教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第三單元課題4愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_一、內(nèi)容與分析（一）內(nèi)容：人類(lèi)擁有的水資源和愛(ài)護(hù)水資源。（二）分析：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容人類(lèi)擁有的水資源和愛(ài)護(hù)水資源，指的是就全球而言，水資源是豐富的，但可直接利用的淡水資源是短缺的，其核心是愛(ài)護(hù)水資源,理解它關(guān)鍵就是要從“水資源狀況”和“愛(ài)護(hù)水資源”兩個(gè)內(nèi)容的兩方面入手。即：水資源狀況，一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水資源的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水資源的短缺；愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水污染。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)水的凈化，本節(jié)課的內(nèi)容愛(ài)護(hù)水資源就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展的。本課題教學(xué)的重點(diǎn)是愛(ài)護(hù)水資源的措施，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，了解水的污染物和污染源。二、目標(biāo)及分析（一）目標(biāo)：1、初步了解全球和我國(guó)水資源狀況。2、了解愛(ài)護(hù)水資源的措施。（二）分析：1、“初步了解全球和我國(guó)水資源狀況”，就是要了解全球水的儲(chǔ)量十分豐富，但絕大部分是不能直接利用的咸水，而可直接利用的淡水不到全球總水量的1%，且分布不均。我國(guó)總水量居世界第六位，但人均占水量卻很少（居世界第八十幾位），所以屬于水資源短缺的國(guó)家之一。2、“了解愛(ài)護(hù)水資源的措施”，就是要了解工業(yè)的“三廢”、農(nóng)業(yè)的農(nóng)藥和化肥、生活中的污水等是水的污染源。從而了解消除水的污染源和節(jié)約用水是愛(ài)護(hù)水資源的重大措施。三、問(wèn)題診斷分析可能會(huì)有同學(xué)認(rèn)為，在我生活的地方，只要打開(kāi)自來(lái)水管龍頭，水就嘩嘩流出，何必節(jié)約水、何必愛(ài)護(hù)水資源。局部地方可能水資源是豐富的，但從大局上看則不然，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量例舉一些旱災(zāi)和水被污染帶來(lái)的危害的實(shí)例，以增強(qiáng)同學(xué)的節(jié)水意識(shí)和保護(hù)水的責(zé)任意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程水資源狀況淡水資源狀況水體污染水污染的危害愛(ài)護(hù)水資源（二）教學(xué)情景問(wèn)題1：全球和我國(guó)水資源的狀況如何？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看教材，初步了解全球和我國(guó)水資源狀況。師生活動(dòng)：（1）、地球表面約71%被水覆蓋著，海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，儲(chǔ)水量非常大。因此，就全球而言，水資源（咸水）十分豐富。（2）、我國(guó)總水量居世界第六位，但人均占水量只居世界第八十幾位，屬水資源短缺的國(guó)家之一。問(wèn)題2：淡水資源狀況如何？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)淡水資源狀況的了解，結(jié)合世界水資源狀況，形成“水資源十分豐富，淡水資源十分短缺”的意識(shí)。師生活動(dòng)：淡水約占全球儲(chǔ)水量的2.53%，而絕大部分是結(jié)冰水和地下水，可直接利用的淡水還不到全球儲(chǔ)水量的1%。因此說(shuō)：“水資源十分豐富，而淡水資源十分短缺，且分布不均”。問(wèn)題3：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，水體受到了哪些污染？水體被污染后有什么危害？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解水的污染源和水被污染后的危害，形成愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。師生活動(dòng)： 工業(yè)“三廢”（廢渣、廢水和廢氣）的任意排放；（1）、水體污染源 農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理施用； 生活污水的任意排放。（2）、水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。問(wèn)題4：怎樣愛(ài)護(hù)水資源？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，并了解愛(ài)護(hù)水資源的措施。師生活動(dòng)：節(jié)約用水（節(jié)水標(biāo)記）。如隨手關(guān)水龍頭、改革澆水方式、一水多用等。愛(ài)護(hù)水資源 防止水污染。如工業(yè)“三廢”和生活污水經(jīng)處理后再排放，合理施用農(nóng)藥和化肥，生活垃圾分類(lèi)處理等。五、課堂小結(jié)1、地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的。2、為了人類(lèi)的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水。六、目標(biāo)檢測(cè)。1、地球上出水量最大的是（ ）。A、冰川 B、地下水 C、海洋 D、河流2、下列對(duì)水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是（ ）A、地球上水的總量多，淡水少 B、我國(guó)水資源總量多，人均占水少C、“南水北調(diào)”工程說(shuō)明南方水儲(chǔ)量多，北方水儲(chǔ)量少D、生活中接觸的純凈水多，混合水少3、防治水污染，愛(ài)護(hù)水資源關(guān)系到人類(lèi)的生存。水污染治理的關(guān)鍵是控制“污染源”。你認(rèn)為引起水污染的直接原因是（ ） 工業(yè)廢水的任意排放 濫用農(nóng)藥化肥 水中有植物生長(zhǎng) 生活污水未經(jīng)處理而任意排放 濫用含磷洗衣粉 亂砍濫伐樹(shù)木A、 B、 C、 D、4 / 4