教學(xué)資料參考范本八年級物理上冊 3 光現(xiàn)象（第2課時）復(fù)習教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版撰寫人：_時 間：_【教學(xué)目標】【知識與技能】知道光沿直線傳播及其應(yīng)用，記住光在真空和空氣中的傳播速度c3108m/s。理解平面鏡成像的特點，能解釋平面鏡應(yīng)用的問題。理解光反射的規(guī)律，知道鏡面反射和漫反射及其應(yīng)用。掌握基本的光路作圖方法?！具^程與方法】在復(fù)習探究平面鏡成像的活動與探究光的反射定律的活動中，運用科學(xué)的研究方法【情感、態(tài)度與價值觀】復(fù)習過程中要讓學(xué)生積極投入到活動的情境中【教學(xué)重點】：光的直線傳播規(guī)律與光的反射定律及運用【教學(xué)難點】：光的反射定律及其廣泛運用【教具和學(xué)具】平面鏡、玻璃、相同的棋子兩個、光源、光的反射裝置一套【教學(xué)方法】 講授與練習相結(jié)合【教學(xué)程序】【復(fù) 習】布置學(xué)生完成同步導(dǎo)學(xué)上的復(fù)習練習，及時批閱后，把學(xué)生存在的主要問題集中起來做好分析，在本節(jié)課上進行校正.【復(fù)習過程】一、復(fù)習引入語：上節(jié)課我們一起歸納了光學(xué)的基礎(chǔ)知識，復(fù)習了光的色彩與顏料的顏色，了解了紅外吸納與紫外線的特點與應(yīng)用，今天我們一起來針對存在的問題復(fù)習光的直線傳播與光的反射的知識二、教師引導(dǎo)復(fù)習請學(xué)生根據(jù)歸納的知識框架，把有關(guān)的知識點填寫出來。并列舉在實際生活中的應(yīng)用事例。學(xué)生討論與交流得出下列結(jié)論：教師概括總結(jié)（對稱二字）1.像和物關(guān)于鏡面互相對稱： 2.平面鏡成正立、等大、虛像。3.像和物體到鏡面的距離相等。4.像和物體的連線與鏡面垂直5.物體在平面鏡中能否成像跟物體是否在乎面鏡正前方無關(guān)，跟平面鏡鏡面大小無關(guān)，只要有光線射向平面鏡就能成像6.像的大小決定于物體的大小。分析平面鏡成像問題，關(guān)鍵是要抓住平面鏡成像特點，具體可以從兩個方面來掌握：一是像的性質(zhì)；二是像的位置學(xué)生利用典型例題進行作圖練習介紹平面鏡成像作圖的方法是，先找出物體上幾個有代表性的點，再分別向鏡面作垂線延長，最后根據(jù)物像等距，找出這幾個點對應(yīng)的像點，用虛線連接這幾個像點，就是物體在鏡中所成的虛像。例題：如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點S，從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點，請作出光路圖。問題：光的反射現(xiàn)象是什么？有什么規(guī)律？利用相應(yīng)器材演示光的反射現(xiàn)象，演示探究光的反射定律的過程。與學(xué)生一起復(fù)習實驗的每一個步驟的設(shè)計目的和方法。光的反射定律可概括為“三線共面、法線居中、兩角相等”，在解答有關(guān)現(xiàn)象時，要抓住“一面、三線、兩角”的關(guān)系進行比較。強調(diào)反射時光路是可逆的（作圖說明）當鏡面旋轉(zhuǎn)改變光路時，首先抓住法線的變化，原來法線和后來法線之間的夾角若變化，就是人射角變化了，也就是反射角變化了，那么反射光線與入射光線之間夾角就變化了2問題：鏡面反射和漫反射分別有什么特點？解釋鏡面反射和漫反射的實際事例。點撥：區(qū)別鏡面反射與漫反射的關(guān)鍵是反射面是否平滑，不能僅根據(jù)反射光線不平行而認為是漫反射要明確所以物體表面情況不同，對光的反射也不同，且都遵守反射定律。【鞏固練習】1、在水平桌面上斜放著一個平面鏡，桌面上有一個小球向鏡面滾去時，要使平面鏡中小球沿豎直方向向下移動，則鏡面與觀察者所在這側(cè)的桌面間的夾角應(yīng)為_；要使平面鏡中小球的像沿豎直方向向上移動，則鏡面與觀察者所在這側(cè)的桌面間的夾角應(yīng)為_。2、在探究平面鏡成像特點的實驗中為何要用玻璃板代替平面鏡？用兩粒完全相同的棋子的目的是什么？移開玻璃板后面的棋子，用白紙作屏幕放在該位置，直接觀察白紙，紙上能否出現(xiàn)棋子的像？說明什么？若無論怎樣移動玻璃板后的棋子，都無法使之與玻璃板前棋子的像完全重合，則說明什么？布置作業(yè) 1. 已知入射線OA畫出經(jīng)過兩個平面鏡反射的光線，并在圖中標明每次反射的反射角。2. 如圖（甲）所示，S是點光源，S是S通過一個平面鏡所成的像，請作出平面鏡的位置及一條入射光線和對應(yīng)的反射光線（注意箭頭和虛、實線）3. 已知點光源A和兩條反射光線，試在圖中畫出光源位置。*教后記* 4 / 4