七年級政治下冊善用法律保護自己教學設計教學教案人教新課標版設計思路： 初一學生所掌握的法律知識較少，社會經(jīng)驗不足。導入新課：我選擇發(fā)生在學生身邊的侵權事件，既引起學生的興趣，又符合思想品德課關注社會，關注時政的理念。在新課講授過程中，我由flash動畫民工也懂法中民工運用違法手段維護自己合法權益的實例入手，和學生一起經(jīng)歷了“民工學法”、“民工用法”、“民工說法”、“民工普法”四個逐步深化的階段，讓學生以旁觀者的身份輕松學會運用法律手段保護自己的合法權益。然后又通過情景表演環(huán)節(jié)的設置，提高學生善于同違法犯罪做斗爭的勇氣、信心和能力，掀起課堂的學習高潮。最后通過收獲園、溫馨提示使學生對本節(jié)課內(nèi)容整體把握，融會貫通。通過教師寄語使學生的情感得到升華。教學目標知識目標：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。能力目標：能夠運用法律手段保護自己。情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法律保護意識，增強敢于和善于同侵權行為做斗爭的勇氣和信心。教學重點未成年人既要敢于又要善于與違法犯罪做斗爭。教學難點未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。教學手段 多媒體教學教學方法教法：情景教學法、啟發(fā)式教學法、活動探究法等。學法：案例分析法、合作學習法、歸納總結(jié)法等 教學過程一、情景導入多媒體展示三幅圖片：保羅國際欺詐消費者、價值139萬寶馬車路邊自燃 、農(nóng)民工討薪。教師提問：他們應該如何維權？社會是復雜的，我們難免受到傷害。我們維護權益的最有力的武器就是法律。我們應該拿起法律武器維護自己的合法權益。我們應該怎樣運用法律手段保護自己呢？今天，我們就一起來學習第八課法律護我成長的第二框題：善用法律保護自己。 二、新課講授記得俄國偉大的作家車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：“沒有目標，哪來的勁頭？”我們先來了解一下本節(jié)課的學習目標。1.知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2.能夠運用法律手段保護自己。3.樹立法律保護意識，增強敢于和善于同侵權行為做斗爭的勇氣和信心。播放FLASH動畫民工也懂法。這樣做行嗎？他們?yōu)槭裁磿@樣做？（學生回答，教師總結(jié)）農(nóng)民工這樣維權是因為他們知道的法律知識較少。那怎么辦呢？你能向他們推薦提供法律服務和幫助的機構嗎？（一） 民工學法自學探究（學生自學教材108-109頁）問題1：你能向農(nóng)民工推薦提供法律服務和幫助的機構嗎？問題2：你知道下列情況應到什么機構嗎？咨詢法律條文應該到 ；打官司需要找 ；財產(chǎn)公證需要去 ；無力支付法律服務費用可以到 。在這些機構的幫助下，農(nóng)民工開始了維權之路。（二） 民工用法農(nóng)民工的維權日志：第一天：向政府有關部門反映問題；第二天：向勞動爭議仲裁委員會尋求仲裁；第三天：向人民調(diào)解委員會尋求調(diào)解；第四天：向新聞媒體進行了投訴；教師提問：農(nóng)民工向哪些部門尋求了幫助？通過了哪些方式維權？你能歸納出這些方式都屬于什么手段嗎？這種手段有什么特點？教師小結(jié)：非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。當然也就成了農(nóng)民工的首選。通過這種手段，農(nóng)民工的合法權益得到維護了嗎？天不隨人愿，十天過去了，二十天過去了，由于老板極不配合，事情仍未解決，二狗子三人一籌莫展 怎么辦？（打官司，也就是訴訟）教師提問：通過打官司，農(nóng)民工的工資拿到了嗎？你的判斷依據(jù)是什么？