七年級語文下冊第4單元13蘇州園林學案語文版一、學習目標導(dǎo)航1熟讀課文，通過分析本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點。2通過合作探究，揣摩語句，體會語言準確、生動的特點。3激情展示，陽光展示，領(lǐng)略我國江南園林的風貌，從而得到美的享受。二、語言積累1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋（）庸俗（）鏤（）空薔薇（）斟酌（）對稱（ ）2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：3找出下列詞語中的4個錯別字，并在橫線上訂正。鑒賞映襯因地治宜自出新裁曼延鱗峋別具匠心稱心滿意_三、整體感知1初讀課文，你能從文中找出代表蘇州園林地位的一句話以及文中概括蘇州園林總特征的句子嗎？2、作者是從哪些角度來說明這幅畫的完美的？3、你能看出這四個“講究”與下文的關(guān)系嗎？由此可感受，文章是按什么順序來進行說明的（由到、由到、由到）。這在說明文的三大說明順序里面，包含在（時間順序、空間順序、邏輯順序）里。四、深入體會美：1、在蘇州園林的這些方面、這些美中，你比較喜歡欣賞哪些美？逐一從文中找出來，按照下面的方式，寫一寫。例：文中“蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，寫出了蘇州園林故意避免對稱追求自然之趣的特點。這讓我聯(lián)想到故宮和我們常見的很多左右對稱的建筑，雖然規(guī)范、整齊、華美，甚至可能雄偉、恢宏。但是大千世界，蕓蕓眾生，品貌各異、個性紛呈，變化無常，曲折萬端。它們就如中國的古典音樂如高山流水、春江花月夜以及同學們熟悉的美術(shù)課本上的一些山水花鳥繪畫作品等多把情感寄托于山水，都重在追求自然靈動之趣。體現(xiàn)了蘇州園林的自然美。（亭臺軒榭布局的自然美、假山池沼的藝術(shù)美、花木樹木的映襯美、花墻廊子的層次美、講究每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、圓內(nèi)建筑的色彩美）五、以上不僅使我們深深體會到蘇州園林的美，也讓我們領(lǐng)受了葉圣陶老先生語言的優(yōu)美典雅。這是本文語言的一大特色。除此之外，作為一篇說明文，本文語言還有什么特點呢？讀下面的句子，體會說明文語言的準確性。（語言準確）例句：水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）明確：去掉“往往”，使表達失去了分寸。原句強調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。2）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。3）至于池沼，大多引用活水。4）池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸。5）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。6）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）7）假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？能否調(diào)換，為什么？）8）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）六說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結(jié)合一二處實例說說其作用。七、小結(jié)同學們回憶一下，今天我們第一次學習說明文，明確了學習說明文的方法，那么是什么呢？八、寫作借鑒寫一個片段，介紹一下學校教學樓后的小花園（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，300字左右。）九：鏈接資料庫1、作者簡介：葉圣陶（18941984），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之，童話集稻草人，古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會2、簡介蘇州園林： 首先讓學生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。3、本文作為一篇說明文，最大的寫作特點是什么？請同學們在課文中找出除說明之外其他表達方式的句子，說說其表達效果。在表達方式上本文熔說明、記敘、議論于一爐，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理，使文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味、啟人興趣。明確：記敘1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間?！睂懗隽巳f木爭榮的景象。2.“古老的藤蘿珠光寶氣?！焙嫱谐鰣@林的繁華氣氛。3.游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。描繪了游人觀魚的動人情景。議論1.“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！痹u價蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。2.“我想，用圖畫來比方是不講究對稱的。評論不講究對稱的美學原理。3.“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說出來。”評論這樣栽種的藝術(shù)效果。十：當堂檢測1、本文的體裁是？本文的說明對象是？2、蘇州園林的整體特征是什么？3、課文是從哪幾個方面具體說明這個明蘇州園林的特征的？4、文章是從（）角度，抓住( )的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。 角度：A建筑學B園林歷史C導(dǎo)游D欣賞者特點：A蘇州園林總的特點B有代表性的園林閱讀題：（一）設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。1.蘇州園林作者，名，著名的家、 家。我們曾學過他的一篇童話。2.本文說明對象的特征是：3.結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。()b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。()c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。()4.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！敝小皵」P”改為“地方”可否？為什么？5.最后一句要是改為“每一個心里想著口里說著如在畫圖中?！毙Ч麜鯓?？哪種說法好？（二）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。1文中有一個詞語“單調(diào)”，形容開窗對著白色墻壁的感覺，請你具體解釋補上竹子或芭蕉就可以去掉單調(diào)感覺的原因。答：2這兩段文字說明了蘇州園林的哪一特征？答：3第一段中的“適當?shù)奈恢谩边@一短語是否可以刪掉？為什么？答：4請你寫出花墻、廊子的特點和作用。