教學資料參考范本九年級化學上冊原子的構(gòu)成教案 新人教版(III)撰寫人：_時 間：_序 號22課 題計 1教時備課時間第 1教時教學目標知識與技能：1.了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的.2.初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表.過程與方法：1.充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型，多媒體等教學手段，化抽象為直觀，初步學會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息進行加工。2.通過討論與交流，啟發(fā)學生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法.情感態(tài)度與價值觀：1.激發(fā)學生對微觀世界的探究欲和學習化學的興趣.2.對學生進行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點的教育。教學重點原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對原子質(zhì)量教學難點對“原子不顯電性”的理解課前準備投影材料教具選用投影儀主要教法探究式學法指導觀察分析想象交流教 學 進 程課堂流程知 識 流 程活動流程投影講解提問設疑板書觀察介紹課題1 原子的構(gòu)成教材P69圖4-2同學們，請你們想象一下：如果把一個原子和一個乒乓球放在一起，你們有什么感想？那就相當于乒乓球和地球體積之比。（對照投影圖42）原子那么小，還能不能再分？原子內(nèi)部還有更小的粒子。那么，原子的結(jié)構(gòu)究竟怎樣呢？ 一. 原子的構(gòu)成P70原子構(gòu)成示意圖，認識原子各部分結(jié)構(gòu).原子核（質(zhì)子、中子）和電子。我們知道原子、分子在不斷運動著，那么，能否想象一下：構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運動的？展開想象相互交流設疑引起思考調(diào)動學生形象思維提高想象能力課堂流程知 識 流 程活動流程觀察歸納投影小結(jié)后板書：投影表1板書觀察教材P70頁表4-1，閱讀教材P7071第一段內(nèi)容，誰能概括一下原子的結(jié)構(gòu)？（提示；可從位置、電性、數(shù)量、所占體積等不同角度描述）原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的。教材P70頁表4-1，表4-2，思考并回答下列問題：1.構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如何？2.原子中有帶電的粒子，那么整個原子是否帶電，為什么？3.是不是所有的原子核內(nèi)都有中子？4.同種原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何特點？5.不同種類原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同？通過以上的學習，你們對原子的結(jié)構(gòu)了解多少？ 質(zhì)子 原子核 （帶正電） 原子 （中心） 中 子 不顯電性 （不帶電） 電子（帶負電） （核外） 核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)原子種類原子質(zhì)量氫1.670*10-27氧2.657*10-26碳1.993*10-26鐵9.288*10-26由于原子的質(zhì)量數(shù)值太小，書寫使用記憶都不方便，故采用相對原子質(zhì)量。 那什么叫相對原子質(zhì)量呢？二.相對原子質(zhì)量學會運用歸納培養(yǎng)表達能力分組討論查表交流學生小結(jié)課堂流程知 識 流 程活動流程板書提問投影表2小結(jié)作業(yè)布置讓學生閱讀教材P71的相關內(nèi)容定義（略）哪位同學能用一個簡潔的式子表示原子的實際質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關系原子的實際質(zhì)量相對原子質(zhì)量= 一個碳原子質(zhì)量/12從中我們可以知道：相對原子質(zhì)量是一個比值，運用這個式子，我們不妨來算一下上表1中四種原子的相對原子質(zhì)量。原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫1011碳66612氧88816鈉11121123氯17181735鐵26302656你們有沒有發(fā)現(xiàn)：各原子相對原子質(zhì)量的近似值，與該原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關系。觀察后找出規(guī)律：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)學完本課題你應該知道些什么？1.課堂作業(yè)：P72習題-2.3.補充習題P29-62.課外作業(yè)：P72習題-1.4.5.完成補充習題P29-301-83.預習作業(yè)：閱讀教材P7375了解元素概念及表43元素名稱、符號.學生練習計算加深對概念理解觀察分析找出規(guī)律拓展思維便于運用板書設計課題1 原子的構(gòu)成 一.原子的構(gòu)成 二.相對原子質(zhì)量 原子核 質(zhì)子 （帶正電） 原子 （中心） 中 子 不顯電性 （不帶電） 電子（帶負電） （核外） 教后記 5 / 5