《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計風(fēng)兒輕輕吹說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計風(fēng)兒輕輕吹說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 5 風(fēng)兒輕輕吹 說課稿 尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是?風(fēng)兒輕輕吹?。下面我將從“說課標(biāo)〞、“說教材〞、“說學(xué)情〞、“說教法〞、 “說訓(xùn)練〞、 “說程序〞、 “說板書〞七個方面對本課進(jìn)行具體研說, 懇請 大家批評指正。 一、依標(biāo)扣本，說教材 ?風(fēng)兒輕輕吹?是一年級下冊?道德與法制?第二單元“我和大 自然〞的第一課，本單元主要在于鼓勵學(xué)生多參與室外活動，從而接觸大 自然、親近大自然。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然中的風(fēng)，親近大自然的風(fēng)， 有利于幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系。 2、 以人為本，說學(xué)情 對于一年級小學(xué)生來說，他們往往對大自

2、然充滿熱愛，富有想象 力的他們對周圍的一切都充滿好奇。而經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生 已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但他們主要以形象思維為主，易興奮、 易疲勞、注意力保持時間短，表現(xiàn)欲及好勝心頗為突出。因此基于課標(biāo)與 教材的解讀以及學(xué)情分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 1、創(chuàng)設(shè)情境，營造濃郁的課堂探索學(xué)習(xí)氣氛； 2、綜合運(yùn)用各類教具進(jìn)行輔助教學(xué)，做到圖文聲并茂； 3、利用好小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探索能力、合作能力； 適時利用好競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生潛力。 教學(xué)重難點： 1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極地生活〞中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美〞及“健

3、康、平安地生活〞中的第 10 條“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生 或求助方法〞 設(shè)定本課重點如下：感受風(fēng)的不同特征，了解風(fēng)害天氣下安 全自護(hù)的方法。 2、一年級學(xué)生對世界充滿好奇，注意力容易松散，為有序達(dá)成課標(biāo)“動手 動腦，有創(chuàng)意地生活〞的要求，設(shè)定本課難點如下：激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣， 可修改 歡迎下載 精品 Word 提升遵守規(guī)那么的意識。 三、緊扣重點，說教法 依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀 演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氣氛中，主動探究

4、，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、以生為本，說訓(xùn)練 看一看，猜一猜，游戲中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識生活中常用物品。 摸一摸，聞一聞，實踐中了解常用物品的特點和作用 比一比，賽一賽，活動中學(xué)會物品的分類和整理。 演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習(xí)慣。 五、以學(xué)定教，說程序 1、學(xué)生準(zhǔn)備與風(fēng)玩相關(guān)的玩具。 2、老師準(zhǔn)備活開工具：紙風(fēng)車、塑料袋等。 3、課件。 六、教學(xué)過程 第 1 課時 活動一 尋找風(fēng) 感受風(fēng) 1． [ 課件：謎語 ] 〔 1〕看不見，摸不到，四面八方到處跑， 跑過江河水生波，穿過森林樹吼叫 揭示謎底并板書課題：風(fēng)兒輕輕吹。 2．[ 播放動畫：風(fēng)在哪

5、里 ] 3.指名答復(fù)：找一找，風(fēng)在哪里？ 4. 翻開書， 18 頁，小組合作， 找一找 風(fēng)兒在哪里， 看誰找得多？ 集體交流。 5.在我們的生活中，校園里再找風(fēng)。 6.課件出示：大自然風(fēng)的圖片 讓學(xué)生聽聲音、看圖片感受大自然的風(fēng)。 是啊，大自然的風(fēng)真美，所以從古至今有許多著名詩人寫下了許多有關(guān)風(fēng)的千古名句，我們語文課上學(xué)過幾首，你還記得嗎？〔生齊背〕 小結(jié)：風(fēng)無處不在，當(dāng)我們找風(fēng)的時候，我們發(fā)現(xiàn)大自然里到處 都有風(fēng)的身影?！舶鍟赫摇教幱小筹L(fēng)讓我們的生活變得更美好。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的存在和美好?！? 活動二 了解風(fēng)的形成 1．過渡、談話：這到處都有的風(fēng)

6、，它是什么樣子？它來自哪里呢？ 誰來告訴大家，你知道嗎？ 我們來做個小實驗驗證。 2. 學(xué)生小組合作，拿起手中的風(fēng)車試一試，怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來， 轉(zhuǎn)的快？想的方法多？ 3. 集體交流。 4．教師操作實驗：你們看，這是什么？塑料袋里有東西嗎？〔教 師出示塑料袋，并用手摁摁〕 我在身邊任意一兜，看，怎么樣了？ 我把什么東西裝在了里面？〔空氣〕老師把看不見摸不到的空氣 裝進(jìn)了塑料袋中，現(xiàn)在我用筆尖把塑料袋扎個孔，用手?jǐn)D壓它。 〔教師邊擠壓塑料袋，邊把擠出來的風(fēng)吹向?qū)W生〕 5．提問：同學(xué)們感覺到了什么？ 6．小結(jié)：在我們身邊，到處都充滿了空氣，剛剛同學(xué)們用嘴吹， 用書本扇，用

7、力跑，老師用手?jǐn)D塑料袋里的空氣，空氣也跟著我 們做起了運(yùn)動，這樣就形成了風(fēng)，風(fēng)形成于空氣的流動。 【設(shè)計意圖：進(jìn)一步體會空氣的流動會產(chǎn)生風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的動腦 和動手能力?！? 活動三 和風(fēng)一起玩 師：風(fēng)吹走了嚴(yán)寒，吹來了春天。我們可以和風(fēng)一起玩了，想和 風(fēng)一起玩什么呢？指名答復(fù)。(課件出示 ) 師：有那么多好玩的游戲， 可以和風(fēng)一起玩。 想不想現(xiàn)在就去呢？ 師生一起到操場盡情地玩風(fēng)車、紙飛機(jī)、吹泡泡 師：同學(xué)們，剛剛在外面和風(fēng)一起玩，有什么感受？指名答復(fù)。老師和你們一樣，和風(fēng)一起玩的時候，感覺特別快樂，特別快樂，特別有趣?！舶鍟和妗嬗腥ぁ? 師小結(jié)：同學(xué)們這就是我們今天這節(jié)課所了解到，感受到的，找風(fēng)到處有，和風(fēng)玩真有趣。還想對風(fēng)有新的認(rèn)識嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 【設(shè)計意圖：感受和風(fēng)一起游戲的快樂?！? 6、 濃縮文本，說板書 根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容簡單明了，重難點突出。 風(fēng)兒輕輕吹 仔細(xì)看 認(rèn)真聽 按順序 多檢查 勤記錄 常提醒 總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中 提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教 學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！