教學資料參考范本九年級化學上冊化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(第二課時)學案 人教新課標版撰寫人：_時 間：_一、學習目標：1.認識實驗是學習化學的重要方法，通過對吸入空氣和呼出氣體的研究學會對實驗現(xiàn)象進行觀察、描述、分析和得出結(jié)論。2.初步學會使用實驗報告記錄實驗過程。3.體驗科學探究的樂趣?！菊n前預習】1.二氧化碳可以使澄清石灰水變_ ，白色渾濁越多，說明_ 。2.用排水法收集一瓶氣體，是利用了該氣體_或_的性質(zhì)。3.怎樣收集一瓶空氣？怎樣收集一瓶呼出的氣體？在收集呼出氣體的過程中應注意什么問題？4.在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多習幾次收集呼出的氣體，直到操作熟練為止。你在練習過程中觀察到當瓶中集滿氣體時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？5.請你根據(jù)生活經(jīng)驗和生物課上所學的知識猜測一下，我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？你能設計實驗驗證你的猜想嗎？【情境導入】二、自主探究：探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【閱讀】課本P1416。1.實驗目的：_2.設計實驗方案：方法和步驟。3.實驗探究：記錄現(xiàn)象并完成下表。探究內(nèi)容實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論氧氣含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸氣含量是否相同4.實驗反思：（1）如果實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是什么？（2）比較含水蒸氣多少的實驗是否合理，你還有其它的實驗設計嗎？【展示提升】1.以上三組實驗在設計方法上有哪些類似之處？2.通過以上探究活動，你能概括出科學探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎？【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？【我的收獲】 三、自我測評【課堂練習】1.我們在進行“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的試驗方法是（ ）A、模仿 B、對比 C、推理 D、假設2.用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為 （ ） 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住 將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。A、 B、 C、 D、 3.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ） A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。 B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。 C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。 D、判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收。4.在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ） 空氣 人體呼出的氣體 蠟燭燃燒后生成的氣體 氧氣A、 B、 C、 D、【中考直通車】5.小軍同學在做家庭小實驗時向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應該采取的做法是（ ）A向老師請教 B查找相關(guān)資料，探究原因C反復實驗。并觀察是否有相同現(xiàn)象 D認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗6.下面是某同學對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報告，請你幫助他完成這份報告。實驗探究步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣集氣瓶中的水排出，集氣瓶內(nèi)充滿氣體向一個盛空氣的集氣瓶和一個呼出氣體的集氣瓶中，各加入少量石灰水，振蕩石灰水在空氣中_石灰水在呼出的氣體中_人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中_ 將然著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中木條在空氣中_木條在呼出的氣體中_人呼出氣體中氧氣含量比空氣中_取兩玻璃片，對其中一片呼氣，另一片放在空氣中空氣中的玻璃片上_呼氣的玻璃片上_人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中_【拓展延伸】 7.某化工廠周圍的空氣污染較為嚴重。我們要對周圍的空氣進行檢測時。首先就要取用空氣樣品。請你想一想，你有哪些簡單的取樣的方法？ 8.用右圖所示裝置，能否探究得出空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的變化？如果能，瓶內(nèi)應該裝何種化學試劑？試劑裝進后，又該怎樣操作呢？【作業(yè)布置】6 / 6