七年級(jí)語文下冊(cè)《月跡》導(dǎo)學(xué)案2蘇教版.doc
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七年級(jí)語文下冊(cè)《月跡》導(dǎo)學(xué)案2蘇教版.doc
七年級(jí)語文下冊(cè)月跡導(dǎo)學(xué)案2蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。2、品味語句學(xué)習(xí)重點(diǎn):2學(xué)習(xí)難點(diǎn):2、學(xué)習(xí)過程:一、文章按照什么順序來寫月跡的?在尋月的過程中,我有怎樣的心理變化?二、品味語言(1)、請(qǐng)你從文中找出你認(rèn)為最富有兒童特色的語言進(jìn)行賞析。(2)深入課文,挖掘內(nèi)涵1、如何理解弟弟說的:“月亮是我所要的?!焙兔妹谜f“月亮是個(gè)好”? 2、“我們便爭(zhēng)執(zhí)起來,每個(gè)人都說月亮是屬于自己的?!贝蠹覟槭裁催@樣爭(zhēng)論?談?wù)勀愕睦斫?、奶奶最后說了:“月亮是屬于我們的,每個(gè)人的。”你如何理解呢?4、“我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了,那月亮不是我們按在天空中的印章嗎?” 如何理解月亮就是印章?這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢?三、文中奶奶的作用是什么? 解題思路:先看看奶奶做了哪些事情?對(duì)事情的發(fā)展有怎樣的作用?四、這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同? 1 / 1