初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)淺析教學(xué)的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、 發(fā)揮人的潛力、 發(fā)揮人的個(gè)性改革數(shù)學(xué)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求而進(jìn)行的教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、引導(dǎo)思維、啟迪智慧、培養(yǎng)悟性、培育創(chuàng)新精神上下功夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索 . 本文針對(duì)改革數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，且程度仍不能滿足目前教育改革的需要等情況，在前人研究、探索的基礎(chǔ)上，就如何組織改革數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法談一些粗淺的認(rèn)識(shí) .一、創(chuàng)設(shè)情境親近數(shù)學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境要具有情感上的吸引力，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲與好奇心. 因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的熱情，拉近學(xué)生與新知的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)作好充公的心理準(zhǔn)備，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué). 如在教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫、生活、故事、游戲、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐等情境. 例如：教學(xué)直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看日出，讓學(xué)生總結(jié)出太陽與地平線有幾種位置關(guān)系是時(shí)時(shí)刻刻存在于我們生活中的，在這種學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)們比較容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐步進(jìn)入體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)語言來表示和交流 .二、自主探索再創(chuàng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷、計(jì)算、交流等活動(dòng)的綜合過程 . 在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題、采用不同的方法表達(dá)自已的想法、用不同的知識(shí)和方法解決問題.如在“相似三角形” 一章中有這樣的例題：“已知：在 RtAABC中，CD是AB上的高線.求證：AACSCBDsABC”當(dāng)把它的結(jié)論隱去改編為“根據(jù)已知條件，結(jié)合圖形你能得出那些結(jié)論？”變?yōu)榻Y(jié)論開發(fā)題時(shí)，課堂氣氛立刻變得活躍，學(xué)生通過自主探索后，提出了許多結(jié)論，如：（1） / ACD =/B, /BCD 之 A （ 2） AACID ACBID ACBDAAB（CACSAABC（例題要求的結(jié)論）（3） CD2= ADBD AC2= ADAB BC2= BDAB（射影定理）等. 還可以繼續(xù)深入：如果把條件和結(jié)論互換，命題是否成立？學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上合作交流，又可得出了許多命題 . 通過這樣的演變和探索，大大激發(fā)了學(xué)生自主探索的熱情，從而達(dá)到了學(xué)生自主探究與做一題而通一類的目的 .三、動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，組織學(xué)生觀察、操作、思考、計(jì)論，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中找到解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) . 例如在進(jìn)行軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的教學(xué)時(shí)，可以組織這樣的活動(dòng)： （ 1）組織一次對(duì)稱面具制作比賽. 用布片，紙板，甚至三合板來制作. 要學(xué)生制作對(duì)稱圖案的面具，并進(jìn)行比賽，參加的學(xué)生一定會(huì)在笑聲中感到創(chuàng)造的樂趣. （ 2）收集有對(duì)稱圖案的昆蟲、動(dòng)物的照片，進(jìn)行展覽 .（ 3） 教師可借助一幅學(xué)生非常熟悉而又滑稽的大頭娃娃的頭像，通過“眼睛的不對(duì)稱，讓學(xué)生想辦法使其變成對(duì)稱”這樣一個(gè)過程，使學(xué)生在游戲中初步感知“軸對(duì)稱圖形”，這樣的過程做到了“寓知識(shí)于游戲， 化抽象為形象， 變空洞為具體”， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有形象性、 趣味性，這樣通過動(dòng)手操作后獲得的體驗(yàn)是無比深刻的 .四、動(dòng)手動(dòng)腦應(yīng)用數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中作用，能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值. 綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑. 例如：教師在教學(xué)完“統(tǒng)計(jì)”之后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活開展了一次實(shí)踐活動(dòng) . 首先，教師請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)同學(xué)們對(duì)語、數(shù)、外三門學(xué)科的喜好情況，制成統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作合理的分析，給老師提出一些建議，做老師的好參謀. 有的學(xué)生分析：英語是一門新設(shè)學(xué)科，同學(xué)們倍感新奇，課堂形式也很活潑，所以大家最喜歡上英語課；也有的學(xué)生認(rèn)為喜歡數(shù)學(xué)課的人數(shù)比以前多了，因?yàn)楝F(xiàn)在課上經(jīng)常開展一些操作、有意見可以爭(zhēng)論，老師有時(shí)候也比較幽默；還有的學(xué)生建議：語文老師要阻止某些同學(xué)取笑回答問題有錯(cuò)或語言表達(dá)有困難的同學(xué)，使大家都喜歡語文課做社會(huì)的好公民.這里，教師要求各小組設(shè)計(jì)好統(tǒng)計(jì)表，利用課余時(shí)間去展開調(diào)查統(tǒng)計(jì). 在這一堂課中，“老師參謀”、“校長(zhǎng)助理”、“社會(huì)公民”這三個(gè)生活問題緊緊地吸引著學(xué)生去暢想、去討論、去實(shí)踐.由此，他們?cè)俅谓?jīng)歷了 “搜集信息一整理信息一制表分析一作出決策”這一簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程.不光如此，他們還學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光去審視實(shí)際問題，去構(gòu)想社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值和無窮力量. 通過這樣的探索，同學(xué)們初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的互相聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力 .總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，相信只要我們不懈的努力，認(rèn)真研究和解決好以上問題，課程改革一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)希望以上資料對(duì)你有所幫助，附勵(lì)志名言 3 條：1、常自認(rèn)為是福薄的人，任何不好的事情發(fā)生都合情合理，有這樣平常心態(tài)，將會(huì)戰(zhàn)勝很多困難。2、君子之交淡如水，要有好脾氣和仁義廣結(jié)好緣，多結(jié)識(shí)良友，那是積蓄無形資產(chǎn)。很多成功就是來源于無形資產(chǎn)。3、一棵大樹經(jīng)過一場(chǎng)雨之后倒了下來，原來是根基短淺。我們做任何事都要打好基礎(chǔ)，才能堅(jiān)固不倒。 第 4 頁