答：* 學案答案二、語言積累1、軒榭（xun xi）池沼（zho）邱壑（h）模（m）樣重巒疊嶂（zhng）相間（jin）嶙峋（ln xn）庸俗（yng）鏤（lu）空薔薇（qing wi）2、辨明詞義鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。3“治”改為“制” “新”改為“心” “曼”改為“蔓” “鱗”改為“嶙”三、整體感知1、明確地位：蘇州園林是我國各地園林的標本?？偺卣鳎河斡[者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。2、（明確：作者指出蘇州園林講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。）3、（明確：說明順序的由總到分，由整體到局部，由主到次。）（邏輯順序）四、深入體會美：（園林美、語言美）1）（“重巒疊嶂”一詞寫出假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。）2）（“高低屈曲”狀寫了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。）3）略4）（“俯仰生姿”又寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。）5）（“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼的“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，構(gòu)成了生意盎然的畫面。）6）略7）（“蔓延”、“補”字，表示了匠師們的細心，善于化靜為動、化單調(diào)為多彩。）8）略五、以上不僅使我們深深體會到蘇州園林的美，也讓我們領(lǐng)受了葉圣陶老先生語言的優(yōu)美典雅。這是本文語言的一大特色。除此之外，作為一篇說明文，本文語言還有什么特點呢？讀下面的句子，體會說明文語言的準確性。1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（略）2）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（略）3）至于池沼，大多引用活水。（“大多”說明很多，但不是全部，體現(xiàn)說明語言的準確性。）4）池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸。（略）5）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（“極少”說明不是不用，只不過用得很少，體現(xiàn)語言的準確性。）6）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）明確：不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強調(diào)蘇州園林的總特點。7）假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？能否調(diào)換，為什么？）明確：“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。不能調(diào)換。概念層次高下不同文章重點突出的是前者。8）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）明確：“標本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。六說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結(jié)合一二處實例說說其作用。分類別“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！保ㄗ饔么痤}思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。）作比較“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的蘇州園林可絕不講究對稱?！薄疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！保ù痤}思路：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點。）引用“游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的”。（答題思路：使說明內(nèi)容更充實，增加說明的趣味性）舉例子“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！保ù痤}思路：舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。）列數(shù)字“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！保ù痤}思路：列舉具體數(shù)字科學、準確、具體地說明了說明對象的什么。）作比較：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币茫骸坝斡[者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！蹦蠲玻骸坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！逼撸郝园耍郝跃?、略十、當堂檢測：1、說明文、蘇州園林2、務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。3、文章是先從1、亭臺軒榭的布局、2、假山池沼的配合、3、花草樹木的映襯、4、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個5、角落的構(gòu)圖美、6、門窗的圖案美、7、建筑的色彩美等三個小的方面來具體說明蘇州園林總特點的4、D、A閱讀題：（一）1、葉圣陶紹鈞教育文學古代英雄的石像2. “務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”3.結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數(shù)字)b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。(舉例子、打比方)c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)4.不可以。因為句中的“敗筆”是與上半句中的“圖畫”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒有這層照應(yīng)了。5.效果會不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強烈，強調(diào)了蘇州園林設(shè)計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強。（二）1、答：有色彩，減少單調(diào)感覺；有圖畫，增添觀賞興趣。2答：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。3答：不可以。此短語說明設(shè)計者的安排的精心，要確保每一點設(shè)計都有美的效果。4答：特點：墻有鏤空圖案，廊子兩邊無所依傍。作用：增加層次感，增加景致的深度10 / 10