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1、1適用范圍 　　本標(biāo)準(zhǔn)適用于公路及城市橋梁工程中板式橡膠支座、盆式橡膠支座、球型支座的安裝。 　　2施工準(zhǔn)備 　　2.1材料 　　2.1.1支座：進(jìn)場(chǎng)應(yīng)有裝箱清單、產(chǎn)品合格證及支座安裝養(yǎng)護(hù)細(xì)則，規(guī)格、質(zhì)量和有關(guān)技術(shù)性能指標(biāo)符合現(xiàn)行公路橋梁支座標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，并滿足設(shè)計(jì)要求。 　　2.1.2配制環(huán)氧砂漿材料：二丁酯、乙二胺、環(huán)氧樹(shù)脂、二甲苯、細(xì)砂，除細(xì)砂外其他材料應(yīng)有合格證及使用說(shuō)明書(shū)，細(xì)砂品種、質(zhì)量應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。 　　2.1.3配制混凝土及補(bǔ)償收縮砂漿材料。 　　2.1.3.1水泥：宜采用硅酸鹽水泥和變通硅酸鹽水泥。進(jìn)場(chǎng)應(yīng)有產(chǎn)品合格證或出廠檢驗(yàn)報(bào)告，

2、進(jìn)場(chǎng)后應(yīng)對(duì)強(qiáng)度、安定性及其他必要的性能指標(biāo)進(jìn)行取樣復(fù)試，其質(zhì)量必須符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥》GB175等的規(guī)定。 　　當(dāng)對(duì)水泥質(zhì)量有懷疑或水泥出廠超過(guò)三個(gè)月時(shí)，在使用前必須進(jìn)行復(fù)試，并按復(fù)試結(jié)果使用。不同品種的水泥不得混合使用。 　　2.1.3.2砂：砂的品種、質(zhì)量應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》JTJ041的要求，進(jìn)場(chǎng)后按國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《公路工程集料試驗(yàn)規(guī)程》JTJ058的規(guī)定進(jìn)行取樣試驗(yàn)合格。 　　2.1.3.3石子：應(yīng)采用堅(jiān)硬的卵石或碎石，并按產(chǎn)地、類(lèi)別、加工方法和規(guī)格等不同情況，按國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《公路工程集料試驗(yàn)規(guī)程》JTJ058的規(guī)定分批進(jìn)

3、行檢驗(yàn)，其質(zhì)量應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》JTJ041的規(guī)定。 　　2.1.3.4外加劑：外加劑應(yīng)標(biāo)明品種、生產(chǎn)廠家和牌號(hào)。外加劑應(yīng)有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、出廠檢驗(yàn)報(bào)告及合格證、性能檢測(cè)報(bào)告，有害物含量檢測(cè)報(bào)告應(yīng)由有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的檢測(cè)部門(mén)出具。進(jìn)場(chǎng)后應(yīng)取樣復(fù)試合格，并應(yīng)檢驗(yàn)外加劑的勻質(zhì)性及與水泥的適應(yīng)性。外加劑的質(zhì)量和應(yīng)用技術(shù)應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《混凝土外加劑》GB8076和《混凝土外加劑應(yīng)用技術(shù)規(guī)范》GB50119的有關(guān)規(guī)定。 　　2.1.3.5摻合料：摻合料應(yīng)標(biāo)明品種、生產(chǎn)廠家和牌號(hào)。摻合料應(yīng)有出廠合格證或質(zhì)量證明書(shū)和法定檢測(cè)單位提供的質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，進(jìn)場(chǎng)后應(yīng)取樣復(fù)試合格。摻合

4、料質(zhì)量應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，其摻量應(yīng)通過(guò)試驗(yàn)確定。 　　2.1.3.6水：宜采用飲用水。當(dāng)采用其他水源時(shí)，其水質(zhì)應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《混凝土拌合用水標(biāo)準(zhǔn)》JGJ63的規(guī)定。 　　2.1.4電焊條：進(jìn)場(chǎng)應(yīng)有合格證，選用的焊條型號(hào)應(yīng)與母材金屬?gòu)?qiáng)度相適應(yīng)、品種、規(guī)格和質(zhì)量應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定并滿足設(shè)計(jì)要求。 　　2.1.5其他材料：丙酮或酒精、硅脂等。 　　2.2機(jī)具設(shè)備 　　2.2.1主要機(jī)械：空壓機(jī)、發(fā)電機(jī)、電焊機(jī)、汽車(chē)吊、水車(chē)、水泵等。 　　2.2.2工具：板手、水平尺、鐵鏨、小鐵鏟、鐵鍋、鐵鍬、鐵抹子、木抹子、橡皮錘、鋼絲刷、鋼楔、細(xì)篩、掃帚、小線

