九年級歷史上冊《第7課東西方文化交流的使者》教案新人教版(I).doc
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九年級歷史上冊《第7課東西方文化交流的使者》教案新人教版(I).doc
教學(xué)資料參考范本九年級歷史上冊第7課 東西方文化交流的使者教案 新人教版 (I)撰寫人:_時 間:_【教學(xué)目標】1知識與能力掌握:阿拉伯數(shù)字的由來;古代連接歐、亞、非三大洲的商路;阿拉伯人對世界文化傳播的貢獻;馬可波羅行紀及其影響等。2過程與方法理解:阿拉伯人對世界文化傳播的貢獻;世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。了解:馬可波羅的生活與工作經(jīng)歷。3情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)認識到和平交流是人類文明交流的主流方式【教學(xué)重點】阿拉伯數(shù)字的由來;可馬波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。【教學(xué)難點】世界各地區(qū)、各民族和平交往的意義?!菊n前導(dǎo)學(xué)】1、很久很久以前,一條條陸地和海洋商路就把歐亞非三大洲聯(lián)系在一起,其中就有著名的連接 的絲綢之路,通過這些商路,中國的 、 、 、 ,印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。 2、在東西方文化交流中, 人作出了重大貢獻。 3、阿拉伯數(shù)字的創(chuàng)造者是 , 人把它發(fā)展并傳播。 (時間),阿拉伯數(shù)字與現(xiàn)在寫法基本一致。 4、 年,17歲的馬可波羅來到中國,受到 的賞識。 一書記述了馬可波羅在 的經(jīng)歷與見聞,激起歐洲人對東方的憧憬與向往?!菊n堂反饋】一、選擇題: 1、創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯數(shù)字的是:( ) A、古代阿拉伯人 B、古代腓尼基人 C、古代印度人 D、古代希臘人 2、著名的旅行家馬可波羅是:( ) A、阿拉伯人 B、印度人 C、英國人 D、意大利人 3、生活在13世紀的意大利人如果想了解中國的歷史,他會選擇下列哪部書作為參考:( ) A、荷馬史詩 B、三國演義 C、馬可波羅行紀 D、天方夜譚 4、以下不屬于馬可波羅經(jīng)歷的事情的是:( )A、17歲從威尼斯出發(fā)前往中國 B、在中國生活了17年C、出使日本 D、與熱那亞人作戰(zhàn) 5、馬可波羅一行何時來到中國:( ) A、隋朝 B、唐朝 C、元朝 D、清朝 6、把中國的四大發(fā)明傳播到世界的是:( ) A、阿拉伯人 B、印度人 C、英國人 D、意大利人 7、阿拉伯人對世界文化的傳播與交流作出了重要貢獻,不包括:( ) A、傳播了中國的四大發(fā)明 B、傳播了印度人創(chuàng)造的0到9的計數(shù)法 C、傳播了 D、阿拉伯人寫的馬可波羅行紀激起了歐洲人對東方的憧憬和向往二、材料解析題 1、閱讀下列材料。 喬治薩頓:“拉丁文化是西方的,中國文化是東方的,而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)洹!?請回答: (1)你是否贊同喬治薩頓說的?你的根據(jù)是什么? (2)阿拉伯人對世界文化發(fā)展所作的貢獻,給了你哪些啟示? 2、馬可波羅在馬可波羅行紀中寫道:“我在東方看到了噴油的的泉,可以燃燒的石頭,用輕巧的紙張來做的貨幣”“(日本)君主有一大宮,其頂皆用精金為之宮廷房室地鋪金磚,以代石板,一切窗櫳亦用精金?!?請回答: (1)馬可波羅說的“噴油的泉,可以燃燒的石頭,用輕巧的紙張來做的貨幣”各指什么? (2)你怎樣看待他對東方的描述?課前導(dǎo)學(xué)1、 亞歐、羅盤針、造紙術(shù)、火藥、火器、糖、稻米、棉花。2、 阿拉伯3、 印度人、阿拉伯、16世紀4、 1271、忽必烈(或元世祖)、馬可波羅行紀、東方課堂反饋一、 選擇題CDCCCAD二、 材料題。1、(1)、贊同、阿拉伯在東西方交流中吸收融合了東西方文化。 (2)科學(xué)和知識源于生活,人們必須在實踐中主動學(xué)習(xí),堅持探究,敢于創(chuàng)新才有可能不斷地發(fā)展和完善自己。2、(1)油田、煤、紙幣。 (2)馬可波羅的描述有失真和夸大的成分。一是當時東方并非遍地黃金。二是他沒有到過日本。 4 / 4