真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。男生女生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)男生女生的生理特征及性別角色；2. 了解男生女生的各自優(yōu)勢(shì)及互補(bǔ)；3. 感受男生女生和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)的樂趣。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：男生女生的各自優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)；難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！緦W(xué)情分析】 七年級(jí)的學(xué)生正處在青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯，心理性別特征差異也越來(lái)越大，性別刻板印象也慢慢出現(xiàn)，本節(jié)課主要內(nèi)容是了解男女生的差異及優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 他和她1. 男生女生的差異（1） 到了青春期，男生女生在_方面的差異會(huì)更加明顯。（2） 同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在_、興趣愛好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的_。2. 性別刻板印象，如何避免？ 性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的_,表明人們對(duì)性別角色的_。3. 如何認(rèn)識(shí)男生女生的生理性別特征？ 男生女生的生理性別特征是_的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地_。4. 為什么要認(rèn)識(shí)性別角色？（1） 對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的_，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性_。（2） 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身的_的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受_的影響。2、 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1. 男生女生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原因（怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？） 男生女生各自擁有自身的_。欣賞對(duì)方的_，有助于我們不斷_自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)_的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加_。2. 男生女生之間如何優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？（怎樣正確看待性別差別？） 不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而_,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而_。男生女生應(yīng)_,_,相互學(xué)習(xí)，_?！居懻搯栴}預(yù)設(shè)】1.男女各有什么優(yōu)勢(shì)？2.在日常生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？【當(dāng)堂檢測(cè)】1到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。 在社會(huì)文化的影響下，男生女生在_等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。() 性格特征興趣愛好思維方式智力高低A BC D2對(duì)青春期性別角色的認(rèn)識(shí)，有助于我們()了解自己與異性的不同特點(diǎn)學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，完善自我，促進(jìn)身心健康發(fā)展學(xué)會(huì)如何與異性相處可以學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)A BC D3生活中，我們經(jīng)常聽到類似這樣的說(shuō)法：“他不像男孩”或“她像個(gè)假小子”“男人是棵樹，女人是根藤”“她就是個(gè)女強(qiáng)人”在這里，其實(shí)就是在用_來(lái)衡量某個(gè)男性或女性。()A興趣愛好 B性別刻板印象C習(xí)慣 D生理性別特征4在道德與法治課上，同學(xué)們就男生女生誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣展開了激烈的討論。你贊同的觀點(diǎn)是() A女生比較喜歡矯揉造作，就是比男生差 B女生多數(shù)過(guò)于斤斤計(jì)較，就是沒有男生優(yōu)秀 C男生就是比女生有更多不受人們歡迎的地方 D男生和女生在性格、興趣等方面存在差異，各有優(yōu)勢(shì)5人人都說(shuō)：“男生女生不一樣。”的確如此，男生女生在對(duì)許多事情的態(tài)度和能力上的確不一樣，這使得男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，正確的態(tài)度有()相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步應(yīng)相互理解、相互幫助不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑A BC D6.材料一情景劇校園心理某校七年級(jí)(1)班正在分發(fā)學(xué)期學(xué)業(yè)考評(píng)試卷陳琳：哈哈！我的語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直太棒了。王正，你從來(lái)沒有得過(guò)這么好的語(yǔ)文成績(jī)吧？王正：呵呵，你又在炫耀呢！不知道女生在理科方面不如我們男生嗎？你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃幽兀筷惲眨何艺f(shuō)大班長(zhǎng)，揭人不揭短！陳琦：王大班長(zhǎng)，你牛什么啊！誰(shuí)說(shuō)女生在理科方面不如男生？你的數(shù)學(xué)成績(jī)比我好嗎？王正：你你你是女生嗎？你不是有名的“假小子”嗎？陳瑞雪：大家不要吵了，這都是性別刻板印象惹的禍！教室里又充滿了歡笑聲。(1)為什么說(shuō)“都是性別刻板印象惹的禍”呢？(2)你了解性別刻板印象在生活中的影響嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！菊n堂小結(jié)】【本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的問題和疑難】3 / 3