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肄膁蚆袀罿芀莆蚃裊艿蒈衿膄羋蟻蟻膀羋螃羇肆芇蒂螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇芄莇羃肅莃葿螆罿莂薁羂裊莂螄螅芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蒆薂衿肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀肈薃螇袆膇蚅羃膅膆蒞螅肁膅薇羈肇膄蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿芀莆蚃裊艿蒈衿膄羋蟻蟻膀羋螃羇肆芇蒂螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇芄莇羃肅莃葿螆罿莂薁羂裊莂螄螅芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蒆薂衿肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀肈薃螇袆膇蚅羃膅膆蒞螅肁膅薇羈肇膄蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿芀莆蚃裊艿蒈衿膄羋蟻蟻膀羋螃羇肆芇蒂螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇芄莇羃肅莃葿螆罿莂薁羂裊莂螄螅芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蒆薂衿肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀肈薃螇袆膇蚅羃膅膆蒞螅肁膅薇羈肇膄蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿芀莆蚃裊艿蒈衿膄羋蟻蟻膀羋螃羇肆芇蒂螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇芄莇羃肅莃葿螆罿莂薁羂裊莂螄螅芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蒆薂衿肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀肈薃螇袆膇蚅羃膅膆蒞螅肁膅薇羈肇膄蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄膁蚆袀罿芀莆蚃裊艿蒈衿膄羋蟻蟻膀羋螃羇肆芇蒂螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇芄莇羃肅莃葿螆罿莂薁羂裊莂螄螅芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆 高考詩歌鑒賞表現(xiàn)手法 復(fù)習(xí)指導(dǎo)鑒賞詩歌表達(dá)技巧文學(xué)鑒賞試題，學(xué)生最怕什么題型？學(xué)生最怕關(guān)于表現(xiàn)手法的考查，因?yàn)閷W(xué)生根本就不知道有哪些表現(xiàn)手法，面對這種題型，大腦當(dāng)然會一片茫然。今天，我們就來系統(tǒng)地鑒賞詩歌表達(dá)技巧。 【知識掌握】【知識點(diǎn)精析】詩歌的表達(dá)技巧，也就是表現(xiàn)手法，分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。1. 抒情手法。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆；間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古諷今等五種。借景抒情。即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過所描寫的景物予以抒發(fā)。如杜甫的絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。又如唐朝李華的春歸即興：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”“花自落”“鳥空啼”，強(qiáng)調(diào)了春山一路山花爛漫、鳥語宛轉(zhuǎn)的佳境卻“無人”來欣賞，以樂寫哀，以鬧寫寂，寫出了詩人對時代的感慨。例1：雙調(diào)清江引秋懷 張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。解析：本詩前兩句，作者道出自己的思鄉(xiāng)情。然而這種思鄉(xiāng)情有多深有多濃，作者沒有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。那么，作者為什么把這幅秋景著上濃麗的色彩呢？通過首句“西風(fēng)信來家萬里”一想便知，是為了寄托自己濃濃的思鄉(xiāng)情！這就是借景抒情的美妙之處。托物言志。如王冕的墨梅“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，于謙的石灰吟“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”等，一般是詠物詩。托物寓理。如朱熹的觀書有感“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，王安石的題西林壁“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”等，一般是哲理詩。用典抒情。借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。如辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古幾乎句句用典，但用典的目的在于表達(dá)自己的思想感情?！皯{誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”一顆報國的拳拳之心，躍動在讀者面前。借古諷今。這是詠史詩中最常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。如劉禹錫的烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”詩人通過對夕陽野草、燕子易主的描述，深刻地表現(xiàn)了今昔滄桑的巨變，隱含著對豪門大族的嘲諷和警告。李白的越中覽古：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句寫越王勝利歸來后的奢糜生活，結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，過去曾經(jīng)存在過的勝利、威武、富貴、榮華，現(xiàn)在只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去。人事的變化，盛衰的無常，盡情顯出。2. 描寫手法。襯托。襯托也稱烘托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；反襯又有以動襯靜，如“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”；以聲襯靜，如“月出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景寫哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。