七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫作小專題文從字順習(xí)題新人教版文題展示：以“我喜歡_”為題，選擇我們最熟悉、最喜歡的景或物，理清思路，以連貫順暢的語(yǔ)言寫一篇600字左右的記敘文。【寫作導(dǎo)航】“文從字順”一是指用詞要恰當(dāng)妥帖，符合文章要表達(dá)的意思和感情，二是指句與句之間要順從暢達(dá)，井然有序。在作文中要做到文從字順，我們平時(shí)就應(yīng)在以下幾方面下功夫：1能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，不寫錯(cuò)別字。2培養(yǎng)通順感。在平時(shí)的交談或閱讀中，注意判斷句子的通順與否，多強(qiáng)化思考，這樣寫出的文章才會(huì)更加通順。3培養(yǎng)連貫感。一段話中，句與句之間要按一定的順序來連接，這就是連貫。為了使文章連貫，要注意說話的順序，要圍繞一個(gè)中心，要注意意思之間的銜接和過渡，要注意內(nèi)容之間的前后照應(yīng)。4培養(yǎng)分寸感。不同的語(yǔ)匯，在使用范圍、表示的數(shù)量、表達(dá)的深淺程度、反映的感情色彩等方面都有差異。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意揣摩語(yǔ)言使用的技巧，不斷增強(qiáng)自己運(yùn)用語(yǔ)言的分寸感。5培養(yǎng)韻律感。語(yǔ)言形式上和語(yǔ)調(diào)上各自協(xié)調(diào)、相互統(tǒng)一，就是語(yǔ)言的韻律。有了韻律感，文章的語(yǔ)言就會(huì)優(yōu)美動(dòng)人，讀起來就會(huì)朗朗上口，文章自然就會(huì)生動(dòng)感人?！纠囊贰课蚁矚g秋天曾有許多人問過我：“一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”我總會(huì)毫不猶豫地回答：“我最喜歡秋天！” 【點(diǎn)亮開頭】引用一個(gè)問答作為開頭，既照應(yīng)題目，又吸引讀者。我喜歡秋天，雖然它沒有春天生機(jī)勃勃之態(tài)，沒有夏天姹紫嫣紅之景，也沒有冬天銀裝素裹之貌，但我仍對(duì)它情有獨(dú)鐘。如果說綠是春天的使者，紅是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黃便屬于秋天。在送走夏姑娘的同時(shí)，秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來，她的到來，使萬物脫下舊衣，換上新裝。樹兒們脫下綠衣裳，換上了秋婆婆精心縫制的新衣?；▋菏諗科鹁`開的笑容，鳥兒也成群結(jié)隊(duì)地飛向南方另一個(gè)更加溫暖的世界。似乎一切都顯出幾分無奈，幾分孤獨(dú)，幾分凄美。過往行人也來去匆匆，無暇觀賞兩旁風(fēng)景。這也許就是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。【排比修辭】文章多次運(yùn)用排比的修辭手法(四處畫線句子)，既增強(qiáng)氣勢(shì)，又顯得連貫，有韻律感。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開，移向那金燦燦的田野。田里的莊稼經(jīng)過幾個(gè)月的生長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)成熟了，這給人們帶來了無可比擬的喜悅。辛勤勞作許久的農(nóng)民們帶著滿面的笑容，走向金色的田野，收獲他們勞動(dòng)的果實(shí)。他們?cè)诮鹕暮Ｑ笾懈傻脽峄鸪?，一時(shí)間，春天的生機(jī)勃勃，夏天的活潑熱情，秋天的豐收喜悅?cè)珌淼搅诉@廣闊的田間。一陣秋風(fēng)吹過，“大海”泛起層層波浪，夾雜著人們清脆欣慰的笑聲?？粗饲榇司埃€有多少人能不喜歡上秋天呢？有時(shí)會(huì)有一場(chǎng)小雨，秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上，涼涼的。這時(shí)，人們忘記了一切不幸，盡情接受秋雨的洗禮。我喜歡秋天，喜歡那蕭條的美，喜歡那豐收的喜悅，喜歡那綿綿的小雨喜歡它的所有所有。如果現(xiàn)在有人問我：“一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我最喜歡秋天！”【收束全文】結(jié)尾與開頭幾乎一樣，是對(duì)全文表達(dá)的情感的再一次強(qiáng)調(diào)和肯定，首尾照應(yīng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來很有韻律感。面對(duì)秋天，作者以獨(dú)特的視角：縱然有幾分肅殺，有幾分蕭條，但從秋的成熟中，從豐收的喜悅里，作者讀出了美。作者巧妙地把對(duì)秋的贊美之情，融進(jìn)了對(duì)秋景的描繪之中，且首尾照應(yīng)，讀完有一氣呵成之感，確為佳作。2 / 2