《《運動的合成和分解》PPT課件(新人教版-必修2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《運動的合成和分解》PPT課件(新人教版-必修2)（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、新課標人教版課件系列高中物理必修必修5.1曲線運動第二課時運動的合成與分解教學目標教學目標 v知識與技能知識與技能v 1在具體情景中，知道合運動、分運動分別是什么，知道其同時性和獨立性v 2知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則v 3會用作圖和計算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題v過程與方法過程與方法v 1通過對拋體運動的觀察和思考，了解一個運動可以與幾個不同的運動效果相同，體會等效替代的方法v 2通過觀察和思考演示實驗，知道運動獨立性學習化繁為筒的研究方法v 3掌握用平行四邊形定則處理簡單的矢量運算問題v情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀v 1通過觀察，培養(yǎng)觀察

2、能力v 2通過討論與交流，培養(yǎng)勇于表達的習慣和用科學語言嚴謹表達的能力v教學重點教學重點v 1明確一個復雜的運動可以等效為兩個簡單的運動的合成或等效分解為兩個簡單的運動v 2理解運動合成、分解的意義和方法v教學難點教學難點v 1分運動和合運動的等時性和獨立性v 2應用運動的合成和分解方法分析解決實際問題v教學方法教學方法 v探究、講授、討論、練習 v教學用具教學用具 v 演示紅蠟燭運動的有關裝置 研究運動的坐標系選取法研究運動的坐標系選取法1、研究物體做直線運動，做好建立直線、研究物體做直線運動，做好建立直線坐標系，坐標軸的正方向沿運動方向坐標系，坐標軸的正方向沿運動方向2、研究物體在平面里的

3、運動，可以建立、研究物體在平面里的運動，可以建立一個平面直角坐標系一個平面直角坐標系3、研究物體的空間曲線運動，最好建立、研究物體的空間曲線運動，最好建立三維坐標系三維坐標系因為有你，我認真過，我改變過，我努力過，我悲傷過因為有你，我認真過，我改變過，我努力過，我悲傷過我傻，為你傻我傻，為你傻；我痛，為你痛；深夜里，你是我一種慣性的回憶；我痛，為你痛；深夜里，你是我一種慣性的回憶我不想在為過去而掙扎我不想在為過去而掙扎，我不想在為過去而努力，我不想在為思念而牽掛，可這些都只是不想。我，我不想在為過去而努力，我不想在為思念而牽掛，可這些都只是不想。我，做不到，做不到有一種堅持是心痛，有一種放棄是

4、孤獨；生命里剩下的只有等待有一種堅持是心痛，有一種放棄是孤獨；生命里剩下的只有等待與思念與思念經歷一些事，就讀懂一些人經歷一些事，就讀懂一些人看不透事實的真相，諾言看不透事實的真相，諾言，謊言，開始，結局；真像是躲避不了的寂寞，和寂寞打交道，孤獨半生遺，謊言，開始，結局；真像是躲避不了的寂寞，和寂寞打交道，孤獨半生遺忘在某角落里偷窺別人的幸福忘在某角落里偷窺別人的幸福有一種感覺叫學會；有一種后悔叫心碎有一種感覺叫學會；有一種后悔叫心碎。時間一天一天的過去，累計一點一點的心痛，直到無法承受，心已死去。時間一天一天的過去，累計一點一點的心痛，直到無法承受，心已死去。你會發(fā)現(xiàn)你會發(fā)現(xiàn):愛有多深，痛就

5、有多濃。愛過方知情深，醉過后方知酒濃；不愛了愛有多深，痛就有多濃。愛過方知情深，醉過后方知酒濃；不愛了還有什么差距，不想了還有什么是比例？現(xiàn)實中的我只是個一無所有的還有什么差距，不想了還有什么是比例？現(xiàn)實中的我只是個一無所有的寂寞傻瓜，愛情只是一個美麗的謊言。不要輕易相信，也不要輕易放棄寂寞傻瓜，愛情只是一個美麗的謊言。不要輕易相信，也不要輕易放棄.曾經曾經有一份看似好的不得了的真愛，回想起來，也只不過是而今寂寞時的一種消有一份看似好的不得了的真愛，回想起來，也只不過是而今寂寞時的一種消遣。世間有了煙火，也就沒有什么愛與情，剩下的都是簡單的生活。每一扇遣。世間有了煙火，也就沒有什么愛與情，剩下

