《部編人教語(yǔ)文《習(xí)作例文：我家的小狗》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教語(yǔ)文《習(xí)作例文：我家的小狗》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作例文《我家的小狗》 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .閱讀例文，分析例文中的觀察方法。 2 .分析例文，總結(jié)觀察方法，學(xué)會(huì)抓住小狗特點(diǎn)和運(yùn)用多種感官細(xì)致描寫事物的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 觀察時(shí)注意事物的變化。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 下面我們就以《我家的小狗》為例，分析作者的觀察 方法和描寫技巧。 二、閱讀指導(dǎo)： （一）初讀例文。 1 .教師范讀例文，讀前向?qū)W生提出思考問題： 【設(shè)計(jì)意圖：巧妙地 設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生 的思維，培養(yǎng)學(xué)生從 文中找信息的能 力?！? 你覺得文中的“王子”是一只怎

2、樣的小狗？（淘氣、 可愛）作者又是從那幾件事來(lái)寫小狗淘氣可愛的？找出例 文中有關(guān)的自然段。 2 .指名說。（明確：作者從兩件事情描寫小狗的淘氣可 愛：一是小狗“王子”學(xué)“狗”字的時(shí)候叫得真歡；二是 “王子”竟然敢跟火車賽跑，真有趣。） （二）細(xì)讀例文。 1 .小狗“王子”長(zhǎng)什么樣子？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示課件：（課件出示2） “是我們村里長(zhǎng)得最花、毛色最漂亮的一只狗 交流：這一段中描寫小狗樣子的話，作者用了什么寫 作方法？（最） 2 .作者是怎樣描寫“王子”學(xué)字的？從文中勾畫出有 關(guān)的語(yǔ)句并理解。 （課件出示3） 我教它念“狗”字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在 想，這是在說它

3、自己呀！ 交流：從這兩句話，你感覺作者在寫小狗認(rèn)字時(shí)，觀 察得怎么樣？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過閱 讀短文，總結(jié)作者描 寫方法。學(xué)會(huì)抓住動(dòng) 物的特點(diǎn)：長(zhǎng)相、習(xí) 性特點(diǎn)等，為習(xí)作打 下基礎(chǔ)?！? （作者觀察得非常仔細(xì)，小狗學(xué)其他字沒有興趣，只 是學(xué)習(xí)“狗”字才最認(rèn)真，最有興致。） 3 .作者又是通過寫什么事情，進(jìn)一步寫出寫出了 “王 子”的淘氣、可愛？ （“王子”竟敢跟火車賽跑。） 根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事件“王子’跟 火車賽跑”。 （1）（課件出示4） |我知道“王子”想去那兒干什么「 它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。 作者是怎樣把小狗淘氣、可愛的特點(diǎn)寫具體的？

4、 （作者為了把這一特點(diǎn)寫具體，不急著寫小狗怎么和 火車賽跑，而是要寫出小狗的心里所想一一“輸了從不在 乎”。） （2）（課件出示5） |每當(dāng)有火車開過來(lái)，“王子”而T 為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫一 上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。 你覺得這部分的描寫，體會(huì)到“王子”的哪些地方有 趣、可愛？ ①“王子”竟然敢和火車賽跑，這是不自量力。 ②跑輸了，還不服輸，還要叫幾聲。 ③更有趣的是，還像個(gè)孩子似的罵上幾聲。 作者的想象真豐富、有趣呀！ 三、總結(jié)寫法。 思考：作者為什么能把小狗寫得這么可愛、有趣呢？ 教師引導(dǎo)明確（這篇文章之所以寫得具體生

5、動(dòng)，親切 感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者對(duì)小狗抓住特點(diǎn)進(jìn)行 了細(xì)致的觀察：不僅觀察了小狗的外形，而且留心小狗行 為的發(fā)展變化，不僅用眼看，還用心去揣摩。因此，同學(xué) 們?cè)诮窈骹要注意留心觀察，學(xué)習(xí)作者這種觀察動(dòng)物的 方法。)(板書：觀察和描寫方法：觀察細(xì)致、觀察時(shí)注意 事物的變化) 四、課堂練筆。 1 .寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)去寫，寫出它的 行為的義化，觀祭要仔細(xì)。 2 .指名試說，師生共同評(píng)議。 3 .教帥再次明確要求。 (1)要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫，從而表達(dá)自己對(duì)這種小 動(dòng)物的喜愛之情。 (2)把要說的話寫卜來(lái)，把事情的變化寫清楚。 4 .學(xué)生動(dòng)筆寫。 5 .寫后集

6、體評(píng)議。 (1)請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇 習(xí)作好在哪兒？這篇習(xí)作的寫作技巧有何借鑒之處？你對(duì) 習(xí)作者有何建議？ (2)交流聽后感，對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)析。 五、課后作業(yè)。 1 .找到習(xí)作中寫得好的地方與同學(xué)分享。 2 .刪除匕習(xí)作無(wú)關(guān)的地方，補(bǔ)上需要增加的內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步 鞏固和強(qiáng)調(diào)描寫小 動(dòng)物的方法，為練筆 做好充分準(zhǔn)備?！? 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 沖著(ch m g ch eng) 罵人(m a n @ )、毛色( )的一只狗?！边@是對(duì) ):一是小狗“王子”學(xué)( )字的時(shí)候叫得 賽跑，真有趣。 1 .選擇合適的讀音。 埋怨(m ai mm) 輸

7、贏(sh u su) 允許(y un y un) 一頓(d ung d un) ? ? 2 .根據(jù)對(duì)文章的理解完成練習(xí)。 (1)"小王子’是我們村里長(zhǎng)得( “小王子”( )的描寫。 (2)作者從兩件事情描寫小狗的( 真歡；二是“王子”竟然敢跟( ) （3）每當(dāng)有（ ），“王子”都以為能跑贏它。等到（ ）了，它便沖著（ 汪汪叫上幾聲，不知是允許（ ）呢，還是罵了火車一頓。 1 .埋（md，）輸（shuV）沖（ch mg，） 允（ydn，）頓（dun，）罵（ma 力 2 . （1）最花最漂亮樣子 （2）淘氣可愛“狗”火車 （3）火車開來(lái) 跑不動(dòng) 遠(yuǎn)去的火車 火車開走 【板書設(shè)計(jì)】 觀察和描寫的方法觀察細(xì)致 觀察時(shí)注意事物的變化 【課后反思】 成功之處： 1 .提問設(shè)計(jì)的比較巧妙，能夠引導(dǎo)學(xué)生用流暢的思路完成對(duì)習(xí)作的分析和學(xué)習(xí)。 2 .緊貼習(xí)作內(nèi)容，讓學(xué)生明白細(xì)致描寫和觀察的方式。 不足之處：思維拓展類的內(nèi)容相對(duì)較小，還可以由課內(nèi)例文引導(dǎo)至生活實(shí)際中的其他 方面。