5、、線墜等。 　　2.3作業(yè)條件 　　2.3.1橋墩混凝土強(qiáng)度已達(dá)到設(shè)計(jì)要求，并完成預(yù)應(yīng)力張拉。 　　2.3.2墩臺(tái)（含墊石）軸線、高程等復(fù)核完畢并符合設(shè)計(jì)要求。 　　2.3.3墩臺(tái)頂面已清掃干凈，并設(shè)置護(hù)欄。 　　2.3.4上下墩臺(tái)的梯子已搭設(shè)就位。 　　2.4技術(shù)準(zhǔn)備 　　2.4.1認(rèn)真審核支座安裝圖紙，編制施工方案，經(jīng)審批后，向有關(guān)人員進(jìn)行交底。 　　2.4.2進(jìn)行補(bǔ)償收縮砂漿及混凝土各種原材料的取樣試驗(yàn)工作，設(shè)計(jì)砂漿及混凝土配合比。 　　2.4.3進(jìn)行環(huán)氧砂漿配合比設(shè)計(jì)。 　　2.4.4支座進(jìn)場(chǎng)后取樣送有資質(zhì)的檢測(cè)單位進(jìn)行檢驗(yàn)。

6、 　　3操作工藝 　　3.1工藝流程 　　3.1.1板式橡膠支座安裝 　　3.1.2盆式橡膠支座安裝 　　3.1.2.1螺栓錨固盆式橡膠支座安裝 　　3.1.2.2鋼板焊接盆式橡膠支座安裝 　　3.1.3球型支座安裝 　　3.1.3.1螺栓連接球形支座安裝 　　3.1.3.2焊接連接球形支座安裝 　　3.2操作方法 　　3.2.1板式橡膠支座安裝 　　3.2.1.1墊石頂鑿毛清理。人工用鐵鏨鑿毛，鑿毛程度滿足本冊(cè)“橋梁混凝土施工工藝標(biāo)準(zhǔn)”（VIII204）關(guān)于施工縫處理的有關(guān)規(guī)定。 　　3.2.1.2測(cè)量放線：根據(jù)設(shè)

7、計(jì)圖上標(biāo)明的支座中心位置，分別在支座及墊石上畫(huà)出縱橫軸線，在墩臺(tái)上放出支座控制標(biāo)高。 　　3.2.1.3找平修補(bǔ)：將墩臺(tái)墊石處清理干凈，用干硬性水泥砂漿將支承面缺陷修補(bǔ)找平，并使其頂面標(biāo)高符合設(shè)計(jì)要求。 　　3.2.1.4拌制環(huán)氧砂漿 　?。?）將細(xì)砂烘干后，依次將細(xì)砂、環(huán)氧樹(shù)脂、二丁酯、二甲苯放入鐵鍋中加熱并攪攔均勻。 　?。?）環(huán)氧砂漿的配制嚴(yán)格按配合比進(jìn)行，強(qiáng)度不低于設(shè)計(jì)規(guī)定，設(shè)計(jì)無(wú)規(guī)定進(jìn)不低于40MPa. 　?。?）在粘結(jié)支座前將乙二胺投入砂漿中并攪拌均勻，乙二胺為固化劑，不得放得太早或過(guò)多，以免砂漿過(guò)早固化而影響粘結(jié)質(zhì)量。 　　3.2.1.5支座安

8、裝 　　（1）安裝前按設(shè)計(jì)要求及國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行確認(rèn)。 　?。?）安裝前對(duì)橋臺(tái)和墩柱蓋梁軸線、高程及支座面平整度等進(jìn)行再次復(fù)核。 　?。?）支座安裝在找平層砂漿硬化后進(jìn)行；粘結(jié)時(shí)，宜先粘結(jié)橋臺(tái)和墩柱蓋梁兩端的支座，經(jīng)復(fù)核平整度和高程無(wú)誤后，掛基準(zhǔn)小線進(jìn)行其他支座的安裝。 　?。?）當(dāng)橋臺(tái)和墩柱蓋梁較長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)加密基準(zhǔn)支座防止高程誤差超標(biāo)。 　　（5）粘結(jié)時(shí)先將砂漿攤平拍實(shí)，然后將支座按標(biāo)高就位，支座上的縱橫軸線與墊石縱橫軸線要對(duì)應(yīng)。 　　（6）嚴(yán)格控制支座平整度，每塊支座都必須用鐵水平尺測(cè)其對(duì)角線，誤差超標(biāo)應(yīng)及時(shí)予以調(diào)整。 　　（7）座與支

