教學資料參考范本中考語文 寓言二則幼時記趣復習教學案撰寫人：_時 間：_教學目標：1、掌握重點文言詞語的意思2、學習本文的寓言。教學重點：目的1、2教學難點：目的1、2教學時間：一課時教學過程古代寓言二則基礎復習鄭人有欲買履（音 ）（義 ）者，先自度（義 ）其足，而置之其坐。至之市，而忘操（義 ）之。已得履（義 ），乃曰：“吾忘持度?！狈矗x ）歸取之。及反，市罷（義 ），遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（音 ）信度，無自信也?！?鄭人買履選自_，作者_，_（朝代）人。2翻譯下列句子。及反，市罷，遂不得履。_寧信度，無自信也。_3這則寓言故事包含了什么道理？_4請你至少寫出兩個帶“履”的成語。_（二）楚人有涉（義 ）江者，其劍自舟中墜（音 ）于水。遽（音 ）契其舟，曰：“是（義 ）吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌酰ㄒ?）者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求（義 ）劍若此，不亦惑（義 ）乎？1刻舟求劍這則寓言出自_，編者是_。2分別指出加粗詞所指代的內容。其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）3翻譯句子。是吾劍之所從墜。 譯文：_求劍若此，不亦惑乎？ 譯文：_4這則寓言故事包含了什么道理？_要點回顧1、解釋詞語鄭春秋時代一個小國的名稱，在現(xiàn)在河南省的新鄭縣。履音“呂”革履，就是鞋子。度音du，忖度，這里作動詞用，即計算、測量的意思。后面的度字，音d,作名詞用，就是尺子。之文言代名詞，這里指量好的尺碼。坐同座，就是座位，這里指椅子、凳子一類的家具。操操持、帶上、拿著的意思。罷罷了，完結的意思，這里指集市已經(jīng)解散。無虛無，沒有，這里是不能，不可以的意思。2、翻譯課文有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。 有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。” 3、鄭講了一個什么樣的故事？他只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，不僅鬧出了笑話，連鞋子也沒買到。4、你覺得鄭的買鞋人的可笑之處是什么？他寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳，他錯在做事很呆板，不尊重事實，只會按照原來的想法去做事，而不懂得做事要有靈活性。5、鄭人買履諷刺了什么樣的人？諷刺那些墨守成規(guī)，迷信教條而不尊重客觀事實的人。刻舟求劍1、解釋詞語遽：j,立即，匆忙。契：雕刻。是：指示代詞，這兒。從其所契者：他；雕刻記號的地方。不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂?！安灰嗪?？”是一種委婉的反問句式。2、翻譯課文： 楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中，他急忙在劍掉下去的地方刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ｏ聛砗螅銖淖约嚎逃浱柕牡胤较滤ふ覄?。船已經(jīng)向前走了，而劍沒有，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？ 3、刻舟求劍講了個什么樣的故事？ 講的是一個坐船過江的人，不慎把寶劍掉進江中，他一點兒也不著急，只在船舷上刻了個記號，準備船靠岸以后從刻著記號的地方跳下去撈寶劍。4、你覺得刻上掉寶劍的人愚蠢之處在哪里？ 不懂得船既然離開了河中心，而刻記號的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了。5、刻舟求劍的寓意是什么？ 諷刺了那些辦事愚蠢，不知事物會變化的人。 拓展訓練孟母三遷 昔孟子少時，父早喪，母仉zhng氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，躃b踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子學為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也?！崩^而遷于學宮之旁。每月朔shuo，夏歷每月初一日望，官員入文廟，行禮跪拜，揖yi,拱手禮讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：“此真可以居子也?！彼炀佑诖?。 1、解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）其舍近墓 （2）遂遷居市旁 2、給短文擬一個恰當?shù)念}目： 。（3分）3、孟母三次帶子離開的原因是什么？（3分） 4、翻譯句子：此非吾所以處子也。（2分） 【譯文】過去孟子小時候，父親就死了，母親仉氏守節(jié)。居住的地方離墓地很近，孟子學了些喪葬、躃踴痛哭這樣的事。母親想：“這個地方不適合孩子居住?！本碗x開了，將家搬到街上，離殺豬宰羊的地方很近，孟子學了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住?！庇謱⒓野岬綄W宮旁邊。夏歷每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一記住。孟母想：“這才是孩子居住的地方?！本驮谶@里定居下來了。（孟母是一個善于教子的母親，“孟母三遷”、“孟母對織”的教子故事幾乎家喻曉除此之外，韓詩外傳還記載了她教育孟子認識自己的過失，自責自律的故事。）幼時記趣基礎復習余憶童稚（音 ）時，能張目對日，明察（義 ）秋毫。見藐（音 ）小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣（義 ）。 夏蚊成雷（義 ），私擬作群鶴（音 ）舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以（義 ）煙，使其沖煙飛鳴，作（義 ）青云白鶴觀，果如鶴唳（音 ）云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以（義 ）蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱（音 ），凹者為壑（音 ），神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃（義 ），忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方（音 ）出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭（義 ）數(shù)十，驅（義 ）之別院。要點回顧一、文學常識1、選自浮生六記。2、作者：沈復，字三白，蘇州人，清代作家。四、通假字1、以土礫凸者為邱邱通丘，土山二、一詞多義1、以蟲蟻為獸（把）扶蘇以數(shù)諫故（因為）2、舌一吐而二蟲盡為所吞（被）公輸盤為楚造云梯之械（給）3、驅之別院（它，代蛤蟆）蓋追先帝之殊遇（結構助詞，的）三、重點詞語解釋1、余憶童稚時余：我稚：幼小2、明察秋毫：形容眼力可以看清極其細小的東西。明：眼力。察：看清。秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極其細小的東西。3、見藐小之物藐：小4、必細察其紋理紋理：這里泛指花紋。5、私擬作群鶴舞空擬：比6、昂首觀之之：代指“群鶴舞空”現(xiàn)象7、項為之強強：這里是僵硬的意思。8、又留蚊于素帳中素帳：白色的蚊帳9、果如鶴唳云端唳：（鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫10、怡然稱快怡然：喜悅的樣子。稱快：喊痛快11、于土墻凹凸處凹凸：高低不平12、花臺小草叢雜處叢雜：多而雜亂13、常蹲其身其：自己14、凹者為壑壑：山溝15、拔山倒樹而來拔：移，搬開16、蓋一癩蝦蟆也蓋：原來是強化訓練重點語句翻譯1、昂首觀之，項為之強。_2、以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。_3、能體現(xiàn)本文主旨的詞語是（ ）A明察秋毫B物外之趣C怡然稱快4、一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真?！闭埥Y合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？_拓展練習中考說明與訓練P66（九）參考答案（一）1韓非子 韓非 戰(zhàn)國 2履（l） 寧（nng） 3（1）鞋子 （2）拿 （3）寧可 （4）集市已經(jīng)解散 4等他趕回來時，集市已經(jīng)關了，（他）終于沒買到鞋。 我寧愿相信尺碼，也不相信我自己的腳。 5啟發(fā)人們要正確認識實際問題，要根據(jù)實際情況解決問題。一切從實際出發(fā)，做到具體問題具體分析。 6削足適履 如履薄冰 履險如夷（二）1呂氏春秋 呂不韋 2墜（zhu） 遽（j） 契（q） 3渡江 這兒 急忙 尋求 4涉江者 代“舟” 5我的寶劍是從這兒掉落下去的。 像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎？ 6世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。8 / 8