教學資料參考范本九年級歷史上冊第2課 探險者的夢想教案 北師大版撰寫人：_時 間：_課題第 2 課時教學目標知識與能力：了解并歸納開辟新航路的動機及前提條件.了解哥倫布的遠航探險經(jīng)過及其發(fā)現(xiàn),迪亞士,達伽馬的航行以及麥哲倫首次環(huán)球航行的探險的經(jīng)歷.歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果,結(jié)合開辟新航路的動機,分析開辟新航路的成果,后果,逐步培養(yǎng)正確認識和評價歷史事件的能力。過程與方法：讓學生預習課文并搜集相關(guān)資料,了解哥倫布的探險經(jīng)過,針對哥倫布探險的動機,西行思想基礎及其探險過程中的所作所為在課堂上進行討論,分析.比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠航,分析二者的異同。情感與價值觀：了解我國科技對世界航海事業(yè)的貢獻，增強民族自豪感通過學習本課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及團結(jié)合作等精神。重點難點重點：新航路開辟的動機；新大陸的發(fā)現(xiàn)及麥哲倫的環(huán)球航行難點：如何認識和正確評價新航路開辟的影響教與學雙邊流程二次備課（一） 導入：從課本的引言部分導入（二） 新授：一、歐洲以外的誘惑讓學生閱讀課文,然后教師提供資料,引導學生分組討論思考:"新航路的開辟開始于何時 ""歐洲人進行海外探險活動的根本原因是什么 還有什么其他原因 ""當時已經(jīng)具備了哪些進行海外探險的有利條件 "。學生回答后教師進行歸納小結(jié),說明新航路開辟的動機,條件以及時間。二、哥倫布的發(fā)現(xiàn)提問:"作為新大陸的發(fā)現(xiàn)者,哥倫布首先開辟歐洲到北美之間的新航路,他成功的因素有哪些 "讓學生知道哥倫布西行的決心之大和其創(chuàng)新精神之可貴,說明勇敢,無畏是探險家必備的個人素質(zhì)。由哥倫布的"黃金就是財富,誰占有發(fā)黃金,誰就能獲得他在世上所需要的一切!"這句話啟發(fā)學生思考歐洲人探險的動機和心態(tài)。三、首次環(huán)球航行首先設問:"在哥倫布西行探險之前,許多歐洲人都小探索和尋引導學生閱讀課本正文及小字，閱讀地圖冊，查看探討新航路開辟的主觀原因及客觀條件?？闪斜須w納四位航海家的航海成果、國籍等。教與學雙邊流程二次備課找通往東方的航路,其中哪兩個國家走在開辟新航路的前列 "學生回答后教師可補充介紹原因,擴大學生的知識面。教師指導學生閱讀教材,幫助學生從正反兩方面分析新航路開辟的意義,即積極影響和消極后果.積極影響:錘煉了歐洲人敢于冒險,勇于拼搏的精神,開闊了眼界,密切了世界各地的聯(lián)系，擴展了人類活動的空間和范圍，打破了以往世界各地相互隔絕和孤立發(fā)展的局面。也促進了西歐封建制度的衰落和資本主義社會的到來)。消極后果:帶來殖民掠奪,擴張,侵略(聯(lián)系葡萄牙對我國澳門的侵略)。課堂小結(jié)讓學生回憶中國鄭和下西洋的內(nèi)容,討論中西方航行探險的區(qū)別,區(qū)別主要在于歷史背景不同,國情不同和動機不同.鄭和下西洋主要是為宣揚國威和去西洋"取寶",所以不計經(jīng)濟效益.鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好關(guān)系和經(jīng)濟交流,這與在追求黃金和財富動機驅(qū)使之下歐洲航海家的殖民掠奪活動存在著本質(zhì)的區(qū)別。由課本上關(guān)于菲律賓的石碑上對麥哲倫截然不同的評價展開，指導學生一分為二的評價航海家，評價新航路開辟的影響。板 書設 計一、新航路的開辟1、背景根本原因直接原因（具體原因）間接因素精神動力2、條件二、重要的航海家及其貢獻（見表格）三、新航路開辟的影響積極影響消極影響作 業(yè)設 計伴你學P.8-9“體驗探究”第6題以及“檢測反饋”全部教 學反 思 本課中第一部分關(guān)于新航路開辟的原因、條件以教師講授法為主，學生積淀其背景。第二部分重要的航海家及其貢獻可以以學生自學為主，教師組織學生填表。第三部分著重出示材料以論證新航路開辟的正反兩方面的影響，幫助學生從歷史材料中提取歷史信息，從歷史信息中歸納歷史影響。4 / 4