教學(xué)資料參考范本九年級化學(xué)上冊化學(xué)方程式計算導(dǎo)學(xué)案2 新人教版撰寫人：_時 間：_ 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算。 2利用化學(xué)方程式計算的規(guī)范格式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在利用化學(xué)方程式的計算中，深刻體會理解質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式的涵義。MnO2【舊知鞏固】根據(jù)反應(yīng)2H2O2 = 2H2O + O2 填寫下列空白：質(zhì)量比: : : 反應(yīng)物的質(zhì)量生成物的質(zhì)量過氧化氫水氧氣68g 15.3g16g1.8g【新課引入】典型例題例1 加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？例2 工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？解：歸納總結(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式計算的正確解題步驟（1）設(shè)未知數(shù)（未知數(shù)不帶單位）（2）正確寫出化學(xué)方程式（3）寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 和已知量、未知量（4）列出比例，求解（5）簡明地寫出答案 平行訓(xùn)練工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣。電解4.5噸的水，能制取氫氣多少噸？下面是一位同學(xué)的解題過程，請同學(xué)們探究、評議。通電解：設(shè)制取氫氣的質(zhì)量為X噸，氧氣的質(zhì)量為y噸。2H2O = H2 + O2 212+16 12 216=20 =2 =324.5 x y答：電解水4.5噸，可制得氫氣0.45噸，氧氣7.2噸。（1）請你指出其中的錯誤之處 。（2）請寫出正確的解法1.根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量例1: 在實(shí)驗(yàn)室中,將含有15.3g的過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合,求 過氧化氫完全分解后,生成氧氣的質(zhì)量?(1)設(shè)（未知量） 解： (2)寫（寫出化學(xué)方程式） (3)找（找出與計算相關(guān)量） (4)列(列比例式) (5)求(求未知量) (6)答(寫出答語) 2.根據(jù)生成物的質(zhì)量,求反應(yīng)物的質(zhì)量 例2: 7 用高錳酸鉀加熱的方法，制得氧氣32克，求被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量？（1）設(shè)（未知量） 解： （2）寫（寫出化學(xué)方程式） （3）找（找與計算相關(guān)量） （4）列（列比例式） （5）求（求未知量） = 克（6）答（回答問題） 答： 3.反應(yīng)物之間質(zhì)量互求例:在實(shí)驗(yàn)室中,由電解水得到16克氫氣,那么同時生成多少克氧氣?（1）設(shè)（未知量） 解： （2）寫（寫出化學(xué)方程式） （3）找（找與計算相關(guān)量） （4）列（列比例式） （5）求（求未知量） = 克（6）答（回答問題） 答： 【達(dá)標(biāo)反饋】1. 在實(shí)驗(yàn)室中用6克鎂與足量的氧氣完全反應(yīng)可制得氧化鎂多少克?同時消耗了多少克氧氣?通電2. 工業(yè)上用電解氯化鎂的方法生產(chǎn)金屬鎂:MgCl2 = Mg + Cl2 . 現(xiàn)電解950Kg氯化鎂最多能生產(chǎn)多少Kg單質(zhì)鎂?同時能得到多少Kg氯氣?思維訓(xùn)練計算時可能用到的相對原子質(zhì)量：H 1 C 12 O 16 Na 231、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克？2、把嫦娥一號送入月球軌道的長征三號火箭中，至少要裝入4噸左右的液態(tài)氫氣，如果你是長征三號的工程設(shè)計師，那么應(yīng)該在長征三號火箭中儲存多少噸液態(tài)氧氣？2、把嫦娥一號送入月球軌道的長征三號火箭中，至少要裝入4噸左右的液態(tài)氫氣。如果用電解水的方法制取這些氫氣，至少需要電解多少噸水？同時能生成多少噸氧氣？ 點(diǎn)擊中考1鐵在氧氣中燃燒生成四氧化鐵，在反應(yīng)中Fe、O2、Fe3O4的質(zhì)量比為 ( )A7：4：29 B21：8：29 C7：4：11 D7：8：292在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法正確的是 ( )物質(zhì)A BCD反應(yīng)前質(zhì)量/g461114反應(yīng)后質(zhì)量/g待測15084A該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)B密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng)C該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)(參加反應(yīng)或生成)的質(zhì)量比為22911180D反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22 g5、把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。第一次第二次第三次氧氣的質(zhì)量（g）346SO2的質(zhì)量（g）6請回答下列問題：（1）第一次實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是 ；（2）請你通過計算，求出第二次實(shí)驗(yàn)生成二氧化硫的質(zhì)量 ；（3）在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量 。 教學(xué)反思化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語，它在元素符號和化學(xué)式的基礎(chǔ)上，從質(zhì)和量兩個方面描述化學(xué)變化過程?；瘜W(xué)方程式的書寫是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。學(xué)生不能正確寫出完整的化學(xué)方程式。學(xué)生對知識還陌生，要考慮的問題也多：不知道生成什么，不知道什么條件，要寫對化學(xué)式，又要配平，還要寫生成物的狀態(tài)，往往顧此失彼。根據(jù)化學(xué)方程式可以進(jìn)行一系列的汁算，使我們從定量的角度去研究化學(xué)變化。這也是一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。有的學(xué)生孤立地只講計算。要大力要求學(xué)生把深入理解化學(xué)方程式的意義聯(lián)系起來，要求學(xué)生正確讀解化學(xué)方程式。化學(xué)計算題中，化學(xué)知識是計算的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是計算的工具，如果化學(xué)式或化學(xué)方程式寫錯了，化學(xué)計算必然得出錯誤的結(jié)果。6 / 6