9、承面接觸應(yīng)不空鼓，如支承面上放置鋼墊板時(shí)，鋼墊板應(yīng)在橋臺(tái)和墩柱蓋梁施工時(shí)預(yù)埋，并在鋼板上設(shè)排氣孔，保證鋼墊板底混凝土澆筑密實(shí)。 　　3.2.1.6其他板式橡膠支座安裝 　　（1）滑板式支座安裝 　　a．滑板式支座的不銹鋼板表面不得有損傷、拉毛等缺陷，不銹鋼板與上墊板采用榫槽結(jié)合時(shí)，上墊板開(kāi)槽方向應(yīng)與滑動(dòng)方向垂直； 　　b．滑板式支座安裝時(shí)，支座與不銹鋼板安裝位置應(yīng)視氣溫而定，不銹鋼板滑動(dòng)應(yīng)留有足夠的長(zhǎng)度，防止伸縮時(shí)支座滑出滑道。 　　（2）四氟板支座安裝時(shí)，其表面應(yīng)用丙酮或酒精擦干凈，儲(chǔ)油槽應(yīng)注滿硅脂。 　?。?）坡型板式橡膠支座上的箭頭要與橋梁合成坡度的方

10、向相對(duì)應(yīng)。 　　3.2.2盆式橡膠支座安裝 　　3.2.2.1螺栓錨固盆式橡膠支座安裝方法 　　（1）將墩臺(tái)頂清理干凈。 　?。?）測(cè)量放線。在支座及墩臺(tái)頂分別畫(huà)出縱橫軸線，在墩臺(tái)上放出支座控制標(biāo)高。 　　（3）配制環(huán)氧砂漿。配制方法見(jiàn)本標(biāo)準(zhǔn)3.2.1.4款拌制環(huán)氧砂漿的有關(guān)要求。 　?。?）安裝錨固螺栓。安裝前按縱橫軸線檢查螺栓預(yù)留孔位置及尺寸，無(wú)誤后將螺栓放入預(yù)留孔內(nèi)，調(diào)整好標(biāo)高及垂直度后灌注環(huán)氧砂漿。 　　（5）用環(huán)氧砂漿將頂面找平。 　?。?）安裝支座。在螺栓預(yù)埋砂漿固化后找平層環(huán)氧砂漿固化前進(jìn)行支座安裝；找平層要略高于設(shè)計(jì)高程，支座就位

11、后，在自重及外力作用下將其調(diào)至設(shè)計(jì)高程；隨即對(duì)高程及四角高差進(jìn)行檢驗(yàn)，誤差超標(biāo)及時(shí)予以調(diào)整，直至合格。 　　3.2.2.2鋼板焊接盆式橡膠支座安裝方法 　?。?）預(yù)留槽鑿毛清理。墩頂預(yù)埋鋼板宜采用二次澆筑混凝土錨固，墩、臺(tái)施工時(shí)應(yīng)注意預(yù)留槽的預(yù)留，預(yù)留槽兩側(cè)應(yīng)較預(yù)埋鋼板寬100mm，錨固前進(jìn)行鑿毛并用空壓機(jī)及掃帚將預(yù)留槽徹底吹掃干凈。 　?。?）測(cè)量放線。用全站儀及水準(zhǔn)儀放出支座的平面位置及高程控制線。 　?。?）鋼板就位，混凝土灌注。鋼板位置、高程及平整度調(diào)好后，將混凝土接觸面適當(dāng)灑水濕潤(rùn)，進(jìn)行混凝土灌注，灌注時(shí)從一端灌入另一端排氣，直到灌滿為止。支座與墊板間應(yīng)密貼，