例2.鹿 柴王維空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復(fù)照青苔上。解析：這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在渲染空山的靜時采用了以聲襯靜的方法，空曠遼遠(yuǎn)的山林，不見一個人影，但能聽到人說話的聲音，與“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。虛實(shí)結(jié)合。實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如著名的絕命詞虞美人：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边@首詞是虛實(shí)結(jié)合的典型。上闋一實(shí)一虛，“春花秋月”是眼前實(shí)景，勾起的無限往事，是心中虛景；“小樓昨夜又東風(fēng)”是身邊實(shí)景，卻使詩人想起了不堪回首的故國，是心中虛景。下闋是先虛后實(shí)，詩人猜想：“雕欄玉砌應(yīng)該還在吧，可是朱顏可能早已改變了?！比缓蠡氐窖矍埃约阂黄鰢?，猶如浩浩蕩蕩的一江春水向東流去，無窮無盡。整首詞虛實(shí)結(jié)合，寫得搖曳生姿，為讀者留下了巨大的再創(chuàng)造空間。 對比。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳前猶歌舞”等。渲染。本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如漢樂府民歌江南可采蓮：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！痹娭小棒~戲蓮葉東”四句，用渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。例3.賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。1解析：詩人佇立在暮雨中為友人送行，暮雨紛紛好像也飽含著情誼，友人要到遙遠(yuǎn)的地方，不免惜別難舍。淚水與雨絲同時落下，情與景也巧妙地融合在了一起。全篇緊扣“暮雨”二字，以疏淡有致的筆墨，繪出一幅動靜相生、富有情味的江上煙雨圖，以“微雨”“暮鐘”“漠漠”“冥冥”“浦樹含滋”等細(xì)致描繪，渲染一種離別時的傷感氣氛。全詩自然形象，樸實(shí)深遠(yuǎn)，前后呼應(yīng)，渾然天成。白描。本是國畫的一種技法，這里指純用線條勾畫，不加渲染烘托的寫作手法。如聶夷中田家：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。”全詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。3. 修辭手法?？鋸垺Ｈ缑虾迫慌R洞庭上張丞相：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！薄皻庹簟薄安ê场本褪强鋸埖膶懛?，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。擬人。如李白與夏十二登岳陽樓：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！薄耙焙汀般暋弊职蜒愫蜕綌M人化，寫大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來。比喻。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。例4.蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。解析：“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。對偶。這是近體詩中常用的修辭手法，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，對仗工整，貼切自然。 【解題方法指導(dǎo)】鑒賞詩歌表達(dá)技巧的解答步驟：1. 準(zhǔn)確指出用了何種手法。2. 結(jié)合詩句闡釋為什么用了這種方法。3. 此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。例5.早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？參考答案：主要用了反襯手法。（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。（步驟三） 【考點(diǎn)突破】【考點(diǎn)指要】鑒賞詩歌表達(dá)技巧，往往以分析技巧題型出現(xiàn)。提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：要準(zhǔn)確答題，熟記一些鑒賞術(shù)語是非常必要的。修辭手法：比喻、擬人、對偶、夸張、用典、化用、互文、設(shè)問、借代、反問、反復(fù)等。抒情手法：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志、托事寓理、用典抒情，借古諷今等）。描寫手法：襯托（以動襯靜、以聲襯靜、以樂景寫哀情等）、虛實(shí)結(jié)合、渲染、白描等。篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。 思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。 作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。 【典型例題分析】1. （2006安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注泛菊：飲菊花酒。 吹梅：吹奏梅花落?！熬凵⒋掖摇币痪洌趦?nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。 考點(diǎn)透析：題鑒賞詩歌思想內(nèi)容。上片寫離別之苦。前三句寫聚，寫?zhàn)T別時對舊日交游的回憶，作者選取具有典型意義的兩個歡聚活動加以敘寫，一是飲菊花酒，二是吹奏梅花落，且點(diǎn)名了時間地點(diǎn)。后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時惜別心2情。“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用?！熬邸弊殖猩?，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭?！霸七叀倍渚唧w寫“散”。在這里，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動人。題是對詩歌表達(dá)技巧的鑒賞。從整首詞來看，使用的是情景交融的寫法，把聚散離別之情寄寓在“云邊孤雁，水上浮萍”上，把相思之情寄寓在“塵隨馬去，月遂舟行”上，情真意切。從詞句上來看，用了比喻修辭。