖關(guān)東中曾有傳武兄弟剪辮子的情節(jié)，請(qǐng)問民國(guó)政府頒布剪辮令是在（ ）A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間B甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間C戊戌變法期間D辛亥革命后（A級(jí)）級(jí)）5辛亥革命后

28、，中國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化。假如你是一位已經(jīng)接受新生事物并生活在當(dāng)時(shí)的上海某政府官員，你不可能（ ）（B級(jí)）級(jí)）A. 坐輪船、火車去北京購(gòu)買商品 B. 向你的上司行跪拜禮、稱 “老爺”C. 發(fā)電報(bào)問候親人、與朋友照相 D. 在報(bào)紙上看新聞、休閑時(shí)看電影6材料：乘火車，坐飛機(jī)外出旅游，照上幾張彩照，已經(jīng)不再是稀奇事了；用電話、電腦交流信息、聯(lián)系友誼也已成為“家常便飯”；爸爸的書柜上擺滿了各類圖書雜志，還有各家報(bào)紙媽媽還帶我去逛超市，看電影呢！ 請(qǐng)回答：（1）這段話反映了現(xiàn)代社會(huì)生活的哪些重要內(nèi)容？又有哪些是在近代社會(huì)生活中發(fā)展而來(lái)的？ （2）電信部門經(jīng)常打出“千里音緣一線牽”的廣告，請(qǐng)你作一項(xiàng)

29、調(diào)查：當(dāng)今人們快速傳遞信息的方式主要有哪幾種，并舉出各自的利弊。（C級(jí)）級(jí)） A層次：基礎(chǔ)題目層次：基礎(chǔ)題目歷史學(xué)習(xí)興趣不大，成績(jī)不理想的同學(xué)B層次：能力題目層次：能力題目喜歡學(xué)歷史，但能力有限的同學(xué)C層次：拔高題目層次：拔高題目有一定難度，但能激勵(lì)一部分同學(xué)繼續(xù)去鉆研（三）小班化初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的成功之處在于，依據(jù)課標(biāo)，立足學(xué)情，整合教材，既從社會(huì)生活變化的角度感受文明的演進(jìn)，又置身于歷史之中思考其變化的內(nèi)涵。師生從“變化的表現(xiàn)”、“體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)角度，由點(diǎn)到面，融入情境，感受變化，由表及里，聯(lián)系時(shí)代，感悟歷史的進(jìn)步。讓每一位學(xué)生都幸福，這是小班化教學(xué)的價(jià)值追求！讓每一位學(xué)生都幸福，這是小班化教學(xué)的價(jià)值追求！讓我們每一位歷史教師，在我們的小班課堂上，關(guān)讓我們每一位歷史教師，在我們的小班課堂上，關(guān)注每位學(xué)生，彰顯學(xué)科特色，追求幸福教育，放飛注每位學(xué)生，彰顯學(xué)科特色，追求幸福教育，放飛多彩夢(mèng)想，相信：多彩夢(mèng)想，相信：幸福小班，定會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近！幸福小班，定會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近！幸福小班，我們?cè)诼飞?！幸福小班，我們?cè)诼飞希?/p>