12、四周不得有大于1.0mm的縫隙。灌注完畢及時(shí)對(duì)高程及四角高差進(jìn)行檢驗(yàn)，誤差超標(biāo)及時(shí)予以調(diào)整，直到合格。 　　（4）支座就位、焊接。校核平面位置及高程，合格后將下墊板與預(yù)埋鋼板焊接，焊接時(shí)應(yīng)對(duì)稱(chēng)間斷進(jìn)行，以減小焊接變形影響，適當(dāng)控制焊接速度，避免鋼體過(guò)熱，并應(yīng)注意支座的保護(hù)。 　　3.2.2.3盆式橡膠支座安裝要求 　?。?）盆式支座安裝前按設(shè)計(jì)要求及現(xiàn)行《公路橋梁盆式橡膠支座標(biāo)準(zhǔn)》JT391對(duì)成品進(jìn)行檢驗(yàn)，合格后安裝。 　?。?）安裝前對(duì)墩、臺(tái)軸線、高程等進(jìn)行檢查，合格后進(jìn)行下步施工。 　　（3）安裝單向活動(dòng)支座時(shí)，應(yīng)使上下導(dǎo)向檔板保持平行。 　?。?）安裝

13、活動(dòng)支座前應(yīng)對(duì)其進(jìn)行解體清洗，用丙酮或酒精擦洗干凈，并在四氟板頂面注滿硅脂，重新組裝應(yīng)保持精度。 　　（5）盆式支座安裝進(jìn)上、下各座板縱橫向應(yīng)對(duì)中，安裝溫度與設(shè)計(jì)要求不符時(shí)，活動(dòng)支座上、下座板錯(cuò)開(kāi)距離應(yīng)經(jīng)過(guò)計(jì)算確定。 　　3.2.3球型支座安裝 　　3.2.3.1螺栓連接球形支座安裝方法： 　　（1）墩臺(tái)頂鑿毛清理。當(dāng)采用補(bǔ)償收縮砂漿固定支座時(shí)，應(yīng)用鐵鏨對(duì)支座支承面進(jìn)行鑿毛，鑿程度滿足本冊(cè)“橋梁混凝土施工工藝標(biāo)準(zhǔn)”（VIII204）關(guān)于施工縫處理的有關(guān)規(guī)定，并將頂面清理干凈；當(dāng)采用環(huán)氧砂漿固定支座時(shí)，將頂面清理干凈并保證支座支承面干燥。（2）清理預(yù)留孔。清理前檢查校核墩

14、臺(tái)頂錨固螺栓孔的位置、大小及深度，合格后徹底清理。 　?。?）配制砂漿。環(huán)氧砂漿配制方法見(jiàn)本標(biāo)準(zhǔn)3.2.1.4款拌制環(huán)氧砂漿有關(guān)要求，補(bǔ)償收縮砂漿的配制按配合比進(jìn)行，其強(qiáng)度不得低于35MPa. 　　（4）安裝錨固螺栓及支座。吊裝支座平衡就位，在支座四角用鋼楔將支座底板與墩臺(tái)面支墊找平，支座底板底面宜高出墩臺(tái)頂20～50mm，然后校核安裝中心線及高程。 　?。?）安裝模板。沿支座四周支側(cè)模，模板沿橋墩橫向軸線方向兩側(cè)尺寸應(yīng)大于支座寬度各100mm. 　?。?）灌注砂漿。用環(huán)氧砂漿或補(bǔ)償收縮砂漿把螺栓孔和支座底板與墩臺(tái)面間隙灌灌，灌注時(shí)從一端灌入從另一端流出并排氣，保證無(wú)空

15、鼓。 　?。?）砂漿達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后撤除四角鋼楔并用環(huán)氧砂漿填縫。 　?。?）安裝支座與上部結(jié)構(gòu)的錨固螺栓。 　　3.2.3.2焊接連接球形支座安裝方法：參照本標(biāo)準(zhǔn)3.2.2.2款“鋼板焊接盆式橡膠支座安裝方法”施工。 　　3.2.3.3球形支座安裝要求 　　（1）按設(shè)計(jì)要求和訂貨合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)球型支座進(jìn)行檢查，合格后安裝。 　?。?）安裝時(shí)保證墩臺(tái)和梁體混凝土強(qiáng)度不低于30MPa，對(duì)墩、臺(tái)軸線、高程等進(jìn)行檢查，合格后進(jìn)行下步施工。 　?。?）安裝就位前不得松動(dòng)支座鎖定裝置。 　?。?）采用焊接連接時(shí)，應(yīng)不使支座鋼體過(guò)熱，保持硅脂和四氟板完好。