上闋使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定；下闋說別之后，他的心像飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，表達(dá)了刻骨銘心的相思和無限的柔情。參考答案：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的嚴(yán)維 暮春浐水送別 韓琮丹陽郭里送行舟， 綠暗紅稀出鳳城，一別心知兩地秋。 暮云樓閣古今情。日晚江南望江北， 行人莫聽宮前水，寒鴉飛盡水悠悠。 流盡年光是此聲?！咀ⅰ盔P城：京城。兩首送別詩都寫到“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請作簡要賞析?？键c(diǎn)透析：題是對詩歌形象的鑒賞。中國傳統(tǒng)詩歌中“水”意象有四種意蘊(yùn)：一是由于水性陰柔，常被看作人間友情、愛情的象征，如“君住長江頭，妾住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”，“柔情似水，佳期如夢”等；二是表達(dá)一種壯闊的豪情或悲情，如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等；三是水總給人以漂泊的印象，如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，所謂“親不親家鄉(xiāng)人，甜不甜家鄉(xiāng)水”就是這個意思；四是寄托年華易逝的感嘆，如“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，“百川東到海，何時復(fù)西歸”等。嚴(yán)詩中的“水”意象是第一種意蘊(yùn)，“水悠悠”飽含無限思念的深情；韓詩中的“水”意象則是第四種意蘊(yùn)，末句的“流盡年光是此聲”就是注解。題是對詩歌意境和表達(dá)技巧的考查。序值春暮，已是葉茂枝繁，故說“綠暗”；也已花飛卉謝，故說“紅稀”。詩人選用“暗”、“稀”二字，意在以暗淡色彩，隱襯遠(yuǎn)行客失意出京，氣氛沉郁。暮云中的樓閣又映襯著帝京的繁華，慨然勾起種種激情契闊離別之情，憂國憂民之情，以及壯志未酬之情。而這些復(fù)雜交織的心情，又都從魏闕灑滿斜暉的暮景下透出，隱然有夕陽雖好，已近黃昏，唐室式微，搖搖欲墜之感。歷代興亡，茫茫百感，一時交集，萃于筆端，俱由這“古今情”三字含蘊(yùn)了。這首送別詩之所以不落窠臼，而寫得蘊(yùn)藉含蓄，凝重深沉，在于作者排除了歧路沾巾的常態(tài)，把錯綜復(fù)雜的感情，如友情、人世滄桑之情、天下興亡之情，一古腦兒概括為“古今情”，并巧妙地用“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等衰颯形象掬出，收到了融情于景的藝術(shù)效果。參考答案：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。 3. （2006江蘇卷）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。鷓鴣天 元魏初室人降日，以此奉寄去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。室人降日：妻子生日。詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請略加分析。有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā？键c(diǎn)透析：題第一問是對詩歌思想感情的鑒賞，考生只要注意“天涯”二字，就不難想到詩人是漂泊他鄉(xiāng)，再結(jié)合題目，這首詞是詩人在自己妻子生日那天寫的，就會準(zhǔn)確答出是對妻子家人的思念之情。第二問是對語言煉字的鑒賞，考查“又”字的作用，著一“又”表明這不是第一次，而是又一次浪跡天涯，其中的滋味是悲慨萬端的。題是對詩歌表達(dá)技巧的鑒賞。夕陽西下，舊鴉歸家，這些都是誘人思家的圖景，自然會勾起詞人更多的思家之情。倦鳥已歸巢，旅居他鄉(xiāng)的自己何時才能歸家，形成強(qiáng)烈的對比，這是反襯手法。題是對詩歌思想感情的鑒賞。作者表達(dá)了自己最樸實(shí)的愿望，那就是種幾畝薄田，與兒女家人共享天倫之樂。這種感情與“悔教夫婿覓封侯”的感情，有異曲同工之妙，正因?yàn)樵竿臀?，發(fā)自肺腑，自然打動人心。參考答案：表達(dá)了作者飄泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。 這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運(yùn)用的是反襯手法。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實(shí)，親切動人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。 4. （2005年湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。浩初上人同看山寄京華親故 登崖州城作3柳宗元 李德裕海畔尖山似劍芒， 獨(dú)上高樓望帝京，秋來處處割愁腸。 鳥飛猶是半年輕。若為化作身千億， 青山似欲留人住，散向峰頭望故鄉(xiāng)。 百匝千遭繞郡城。寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”在_。兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩之曰“尖山似劍”，_?？键c(diǎn)透析：這道題有一定的難度，它考查考生的綜合能力，一方面綜合考查詩歌鑒賞能力，另一方面還考查考生的仿句等語言運(yùn)用能力。試題中對柳詩的鑒賞既是一種提示，也是一種考察。題考查了詩歌章法、詩歌中作者的思想傾向。通過對李詩的賞析，讓讀者自己去比較鑒賞柳詩，這對讀者是一種提示，降低了鑒賞難度。題鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。李詩鑒賞提示“擬人和象征”，那么柳詩的手法是什么呢？如果能體會出作者把山比喻為劍，把身比喻為云，就可以答出“比喻”的修辭手法。詩歌的主題是什么？從最后一句最能體會清楚，化為云霧了，還“散向峰頭望故鄉(xiāng)”，當(dāng)然是一片思念家鄉(xiāng)的感情了。參考答案：末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)了對“京華親故”的急切等待。表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國，愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒發(fā)了奔涌而出的強(qiáng)烈感情。 5. （2005年上海卷）閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成第題。望廬山瀑布李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山瀑布徐 凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。蘇軾東坡志林記游廬山：“仆初入廬山，山谷奇秀。