6、的都是簡單的生活。每一扇門都是通往天堂的起點，我卻只能站在幸福的外面門都是通往天堂的起點，我卻只能站在幸福的外面喜歡你所以愛上你喜歡你所以愛上你，也許我遇上你是一種緣分，就算心破碎也心甘情愿。哭，不代表，也許我遇上你是一種緣分，就算心破碎也心甘情愿?？蓿淮硌菔緦嶒炑菔緦嶒炏瀴K參與的運動蠟塊參與的運動1、豎直向上的勻速直線運動、豎直向上的勻速直線運動2、水平向右的勻速直線運動、水平向右的勻速直線運動思考思考 蠟塊的實際運動還是勻速直線運蠟塊的實際運動還是勻速直線運動嗎？動嗎？ 一、蠟塊的位置一、蠟塊的位置1、建立直角坐標系：、建立直角坐標系： 運動的開始位置為坐標原點；運動的開始位置為坐標原

7、點； 水平向右的方向為水平向右的方向為x軸；軸； 豎直向上的方向為豎直向上的方向為y軸。軸。2、設蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度為、設蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度為vy，玻璃，玻璃管向右一定的速度為管向右一定的速度為vx，從蠟塊開始運動計時，從蠟塊開始運動計時，于是在于是在t時刻蠟塊的位置坐標為時刻蠟塊的位置坐標為 xvxt yvyt二、蠟塊的運動軌跡二、蠟塊的運動軌跡 由由 xvxt yvyt 得到得到xvvyxy結論：蠟塊的運動軌跡是一條直線結論：蠟塊的運動軌跡是一條直線三、蠟塊的位移三、蠟塊的位移從計時開始到時刻從計時開始到時刻t，蠟塊運動的位移大?。?，蠟塊運動的位移大?。悍较颍号c方向：與x軸

8、之間的夾角軸之間的夾角 22yxOP22)()(tvtvyx22yxvvtxyvvtan四、蠟塊的速度四、蠟塊的速度22yxvvv 蠟塊沿玻璃管向上的運蠟塊沿玻璃管向上的運動和它隨玻璃管向右的運動和它隨玻璃管向右的運動，都叫做動，都叫做分運動分運動；而蠟；而蠟塊實際向右上方的運動叫塊實際向右上方的運動叫做做合運動。合運動。幾個基本概念幾個基本概念1 1、合運動、合運動: :3 3、運動的合成、運動的合成: :4 4、運動的分解、運動的分解: :2 2、分運動、分運動: :物體實際運動可以看作物體同時物體實際運動可以看作物體同時參與了幾個運動參與了幾個運動, ,這幾個運動就這幾個運動就是物體實際

9、運動的分運動。是物體實際運動的分運動。物體實際發(fā)生的運動叫合運動物體實際發(fā)生的運動叫合運動. .已知分運動求合運動已知分運動求合運動. .已知合運動求分運動已知合運動求分運動. .運動的合成與分解是指運動的合成與分解是指a a、v v、x x的合的合成與分解。成與分解。位移的合成位移的合成速度的合成速度的合成加速度的合成加速度的合成 速度、位移、加速度都是矢量，合成時速度、位移、加速度都是矢量，合成時均遵循平行四邊形定則均遵循平行四邊形定則合運動與分運動的關系合運動與分運動的關系1、等時性等時性 2、獨立性、獨立性 3、等效性、等效性 4、同、同一性一性（合位移與分位移合位移與分位移,合速度與

10、分速度合速度與分速度,合加合加速度與分加速度都遵循平行四邊形定則速度與分加速度都遵循平行四邊形定則.）課堂訓練課堂訓練11、互成角度的兩個勻速直線運動合運動，下、互成角度的兩個勻速直線運動合運動，下列說法正確的是列說法正確的是 ( ) A、一定是直線運動、一定是直線運動 B、一定是曲線運動、一定是曲線運動 C、可能是直線，也可能是曲線運動、可能是直線，也可能是曲線運動 D、以上都不符、以上都不符A課堂練習課堂練習2 籃球運動員將籃球斜向上方投籃籃球運動員將籃球斜向上方投籃,投射投射方向與水平方向成方向與水平方向成600角角.設其出手速度設其出手速度為為10m/s,這個速度在豎直方向與水平這個速