16、 　　（5）支座安裝就位后，主梁施工應(yīng)做好防止水泥漿滲入支座的保護(hù)措施。 　?。?）預(yù)應(yīng)力張拉前應(yīng)撤除支座鎖定裝置，解除支座約束。 　　3.3季節(jié)性施工 　　3.3.1雨期施工 　　3.3.1.1雨天不得進(jìn)行混凝土及砂漿灌注。 　　3.3.1.2盆式支座及球形支座安裝完畢后，在上部結(jié)構(gòu)混凝土澆筑前應(yīng)對(duì)其采取覆蓋措施，以免雨水浸入。 　　3.3.2冬期施工 　　3.3.2.1灌注混凝土及砂漿應(yīng)避開(kāi)寒流。 　　3.3.2.2應(yīng)采取有效保溫措施，確保混凝土及砂漿在達(dá)到臨界強(qiáng)度前不受凍。 　　3.3.2.3采用焊接連接時(shí)，溫度低于－20℃時(shí)不得進(jìn)

17、行焊接作業(yè)。 　　4質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 　　4.1基本要求 　　4.1.1各種支座都要有產(chǎn)品合格證明，規(guī)格符合設(shè)計(jì)規(guī)定，經(jīng)檢驗(yàn)合格后安裝。 　　4.1.2支座安裝后應(yīng)使上下面全部密貼，不得有個(gè)別支點(diǎn)受力或脫空現(xiàn)象。 　　4.1.3支座粘結(jié)材料產(chǎn)品應(yīng)符合要求，粘結(jié)束層均勻不空鼓。 　　4.1.4支座錨固螺栓長(zhǎng)度符合設(shè)計(jì)要求，安裝錨固螺栓時(shí)，其外露螺母頂面的高度不得螺母的厚度。 　　4.1.5混凝土或砂漿要飽滿密實(shí)，強(qiáng)度滿足設(shè)計(jì)要求。 　　4.2實(shí)測(cè)項(xiàng)目（見(jiàn)表4.2） 　　表4.2支座安裝允許偏差 　　項(xiàng)目允許偏差（mm）檢驗(yàn)方法 　　地標(biāo)企

18、標(biāo) 　　支座高程22用水準(zhǔn)儀測(cè)支座，計(jì)取最大值 　　支座位置≤3≤3用全站儀測(cè)，縱、橫各計(jì)2點(diǎn) 　　支座平整度≤2≤2用鐵水平檢測(cè)對(duì)角線 　　4.3外觀鑒定 　　4.3.1支座外觀不得有影響使用的外傷。 　　4.3.2多余混凝土或砂漿應(yīng)清理干凈，外露面應(yīng)拍實(shí)壓平。 　　5成品保護(hù) 　　5.0.1上部結(jié)構(gòu)預(yù)制梁板就位不準(zhǔn)確或梁板與支座不密貼時(shí)，必須吊起梁板重新就位或墊鋼板消除縫隙，不得用撬棍移動(dòng)梁板。 　　5.0.2當(dāng)支座鋼體采用焊接時(shí)，要將橡膠塊用阻燃材料予以適當(dāng)覆蓋遮擋，防止燒傷支座，并避免鋼體受熱。 　　5.0.3球型支座運(yùn)營(yíng)一年

19、后應(yīng)進(jìn)行檢查，清除支座附近的雜物及灰塵，并用棉紗仔細(xì)擦除不銹鋼表面灰塵。 　　6應(yīng)注意的質(zhì)量問(wèn)題 　　6.0.1預(yù)制梁板就位后支座下沉。要求環(huán)氧砂漿配合比準(zhǔn)確且有足夠的固化時(shí)間。 　　6.0.2板式支座粘結(jié)不牢固。要求支座槽或墊石按要求充分鑿毛且鑿毛后徹底清理。 　　6.0.3支座受力不均勻：板式支座粘結(jié)應(yīng)平整，且砂漿飽滿。支座粘結(jié)完畢后，多余環(huán)氧砂漿應(yīng)清理干凈，支座周?chē)坏糜兴缮h(huán)氧砂漿。 　　6.0.4滑板支座活動(dòng)不正常。應(yīng)對(duì)滑板支座的儲(chǔ)油槽進(jìn)行徹底清洗并注滿硅脂。夜間施工時(shí)要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理。 　　6.0.5支座四角高程誤差超標(biāo)。要求環(huán)氧砂漿攪拌均勻，

