電功率教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】一、 知識與技能1、知道電功率的含義；知道電功率是家用電器的一項重要性能指標。 2、理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并能進行簡單計算。二、 過程與方法1、通過討論交流得出電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量，讓學(xué)生體驗電能表指示燈閃爍快慢和用電器電功率之間的關(guān)系，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。2、通過實驗探究，知道電功率與電流電壓的關(guān)系。提高學(xué)生的動手能力和分析概括能力。三、 情感、態(tài)度與價值觀1、初步了解電能對促進人類社會進步發(fā)展的重要作用。2、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探究日常生產(chǎn)生活中包含的物理學(xué)知識，提高物理的興趣?！窘虒W(xué)重點】理解電功率的概念【教學(xué)難點】怎樣探究電功率與電壓、電流的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法和手段】本課以探究式教學(xué)模式為主，結(jié)合問題法、演示法、啟發(fā)法、歸納法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。【教學(xué)器材】 1、教師器材：電能表、交流電壓表、交流電流表、燈、實驗數(shù)據(jù)表格展板、教學(xué)課件等。2、學(xué)生器材：電池、電壓表、電流表、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、手舉牌?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動創(chuàng)設(shè)情境引入新課1、展示兩盞燈“誠信”“友善”，滲透社會主義核心價值觀教育。2、引導(dǎo)學(xué)生思考燈泡亮度與消耗電能之間的關(guān)系。3、引出課題（點擊課件出示課題）1、觀看兩燈的發(fā)光情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、觀察兩燈的發(fā)光情況，并思考燈泡亮度與消耗電能之間的關(guān)系。新 課 教 學(xué)一、認識電功率1、提出問題：比較消耗電能的快慢有哪些方法？2、實驗演示比較兩燈消耗電能的快慢。3、提出問題：時間與消耗電能都不同，如何比較電功率的大小？構(gòu)建電功率的概念。4、出示電功率定義，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的定義式及單位。 5、說明電功率是用電器的一向重要的性能指標。出示電熱水壺、電風扇，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗估測其電功率的大小。1、思考得出比較消耗電能的快慢有：相同是時間比消耗電能多少；消耗相同的電能比較時間。2、觀察電能表指示燈，并記錄10s閃爍的次數(shù)。分析數(shù)據(jù)，得出同種類型的燈越亮，電功率越大。3、思考概括出電功率的定義。4、與八年級學(xué)習(xí)的功率公式聯(lián)系起來理解電功率。5、估測電功率大小，了解常見用電器的電功率大小新 課 教 學(xué)二、實驗探究：電功率與電壓、電流的關(guān)系1、提出問題：電功率的大小與什么因素有關(guān)？2、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的猜想，設(shè)計實驗。3、展示個別小組的實驗設(shè)計方案，請設(shè)計者說明設(shè)計意圖，啟發(fā)學(xué)生思考選擇器材的目的。4、指導(dǎo)學(xué)生合作并進行分組實驗。（懸掛實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)記錄表格，巡視指導(dǎo)學(xué)生實驗。）1、進行猜想。2、根據(jù)猜想設(shè)計實驗，并根據(jù)設(shè)計方案連接學(xué)案中實物電路。3、理清實驗方案，學(xué)習(xí)用控制變量法設(shè)計實驗方案。4、進行實驗探究：電功率跟電流電壓的關(guān)系；并記錄好實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。5、進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。（1）探究P與U的關(guān)系燈泡規(guī)格U/V發(fā)光情況（亮/暗）電功率P（大/?。㎜1（“2.5V 0.3A”）L2（“3.8V 0.3A”）（2）探究P與I的關(guān)系燈泡規(guī)格I/A發(fā)光情況（亮/暗）電功率P（大/?。㎜1（“2.5V 0.3A”）L2（“3.8V 0.3A”）6、收集實驗結(jié)果并展示,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。6、匯報實驗結(jié)果，用控制變量法總結(jié)歸納，得出：（1）通過用電器的電流相同時，用電器兩端的電壓越大，電功率越大；（2）用電器兩端的電壓相同時，通過用電器的電流越大，電功率越大。三、實驗驗證：P =UI1、提出問題：P與UI的具體關(guān)系是怎樣的？有沒有辦法測出P、U、I的大小進行分析。2、說明選用的儀器。3、演示實驗，測量P、U、I，指導(dǎo)學(xué)生一起參與計數(shù)，并做好記錄。1、啟發(fā)學(xué)生要善于思考，思考如何測量P、U、I的大小。測量P可以根據(jù)原理P =W/t，U、I用電流電壓表。2、認識測量儀器。3、觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)處理。4、實驗次數(shù)指示燈閃爍次數(shù)W/Jt/sP/WU/VI/AUI/VA125、整理實驗數(shù)據(jù)并分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：P =UI.5、整理實驗結(jié)果，分析得出結(jié)論。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)知識：一、電功率1、定義2、公式及電功率的物理意義二、實驗探究P與U、I的關(guān)系三、實驗驗證P =UI回憶知識，學(xué)會交流討論，學(xué)會整理、記憶知識。知識應(yīng)用1、 關(guān)注身邊的實物高鐵，計算動車組的電功率。2、課后作業(yè)：（1）查看家中用電器的銘牌，了解它們的電功率大小。（2）物理作業(yè)本（練習(xí)冊）：P36-37，T2、T6、T7、T13、T15。1、 學(xué)以致用，規(guī)范解題。2、 關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的與物理有關(guān)的實物【板書設(shè)計】6.2電功率 一、電功率1、定義：2、公式P=W/t二、實驗探究：P與U、I的關(guān)系三、實驗驗證：P =UI4