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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 課題2《水的凈化》教案2 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、硬水、軟水的區(qū)別；2、了解蒸餾凈化水的方法。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單、常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法4、了解使用硬水的危害 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)硬水危害的探討 ，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1、通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望；2、在課堂實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的探究精神。 重點(diǎn) 硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法。 難點(diǎn) 硬水的軟化方法 教法 講授法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、嘗試教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。 教具 硬水、軟水、肥皂水 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 準(zhǔn)備練習(xí)： 經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了，但所得的水是否為純水？ 問(wèn)題：若不是純水，如何證明？ 展示：白色塊狀固體。猜想他是什么？（水垢） 導(dǎo)入新課：如何除去可溶性的雜質(zhì)？可溶性的雜質(zhì)是什么？本節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)硬水和軟水及硬水軟化的方法 板書：硬水和軟水及硬水軟化的方法 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、硬水和軟水 想一想：水垢是如何形成的？ 硬水：含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。 軟水：不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。 即可溶性的雜質(zhì)是鈣鎂化合物，在加熱時(shí)會(huì)變成不溶性的鈣鎂化合物（水垢） 引導(dǎo)：那么怎樣用簡(jiǎn)單的方法區(qū)分硬水和軟水呢？ 二、如何區(qū)分硬水和軟水 觀看視頻，填寫表格 演示：把肥皂水分別加到硬水、軟水中，攪拌，讓學(xué)生觀察兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象。 小結(jié)：硬水和軟水的簽別方法。用肥皂水，產(chǎn)生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水 小試身手：井水中通常含有較多的鈣鎂化合物，如果想知道井水是硬水還是軟水，可以用 檢驗(yàn) 講述：生活中硬水有許多危害，大家可以看看書，說(shuō)說(shuō)它的危害。 三、使用硬水的危害 硬水危害： 1）既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈衣服。 2）鍋爐里結(jié)水垢有爆炸的危險(xiǎn)。 3）長(zhǎng)期飲用硬度很高的水，人體健康也會(huì)受到影響，它可引起消化道功能紊亂。 講述：硬水的危害很大，那么如何使硬水變?yōu)檐浰?？如果我們除去硬水中鈣和鎂化合物，就可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 四、硬水的軟化方法 思考：硬水軟化的方法有哪些？ 生活中：煮沸 因?yàn)樗腥苡锌扇苄遭}和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會(huì)生成沉淀—水垢，而從水中除去，從而使水中含有較少或不含有可溶性的鈣鎂化合物，而降低了水的硬度 實(shí)驗(yàn)室：蒸餾 下面請(qǐng)同學(xué)觀看“蒸餾水的制作”的教學(xué)短片 思考：蒸餾的原理是什么？蒸餾瓶中放幾粒沸石或碎瓷片的原因是什么？ 小結(jié)：硬水軟化的方法：生活中：煮沸 實(shí)驗(yàn)室：蒸餾（凈化程度較高） 思考討論： 1、沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等凈化水的操作，凈化程度由低到高的順序是怎樣的？ 2、不同地方的水質(zhì)是不一樣的，水的軟硬程度也是不一樣的，長(zhǎng)期使用硬水對(duì)身體健康是有害的，那么長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)身體健康是否有益呢？ 課堂練習(xí)：見附件 本節(jié)小結(jié)：自然界的水不是純凈的水，通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可以凈化水 回答：不是純水，因?yàn)榻?jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化處理后，除去的主要是水中不溶性的雜質(zhì)，而水中還有許多可溶性的雜質(zhì) 學(xué)生互相討論、思考證明的方法 學(xué)生閱讀目標(biāo) 學(xué)生自學(xué)課本76頁(yè)回答因?yàn)樗腥苡锌扇苄遭}和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會(huì)生成沉淀—水垢， 觀察、描述：一個(gè)燒杯中有很多肥皂泡，另一個(gè)燒杯卻很少。產(chǎn)生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水 產(chǎn)生泡沫情況 硬水 產(chǎn)生泡沫少 軟水 產(chǎn)生泡沫多 閱讀教材76頁(yè)，說(shuō)硬水危害：1）既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈衣服。2）鍋爐里結(jié)水垢有爆炸的危險(xiǎn)。3）長(zhǎng)期飲用硬度很高的水，人體健康也會(huì)受到影響，它可引起消化道功能紊亂。 學(xué)生閱讀教材76頁(yè)回答：。生活中一般通過(guò)煮沸水降低水的硬度。實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。 觀看教學(xué)短片。蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被除去了，使硬水能變?yōu)檐浰? 1、凈化程度由低到高的順序是：沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾 2、對(duì)身體健康不利，雖然蒸餾水是衛(wèi)生安全的，但缺少人體所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 課題2：水的凈化—硬水和軟水及硬水軟化的方法 一、硬水和軟水 硬水：含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。 軟水：不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。 二、如何區(qū)分硬水和軟水 硬水和軟水的簽別方法。用肥皂水，產(chǎn)生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水 三、使用硬水的危害 四、硬水的軟化方法 硬水軟化的方法：生活中：煮沸 實(shí)驗(yàn)室：蒸餾（凈化程度較高） 教學(xué)反思 附件 1、 下列凈化操作中，凈化程度較高的是D A、靜置B、吸附C、過(guò)濾D、蒸餾 2、下列凈化水的操作中，發(fā)生化學(xué)變化的是B A、沉淀B、消毒C、過(guò)濾D、蒸餾 3、見練習(xí)冊(cè) 4 / 4