20、以免受力后出現(xiàn)不均勻沉降，進(jìn)而出現(xiàn)脫空現(xiàn)象。 　　7質(zhì)量記錄 　　7.0.1支座檢測(cè)記錄、產(chǎn)品合格證等。 　　7.0.2水泥、砂子、石子、摻合料、外加劑等材料試驗(yàn)報(bào)告，水質(zhì)化驗(yàn)報(bào)告，水泥、摻合料、外加劑的產(chǎn)品合格證及出廠檢測(cè)報(bào)告。 　　7.0.3環(huán)氧砂漿或補(bǔ)償收縮砂漿及混凝土強(qiáng)度試驗(yàn)報(bào)告。 　　7.0.4電焊條合格證。 　　7.0.5工序質(zhì)量評(píng)定表。 　　8安全、環(huán)保措施 　　8.1安全操作要求 　　8.1.1高處作業(yè)時(shí)要系好安全帶。需設(shè)工作平臺(tái)時(shí)，防護(hù)欄桿高地作業(yè)面不應(yīng)小于1.2m，且用密目安全網(wǎng)封閉。 　　8.1.2安裝大型盆式支

21、座時(shí)，墩上兩側(cè)應(yīng)搭設(shè)操作平臺(tái)，墩頂作業(yè)售貨員應(yīng)待支座吊到墩頂穩(wěn)定后再扶正就位。 　　8.1.3因乙二胺揮發(fā)性較強(qiáng)且屬有毒物質(zhì)，操作售貨員要按要求佩戴口罩、眼罩、手套，并選擇通風(fēng)良好的位置進(jìn)行環(huán)氧砂漿拌制。 　　8.2環(huán)保措施 　　8.2.1要防止人為敲打、叫嚷、野蠻裝卸等產(chǎn)生的噪聲，養(yǎng)活噪聲擾民現(xiàn)象。 　　8.2.2對(duì)產(chǎn)生強(qiáng)噪聲機(jī)械作業(yè)的工序，宜安排在白天進(jìn)行；若安排夜間施工時(shí)，應(yīng)采取隔音措施。 　　8.2.3支座處鑿毛和清掃時(shí)應(yīng)采取降塵措施，防止粉塵污染周?chē)h(huán)境。 “從加到乘”評(píng)析 靜安區(qū)教育學(xué)院特級(jí)教師 曹培英 萬(wàn)航渡路小學(xué)副校長(zhǎng) 張敏 萬(wàn)航渡

22、路小學(xué) 羅杰 張：“從加到乘”這節(jié)課，羅杰老師上得比較輕松，感覺(jué)效果蠻好的。我們發(fā)現(xiàn)羅老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有特色，把教材用活了。你能不能介紹一下，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)活動(dòng)安排的意圖。 羅：“從加到乘”是數(shù)學(xué)新教材第三冊(cè)第二單元中“乘法的引入”的第二課時(shí)。這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是在上節(jié)課初步接觸了幾個(gè)幾，會(huì)寫(xiě)連加算式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得同數(shù)連加用乘法簡(jiǎn)便，會(huì)把同數(shù)連加的算式改寫(xiě)成乘法算式。知道乘法算式怎么寫(xiě)、怎么讀，以及乘法算式中各部分的名稱(chēng)。 這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)， 首先是進(jìn)一步加工教材內(nèi)容。 新課程理念強(qiáng)調(diào)不要一味地“教教材”，而是“用教材”?！俺朔ǖ囊搿边@部分教材是由

23、游樂(lè)園、幾個(gè)幾和從加到乘三部分組成的。我將游樂(lè)園作為一個(gè)貫穿全課的情境，利用這個(gè)情境展開(kāi)從加到乘的教學(xué)。為此，我適當(dāng)處理并拓展了教材內(nèi)容。在引入環(huán)節(jié)，借助課件讓學(xué)生觀察游樂(lè)園里劃船的項(xiàng)目，數(shù)幾個(gè)3來(lái)引出同數(shù)連加。教材中是6個(gè)3，但現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算水平還是比較容易算出答案的。于是，我一邊引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)有幾個(gè)3，一邊把6個(gè)3拓展到了10個(gè)3來(lái)進(jìn)一步感知幾個(gè)幾。這樣，當(dāng)學(xué)生要一口氣報(bào)出10個(gè)3連加的算式時(shí)，當(dāng)他們看到長(zhǎng)長(zhǎng)的板書(shū)時(shí)，明顯地感到同數(shù)連加太繁了，造成一種強(qiáng)烈的沖突，他們迫切地想去找到用何種方法使同數(shù)連加的算式簡(jiǎn)便，為乘法的引入打好了基礎(chǔ)。 其次是采用了自學(xué)的方法。 這節(jié)課中有關(guān)乘法

