教學資料參考范本七年級科學上冊生物體的結(jié)構(gòu)層次教案6 浙教版撰寫人：_時 間：_【教學目標】：1、說出“器官”、“系統(tǒng)”等的關(guān)鍵屬性。2、區(qū)分植物體的營養(yǎng)器官和生殖器官。3、說出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能。4、說出人體的結(jié)構(gòu)層次，初步建立生物體具有不同層次的結(jié)構(gòu)的理念。5、了解顯微鏡技術(shù)與科學的發(fā)展，了解技術(shù)和工具創(chuàng)新對的科學發(fā)展的意義。6、學習團隊合作的技能?！窘虒W重點、難點】：重點：器官和系統(tǒng)的概念；消化系統(tǒng)是如何工作的；生物體的結(jié)構(gòu)和層次。難點：這里很多學生要把器官和系統(tǒng)搞錯，甚至和前面學的組織混起來，所以，在教學過程中循序漸進非常重要。【教學手段】師生共同參與、探究，得出結(jié)論【教學過程設(shè)計】第一課時教師活動學生活動設(shè)計意圖引入：構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位是？細胞構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)單位，多細胞生物構(gòu)成它們身體的眾多細胞，是怎樣形成非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)？它們并不是簡單的堆積在一起，而是有序的排列在一起。如葉，（展示葉的橫切圖）人的皮膚（展示皮膚的橫切圖）細胞組成組織，那各種組織在一起又組成什么呢？引入器官的概念。器官關(guān)鍵屬性：1由多種組織依次組合。 2具有一定的結(jié)構(gòu)和功能細胞構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)單位。讓學生介紹葉的各種組織。讓學生介紹皮膚的各種組織。板書：一、器官和系統(tǒng)器官：由多種組織構(gòu)成，具有一定功能的結(jié)構(gòu)。細胞>組織>器官由以前學習的舊知識來激活學生的記憶，來發(fā)現(xiàn)問題，來構(gòu)建新知識。讓學生自己介紹的同時體會細胞組成組織。然后能再次發(fā)現(xiàn)新問題：組織組成什么？因此非常自然的引出器官的概念。就被子植物而言，有六大器官，是它們有什么功能？教師總結(jié)根莖葉是營養(yǎng)器官?；ㄖ杏写迫锖托廴?，雄蕊產(chǎn)生花粉，進入雌蕊中的胚珠，與胚珠中的卵細胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成種子里的胚。胚珠外的子房發(fā)育成果實。果實里的種子又會發(fā)育成一個新的植物體。教師總結(jié)花果實種子是植物體的生殖器官。根莖葉，花果實種子。學生描述：根：吸收水分和無機鹽，固定。莖：連接葉和根，輸導水分、無機鹽和有機養(yǎng)料。葉：制造營養(yǎng)物質(zhì)。花：花冠、花萼、雌蕊、雄蕊、花托。果實：由子房發(fā)育而來。種子：由胚珠發(fā)育而來。板書2、被子植物有兩大器官：根、莖、葉（營養(yǎng)器官） 花、果實、種子（生殖器官） 由學生自己根據(jù)以往所學的知識來歸納植物體的各器官的功能，即能培養(yǎng)學生的歸納能力，又能讓學生充分理解營養(yǎng)器官和生殖器官的含義。人體有哪些器官呢？比一比，看誰寫的多教師有意識的把學生舉的例子歸類。教師總結(jié)：系統(tǒng)：不同的器官按照一定的順序排列在一起，能完成一項或多項生理活動。由以上器官組成人體的消化系統(tǒng)。細胞>組織>器官系統(tǒng)消化系統(tǒng)是如何工作的？放消化系統(tǒng)工作的錄象。 學生盡可能多的例舉人體的器官。消化器官：口腔，咽，食道，胃，大腸，小腸，肛門消化管唾液腺：胃腺，腸腺，胰腺，肝臟等消化腺觀看錄象。讓學生舉例子，來強化器官的理解，同時也把人體這一學生最熟知的對象引入到概念的學習中來，為學習消化系統(tǒng)下基礎(chǔ)。人體的八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)今天你學到了什么？學生總結(jié)鞏固知識教學反思這節(jié)課最重要的是幫助學生分清組織，器官和系統(tǒng)的概念，形成這么一種有層次的結(jié)構(gòu)感覺。因此，在器官的教學中，讓學生舉盡量多的器官例子，然后進行總結(jié)和分類，從而自然引出系統(tǒng)的概念，同時也清晰的將結(jié)構(gòu)層次顯示出來。【教學過程設(shè)計】第二課時：教師活動學生活動設(shè)計意圖讓學生做游戲：讓學生模擬人體消化系統(tǒng)來消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的過程。主要是讓學生描述所扮器官的功能。游戲步驟：由1位同學扮演食物，另外11位同學分別扮演消化器官。研究資料：閱讀書本。了解消化系統(tǒng)各器官的位置和功能。分配角色：確定每個器官和食物的扮演人員，要求各角色能說明所扮演的器官的位置、功能并能模仿該器官的工作情況，準備各器官的仿真道具。表演：各角色按食物通過消化道的次序進行表演，食物的扮演者要說明食物在各處的變化。學生表演，另一部分學生觀看表演，評價表演正誤。設(shè)計游戲表演消化系統(tǒng)的工作。主要用意在于讓學生全身心的投入學習，調(diào)動學生的積極性。