七年級語文下冊第三單元聞一多先生的說和做教案鄂教版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。2、品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多先生的贊美敬重之情。3、學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強(qiáng)奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。4、體會掌握問中過渡段的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：朗讀全文，預(yù)習(xí)生字詞，了解相關(guān)的文學(xué)常識。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：俗話說的好“做人要有做人的原則”，就是說為人處事要有自己的主見、方法和準(zhǔn)則。這個(gè)單元記載的都是名人，他們身上都有一些閃光的地方值得我們學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)習(xí)臧克家的文章，了解一下聞一多先生的事跡，并且思考一下，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他怎樣的精神。二、 檢查預(yù)習(xí)情況：1、 字詞2、 人物介紹a、聞一多b臧克家讓學(xué)生先說，老師補(bǔ)充。不用講得過盡，可以在講課的過程中穿插進(jìn)去。三、 整體感悟：1、 全班齊讀課文。2、 邊讀邊思考，本文的1、2兩小節(jié)很有特色，為什么把這兩句放在文章的開始？全文是怎樣的結(jié)構(gòu)？目的：讓學(xué)生體會到全文大致分為兩部分a學(xué)者b革命家，7、8、9三節(jié)是過渡段，并讓學(xué)生了解本文的過渡用得好，有什么作用。3、 聞一多是怎樣的一個(gè)人？我們要學(xué)習(xí)他怎樣的精神？教師小結(jié)：本文敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)了他為了救國救民的需要而說和做的愛國精神。我們要學(xué)習(xí)他始終如一、言行一致和用一顆赤誠的心愛國的崇高品質(zhì)。四、 合作探究：1、 本文敘述了哪幾件事？2、 聞先生一心救國救民的愛國精神，最突出表現(xiàn)在哪些事情上？A全班交流B教師小結(jié)：前期：苦讀寫作唐詩雜論后期：李公樸被害后大無畏參加群眾大會。3、 探究品味聞一多寫作唐詩雜論部分。A齊讀3、4節(jié)。B這部分?jǐn)⑹隽寺勔欢鄬懽魈圃婋s論的目的及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點(diǎn)。請從這部分中找出你感觸最深的語句，并說說為什么，這些詞有什么表達(dá)作用。C四人一小組討論，教師指點(diǎn)。D全班討論。怎么理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”？怎么理解“望聞問切也還只是在望的初級階段”？本文的語言有什么特色？A字詞：無暇、惜貪辛苦、凝成b句：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”有什么作用？4、聞先生的治學(xué)態(tài)度對我們有什么啟示？總結(jié)：用心要專，治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)刻苦，要耐得寂寞，必成大事。五、 評議總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：全文大意、聞先生的精神對我們有什么啟示、巧用過渡段有什么好處。六、 作業(yè)：1、 正音、抄詞、解詞2、 思考書后練習(xí)一，全文第二部分有沒有你感觸很深的語句，勾畫出來，想想為什么。3、 課外閱讀最后一次演講。4、 思考一下本文除了巧用過渡段外還有什么寫作特點(diǎn)？比如選材方面、敘述過程方面有什么特色。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：品味文中生動形象的語言，學(xué)習(xí)聞一多先生無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。教學(xué)重點(diǎn)：1、品味重點(diǎn)語句關(guān)鍵詞語，探究其內(nèi)涵。2、掌握描寫人物的方法：選材精當(dāng)，語言生動形象。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課外閱讀最后一次演講教學(xué)過程一、 回顧上堂課內(nèi)容：1、 全文的中心思想。2、 第一部分中，我們能體會到聞先生怎樣的品質(zhì)？對我們有什么啟示？二、 合作探究：1、 分組讀全文。2、 邊讀邊思考，聞先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)分別是什么，前后期有什么變化，又有什么共同的地方?？偨Y(jié)：前期：做了再說，做了也不一定說。后期：說了就做。異：所做的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化。同：救國救民愛國的主題思想、執(zhí)著的態(tài)度、言行一致、敢作敢為的做人原則不變。學(xué)生先說，教師補(bǔ)充、總結(jié)。3、 第二部分中，我們又能感覺聞先生是怎樣的人？4、 探究品味聞先生在李公樸被害后大無畏參加群眾大會一段。A全班齊讀15-18節(jié)。B讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀最后一次演講，談?wù)勛约焊杏|最深的地方。C我們從中可得到什么啟示？三、 體驗(yàn)和反思：1、 本文有哪些寫作特點(diǎn)？分別有什么好處？A選材精當(dāng)：聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，可記載的事頗多，但作者只從大量材料中選取這六件事，把他一生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了。B語言生動形象，富于感情和音樂美。生動：如對聞先生外貌的描寫：“炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前”、再如“鉆探”一詞，包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。此外“赫然而出”、“起先，小聲說”、“警報(bào)迭起”都是明顯的例子。感情：“仰之彌高鍥而不舍”、“昂首挺胸，長須飄飄”看似描寫，但頌揚(yáng)之情呼之欲出。音樂美：“目不窺園瀝盡心血”、“動人心，聲震天地”讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。C夾敘夾議（有利于表現(xiàn)中心）2、 這些好的寫作特點(diǎn)對我們的寫作有什么啟示？四、 質(zhì)疑問難：鼓勵(lì)學(xué)生提出還不明白的問題，鼓勵(lì)其他學(xué)生回答，也可由教師回答。五、 作業(yè)：1、 用今天學(xué)到的寫作方法描繪班上的一個(gè)同學(xué)，寫一個(gè)片段，抓住主要特征。2、 課外閱讀死水，再次體味作者的愛國情感。點(diǎn)評：此份教案力圖體現(xiàn)新課改的新理念，注重引導(dǎo)學(xué)生對語言的品味，對文本的理解、感悟、體驗(yàn)；力圖引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，從而促使學(xué)生的思維能力得以發(fā)展。3 / 3