24、的認(rèn)識(shí)、讀法、寫(xiě)法和各部分的名稱(chēng)，都是需要學(xué)生理解并掌握的。我是用了看書(shū)自學(xué)的方式，讓課本來(lái)告訴學(xué)生。雖然，他們只有二年級(jí)，但是通過(guò)新教材一年多的學(xué)習(xí)，完全有能力獨(dú)立看書(shū)理解。通過(guò)課堂實(shí)際反饋，學(xué)生也的確具備了基本的自學(xué)能力。 還有就是讓學(xué)生嘗試把同數(shù)連加改寫(xiě)成乘法。 學(xué)生看書(shū)自學(xué)后，他們是否真正理解了呢？這時(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生交流，通過(guò)表達(dá)把這些知識(shí)內(nèi)化。反饋后再通過(guò)進(jìn)一步應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生把引入部分幾個(gè)幾的同數(shù)連加算式，改寫(xiě)成乘法算式。這個(gè)過(guò)程既是一種展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的互動(dòng)的過(guò)程，也是一種數(shù)學(xué)文化的滲透過(guò)程。這個(gè)過(guò)程始終緊扣課題，幫助學(xué)生更好地理解了加號(hào)和乘號(hào)、加法和乘法的關(guān)系。 張：從

25、實(shí)際教學(xué)效果看，你的設(shè)計(jì)思路和安排意圖，得到了較好的體現(xiàn)。請(qǐng)你再介紹一下這節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)是怎樣考慮的。特別是談?wù)勀阍谟煤?、用足教材方面的?jīng)驗(yàn)。 羅：如果認(rèn)真鉆研教材，找到教材內(nèi)容之間的關(guān)系，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)新教材中有些內(nèi)容的設(shè)計(jì)是可以反復(fù)使用的。例如，我在鞏固練習(xí)層次中引導(dǎo)學(xué)生“找找還有什么內(nèi)容求總數(shù)也可以用同數(shù)連加來(lái)表示的？”學(xué)生回到游樂(lè)園這幅圖中找到了：有4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友手中有5個(gè)氣球。4個(gè)5，45=20。 后面，判斷是不是同數(shù)連加的香腸圖、饅頭圖的題目和最后把12個(gè)小圓點(diǎn)圈一圈，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)幾，并用乘法算式表示的這些題目，都是課本前面一課時(shí)幾個(gè)幾中的內(nèi)容。我充分利用課本資源，進(jìn)行了運(yùn)用

26、和拓展。比如，由饅頭圖引出了3個(gè)0。 張：這些練習(xí)設(shè)計(jì)都收到了很好的效果。我們還是請(qǐng)曹老師對(duì)這節(jié)課作一些更深入的分析。 曹：“從加到乘”這節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)，羅杰老師剛才自己總結(jié)了四點(diǎn)： 第一，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，也就是在理解了教材編?xiě)意圖的基礎(chǔ)上，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出進(jìn)一步的加工、處理。 第二，采用了讓學(xué)生閱讀課本的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 第三，讓學(xué)生嘗試把同數(shù)連加改寫(xiě)成乘法，以此檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成效，是不是真正看懂了。 第四，充分利用課本資源，一題多用，一圖多用，而且用的比較自然，比較有效。這些都是其他老師可以借鑒的。我再談三點(diǎn)。 首先，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)看： 這

27、節(jié)課的主要目標(biāo)是初步認(rèn)識(shí)乘法，具體地說(shuō)，就是初步理解乘法的含義，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)。其中最重要的是乘法的含義，包括對(duì)引進(jìn)乘法必要性的認(rèn)識(shí)，即為什么要引進(jìn)乘法。 怎樣讓學(xué)生獲得這些認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，最好是讓學(xué)生自己體會(huì)、感悟，而不是簡(jiǎn)單的辦法就是教師講，學(xué)生聽(tīng)。那么，怎樣才能讓學(xué)生自己感悟呢？一個(gè)行之有效的辦法就是讓學(xué)生經(jīng)歷從加到乘的過(guò)程。這正是這段教材和羅老師這節(jié)課最重要的一個(gè)特點(diǎn)。它反映了新的課程觀，即課程應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 由此可以看出，教材的這個(gè)課題取得非常好，凸現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過(guò)程性。老師對(duì)教材的加工，把6只小船增加到10只，可以說(shuō)也是為了讓學(xué)生經(jīng)歷