教師小結(jié)：通過訴訟的形式，法院做出公正判決，農(nóng)民工三人終于拿到了工資。事實證明：訴訟手段是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。也就是說，我們一定要敢打官司。從此，二狗子三人名聲大振，成了遠近聞名的英雄，不少農(nóng)民工友前來“求法”。（三）民工說法下列案件屬于什么訴訟？請同學們結(jié)合教材內(nèi)容作出判斷。民工甲：4月25日理天價頭的“保羅國際”3年偷稅近14萬元。經(jīng)市區(qū)檢察院審查，認為保羅國際財務總監(jiān)何朝霞的行為已觸犯中華人民共和國刑法，涉嫌偷稅罪，依法作出批準逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的決定。民工乙：張學友主演的音樂劇雪狼湖曾在京賣座一時，其巧妙的票務防偽設計保證了未出假票，而這項防偽設計被浙江下崗工人金振海指為專利侵權。近日，市高院終審判決雪狼湖門票設計侵權，設計單位中文票務公司賠償金振海6萬元。民工丙：4月23日河南省縣人民法院審理了一起因政府強制拆遷引發(fā)的訴訟案件，被告縣趙營鄉(xiāng)人民政府一審被判違法。 （學生回答，教師總結(jié)）訴訟分為刑事、民事和行政三種類型。其中刑事訴訟主要針對犯罪行為，民事訴訟是為了解決民事糾紛，行政訴訟則指“民告官”。學以致用-連一連虛開10億廢舊物資發(fā)票兩人被判處12年有期徒刑 民事訴訟房屋被母親騙走 10齡童告贏房地產(chǎn)管理局 武漢私立學校倒閉百余學生告市教育局 刑事訴訟不孝兒子不養(yǎng)老 法院判其限期搬家上海南京路發(fā)生搶奪金銀 行政訴訟飾品價值在18萬元左右 看來這些問題還真難不倒大家?？赊r(nóng)民工的兒子小明卻被難住了，怎么了？（四）民工普法剛剛寫完作業(yè)的小明，正在收拾東西。突然小明從窗戶看見一個黑影正慢慢向三樓移動。會是什么人呢？沒錯，正是一個小偷。怎么辦？請猜測：小明可能采取的做法？教師總結(jié)：報警、硬拼、求助、視而不見討論：這些做法中可取的有哪些？不可取的有哪些？理由是什么？（學生回答，教師總結(jié) ）可取的做法：報警、求助等。不可取的做法：視而不見、與其硬拼等。教師提問：通過討論分析，你得到了怎樣的啟示？教師總結(jié)：同違法犯罪做斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。也就是我們要善于斗爭。你善于同違法犯罪做斗爭嗎？（五）情景表演“放學后，在校外的小路上遭遇搶劫，該怎么辦？”提示：1.方法盡量簡單、可行、多樣。2.注意明示各自扮演角色.（教師巡回指導時，注意引導學生采取多種方法。比如：報警法；周旋法；呼救法；溝通法；恐嚇法等）智斗歹徒的好方法：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師、學校尋求保護等。（六）收獲園通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？（七）溫馨提示遇到侵害別犯難，依靠法律來維權。尋求幫助有機關，常用非訴訟手段。若是仍未除麻煩，訴訟手段找法院。刑事民事和行政，了解類型應當先。違法犯罪做斗爭，勇敢機智保平安。（八）教師寄語我們生活在法制的社會里，法制的社會是和諧的，法制的藍天是湛藍的。同學們，讓我們攜起手來，共同舉起生命的盾牌，學法、懂法、守法、用法，秉持法律利劍，平安、健康、茁壯成長！授課評價：本節(jié)課設計巧妙，通過民工學法、用法、說法、普法，一氣呵成地實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。另外，情景表演也是本節(jié)課的一個亮點。學生把本節(jié)課的新學習到的東西與自身社會經(jīng)驗的積累，配合自己的表演才能展現(xiàn)出來，使學生多方面能力螺旋式上升，符合素質(zhì)教育要求，有利于學生全面發(fā)展。4 / 4