在游戲過程中，讓學生能學習到消化系統(tǒng)的每個器官的功能，并且在游戲過程中能培養(yǎng)分工合作的團隊精神。人體的八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)：由心臟和血管組成，功能是輸送營養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳、氧氣、廢物等功能。呼吸系統(tǒng)：由鼻、咽、喉、氣管和支氣管、肺組成。功能是攝取和排出氧氣和二氧化碳。泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。功能：排出人體的代謝廢物。生殖系統(tǒng)：有組成，與繁殖后代有關(guān)。神經(jīng)系統(tǒng)：由腦、脊髓和神經(jīng)組成，是人體的調(diào)節(jié)機構(gòu)。運動系統(tǒng)：由骨骼、肌肉和骨連接組成，具有運動、支持和保護的功能。內(nèi)分泌系統(tǒng)：有甲狀腺等內(nèi)分泌腺組成，對人體有調(diào)節(jié)作用。人在奔跑時各個系統(tǒng)是怎樣協(xié)作的？小結(jié)：人體內(nèi)的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的，協(xié)同工作，使人形成一個整體，并能適應(yīng)環(huán)境，接受環(huán)境刺激，做出相應(yīng)的反應(yīng)。了解其他七大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。學生說明：與消化系統(tǒng)內(nèi)的各個器官相互協(xié)作一樣，構(gòu)成人體的八大系統(tǒng)也是協(xié)同工作的。當你在跑步時，運動系統(tǒng)需要更多的氧氣，血液循環(huán)加快。這時，在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動就會加強呼吸變急、腎上腺激素分泌增多，心跳加快。可見，人體內(nèi)的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的。通過教師的介紹對人體的八大系統(tǒng)有一個整體的認識。通過奔跑這個外在行為與內(nèi)部結(jié)構(gòu)聯(lián)系的解釋來加深對人體內(nèi)的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的，相互協(xié)作的，人體是一個統(tǒng)一的整體。一、 結(jié)構(gòu)與層次請以人體為例說說生物體的結(jié)構(gòu)層次？ 生物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞>組織>器官>系統(tǒng)>生物體即：生物體由系統(tǒng)組成，系統(tǒng)由器官組成，器官由組織組成，組織由細胞組成。在對天體進行觀察時，我們發(fā)現(xiàn)宇宙具有明顯的結(jié)構(gòu)層次，你們知道宇宙結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序嗎？看圖說話：以人的骨骼為例骨細胞骨組織骨頭骨、肌肉、骨連接組成系統(tǒng)與其他系統(tǒng)構(gòu)成人體。地球地球與月球構(gòu)成地月系太陽和九大行星、彗星、小行星組成的太陽系許多想太陽系這樣的天體系統(tǒng)組成銀河系由象銀河系這樣的龐大星系組成宇宙。以人的骨骼為例能更好的理解生物體的結(jié)構(gòu)層次。并將這一知識遷移到宇宙中，為宇宙的結(jié)構(gòu)層次打下認識基礎(chǔ)。四、顯微技術(shù)與科學發(fā)展顯微技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展極大地推動了科學的發(fā)展。教材以顯微鏡的發(fā)明和使用（從光學顯微鏡到電子顯微鏡）來說明細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞膜的發(fā)現(xiàn)、細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)的發(fā)展逐漸將人類對生物的認識推進到更微觀的層次。討論“工具和技術(shù)的創(chuàng)新對科學發(fā)展所起的作用”接下來科學家還利用電子顯微鏡來觀察金屬和塑料的顯微結(jié)構(gòu)。科學和技術(shù)是相輔相成的，科學的發(fā)展促進技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)的發(fā)展推動科學的發(fā)展?？磿⑺伎脊噍旓@微技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展極大地推動了科學的發(fā)展這一理念。今天你學到了什么？學生總結(jié)鞏固知識教學反思由于在課堂中對消化系統(tǒng)的各個器官功能設(shè)計了一個簡單的游戲，學生的學習興趣很高，比較好的調(diào)動了學習的積極性。在科學技術(shù)推動科學發(fā)展的教學中，讓學生自己來說話，舉身邊的例子，充分感受科技的飛速發(fā)展對科學的發(fā)展促進作用。【板書設(shè)計】第六節(jié) 生物的結(jié)構(gòu)層次二、 器官的概念二、植物的器官分為兩類：生殖器官和營養(yǎng)器官三、人體的消化器官四、系統(tǒng)的含義以及人體的八大系統(tǒng)名稱6 / 6