是日有以陳令舉廬山記見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。”注謫仙：李白。古人有“七言詩第五字要響。所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。以下詩句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是飛流直下三千尺： 千古長如白練飛： 你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā？键c(diǎn)透析：本來瀑布是飛流直下的，有雷霆萬鈞之勢，著一“掛”字，如同掛一白練，一切聲響趨于消失。這是化動為靜的寫作手法。李白詩用夸張，突出瀑布飛流直下的聲勢浩大；徐凝詩用比喻，把瀑布比喻成白布，突出了瀑布的潔白晶瑩。蘇軾的評價是揚(yáng)李白而貶徐凝的。你可以同意，只要說出李白詩比徐凝詩好在哪里就可以了；你也可以答不同意，但要說出徐凝詩比李白詩好在哪里；當(dāng)然，你也可以說兩者都好，各有所長。你最好不要答兩詩都不好，雖然這也是開放鑒賞的一種答案，因?yàn)榍Ч帕鱾鞯膬墒自姡傆兴?dú)到之處的，答都不好讓人覺得狂妄。參考答案：化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢。 （以比喻手法）生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。同意。要點(diǎn)：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。不同意。要點(diǎn)：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。（如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分） 【達(dá)標(biāo)測試】1. 元代馬致遠(yuǎn)的雜劇漢宮秋第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。漢宮秋第三折梅花酒呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量!注：寒螀：寒蟬。（1）有人贊賞漢宮秋的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢4元帝什么樣的感情？（2）這段曲詞中運(yùn)用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。 2. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明?！皶r滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情?詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？ 3. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。 4. 閱讀下面的唐詩，完成第題。江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A. 一二句情景交融，表達(dá)了詩人登臨江樓、眺望江月時內(nèi)心涌動的浩渺情思。B. 第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C. “同來”與“獨(dú)上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。D. 三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E. 全詩主要表達(dá)詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。唐朝詩人崔護(hù)有一首著名的詩篇題都城南莊：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。 5. 閱讀下面的唐詩，完成題。新沙陸龜蒙渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝。對新沙一詩的內(nèi)容解說恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家知道以后海鷗也知道了。B. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家從蓬萊島請人來栽種紫芝。C. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上修了一條去征稅的路。D. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上就想到來征稅。下列詩句與新沙的主題接近的一句是A. 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（羅隱蜂）B. 六月禾未秀，官家已修倉。（聶夷中田家）C. 任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。（杜荀鶴山中寡婦）D. 狡吏不畏刑，貪官不避贓。（皮日休橡媼嘆）簡要分析新沙詩后兩句在表達(dá)上的作用。 6. 閱讀下面的詩和對聯(lián)，完成第題。赤壁杜庠水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風(fēng)猛，夢斷簫聲夜月孤。 過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。注杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。舳艫：船只首尾相接非常多的樣子。曹瞞：5即曹操?？偷近S州，或從夏口西來，武昌東去；天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游。郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓對聯(lián)在語言形式上的最大特點(diǎn)是_，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。對聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“_”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“_”一句同說一事。就詩歌中畫線的句子，結(jié)合全詩，從個角度（如景和情的關(guān)系）寫一段鑒賞文字（80字左右）。 【綜合測試】1. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處? 2. 閱讀下面一首詩，然后回答問題。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。作者在詩中抒發(fā)了多種感情，請選取一種加以分析。這首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請選取一種，作具體分析。 3. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題