11、度在豎直方向與水平方向的分速度各為多大？方向的分速度各為多大？思考與討論思考與討論 如果物體在一個方向上的分運動是勻速直如果物體在一個方向上的分運動是勻速直線運動，在與它垂直方向的分運動是勻加速線運動，在與它垂直方向的分運動是勻加速運動，合運動軌跡是什么樣子的？運動，合運動軌跡是什么樣子的？ 軌跡是曲線軌跡是曲線小小 結結1、如果、如果兩個兩個分運動都是分運動都是勻速直線勻速直線運動，運動，合運動一定是合運動一定是勻速直線勻速直線運動。運動。2、如果一個分運動是、如果一個分運動是勻速直線勻速直線運動，另運動，另一個分運動是一個分運動是勻變速直線勻變速直線運動，且互成運動，且互成角度，合運動一定

12、是角度，合運動一定是勻變速曲線運動勻變速曲線運動。（可見，兩直線運動的合運動不一定是（可見，兩直線運動的合運動不一定是直線運動）。直線運動）。3、如果兩個分運動都是勻變速直線運動，合、如果兩個分運動都是勻變速直線運動，合運動可能是勻變速直線運動（這時合加速運動可能是勻變速直線運動（這時合加速度方向與合初速度方向在同一條直線上如度方向與合初速度方向在同一條直線上如圖圖1所示）。合運動也可能是勻變速曲線運所示）。合運動也可能是勻變速曲線運動（這時合加速度方向與合初速度方向不動（這時合加速度方向與合初速度方向不在同一條直線上如圖在同一條直線上如圖2所示）。所示）。a1a2aV2V1Va1a2aV2V

13、1V圖圖1圖圖2思考題思考題 如果兩個分運動都是初速度為零如果兩個分運動都是初速度為零的勻加速直線運動的合運動是什么的勻加速直線運動的合運動是什么運動？運動？ 仍然是初速度為零的勻加速直線運動。仍然是初速度為零的勻加速直線運動。課堂訓練課堂訓練33、互成角度的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運、互成角度的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動，正確說法是：動的合運動，正確說法是：( ) 若兩個都是勻變速直線運動若兩個都是勻變速直線運動( ) A、一定是直線運動、一定是直線運動 B、一定是曲線運動、一定是曲線運動 C、可能是直線運動，也可能是曲線運動、可能是直線運動，也可能是曲線運動 D、

14、以上都不對、以上都不對BC課堂訓練課堂訓練44、河寬、河寬d100m，水流速度，水流速度v1=3m/s，船在，船在靜水中的速度是靜水中的速度是v24m/s.求求（1）欲使船渡河時間最短，船應怎樣渡河？）欲使船渡河時間最短，船應怎樣渡河？最短時間是多少？船經過的位移多大？最短時間是多少？船經過的位移多大？（2）欲使船渡河距離最短，船應怎樣渡河？）欲使船渡河距離最短，船應怎樣渡河？渡河時間多長？渡河時間多長？課堂練習課堂練習55、一人騎自行車向東行駛，當車速為、一人騎自行車向東行駛，當車速為4m/s時，他時，他感覺到風從正南方向吹來，當車速增加到感覺到風從正南方向吹來，當車速增加到7m/s時，時，

15、他感覺到風從東南（東偏南他感覺到風從東南（東偏南45）方向吹來，則）方向吹來，則風對地的速度大小為（風對地的速度大小為（ ）v A、4m/s B、5m/s v C、6m/s D、7m/s北北東東1v2v合v2v合v4513/vm s1vB6 6、在高處拉低處小船時，通常在河岸上通、在高處拉低處小船時，通常在河岸上通過滑輪用鋼繩拴船，若拉繩的速度為過滑輪用鋼繩拴船，若拉繩的速度為4m4ms s，當拴船的繩與水平方向成當拴船的繩與水平方向成6060時，船的速度時，船的速度是多少是多少? ?提示：提示：將船的將船的運動分解成沿運動分解成沿繩方向的運動繩方向的運動和垂直繩方向和垂直繩方向的運動。的運動。課堂練習課堂練習6