28、更為強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突，便于學(xué)生感悟乘法的簡(jiǎn)便。老師對(duì)教學(xué)的處理，引領(lǐng)學(xué)生邊觀察邊數(shù)，一個(gè)3，兩個(gè)3……一直到十個(gè)3，也起到了強(qiáng)化同數(shù)連加概念的效果。 其次，從學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程來(lái)看： 在這節(jié)課中，學(xué)生經(jīng)歷了由具體到抽象的思維過(guò)程，也就是由直觀的小船，抽象成連加算式，再抽象成乘法算式。還經(jīng)歷了由一般到特殊的思維過(guò)程，即由一般的幾個(gè)幾到幾個(gè)。 再次，從數(shù)學(xué)的人文性來(lái)看： 教師采用話外音的方式，介紹了乘號(hào)的來(lái)歷，乘號(hào)為什么用一個(gè)來(lái)表示，原來(lái)，發(fā)明者認(rèn)為，既然乘法是一種特殊的加法，那就把加號(hào)旋轉(zhuǎn)45 ，用來(lái)表示乘，不是很好嗎。介紹這個(gè)背景知識(shí)，也可以幫助學(xué)生理解乘法與加法的關(guān)系?？梢哉f(shuō)結(jié)合教學(xué)內(nèi)

29、容，有機(jī)地滲透數(shù)學(xué)的人文性，是這節(jié)課與眾不同的一個(gè)亮點(diǎn)。 羅：我感到自己這節(jié)課中還有不少可以改進(jìn)的地方。例如在學(xué)生理解了同數(shù)連加可以用乘法來(lái)表示時(shí)，我原先的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生把2個(gè)3、3個(gè)3、10個(gè)3的連加算式改寫(xiě)成乘法算式后，一起來(lái)考慮1個(gè)3可以寫(xiě)成13，更有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的完整性?？僧?dāng)時(shí)在拍攝課堂實(shí)錄的時(shí)候，一緊張把這個(gè)環(huán)節(jié)給漏了，我覺(jué)得挺遺憾的。 曹：不必遺憾。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不能一次完成。在今天這節(jié)課上，已經(jīng)出現(xiàn)了3個(gè)0的特殊情況。可以了。過(guò)分追求一節(jié)課內(nèi)容上的完整，有時(shí)利少弊多。不過(guò)在今天這節(jié)課上，如果提出1個(gè)3怎么用乘法表示，估計(jì)學(xué)生能回答。但即使解決了這個(gè)問(wèn)題，整數(shù)乘法的概念也還需要

30、補(bǔ)充：0個(gè)3怎么用乘法表示。這個(gè)問(wèn)題就不適合在今天這節(jié)課上解決了。 其實(shí)，在數(shù)學(xué)的理論中，整數(shù)乘法定義為同數(shù)連加，則相同加數(shù)的個(gè)數(shù)至少是2，一個(gè)幾、零個(gè)幾都需要經(jīng)過(guò)補(bǔ)充定義，才能成立。 羅：另外，由于新教材規(guī)定的“6個(gè)3”用乘法“6乘3”來(lái)表示。這樣一來(lái)，幾個(gè)幾的個(gè)數(shù)寫(xiě)在前面，相同的加數(shù)寫(xiě)在后面，用乘法表示幾個(gè)幾的讀、寫(xiě)順序都一樣了。但是，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的知識(shí)，這個(gè)內(nèi)容，我感到由老師來(lái)講，效果不太理想，但是教師不講，學(xué)生有的就是看不出來(lái)。這也是我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，希望能和各位老師探討。 張：本來(lái)可以采用畫(huà)外音的方式講出來(lái)，感覺(jué)會(huì)好一點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，今天這節(jié)課，老師講的是多了一些。曹老師，你看呢？ 曹：羅老師的有些語(yǔ)言是還可以再精練一點(diǎn)。但評(píng)價(jià)一節(jié)課，并不是教師講得越少越好。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生自己能理解的，就讓學(xué)生講；需要教師講的，教師也應(yīng)該講。同時(shí)，我們還應(yīng)該考慮，該講的，怎樣講效果更好。以乘法的書(shū)寫(xiě)順序?yàn)槔暾卮蠖沃v解，小學(xué)生不一定能聽(tīng)進(jìn)去。不如改成提問(wèn)。比如，這樣問(wèn)：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)看，寫(xiě)乘法算式時(shí)，6乘3與6個(gè)3，它們的順序一樣嗎？必要時(shí)，還可以指著算式再問(wèn)一遍。這樣比較容易使全班同學(xué)都注意到幾個(gè)幾的讀、寫(xiě)順序是一致的。當(dāng)然也可以采用畫(huà)外音的方式提出問(wèn)題。