教學(xué)資料參考范本九年級化學(xué)上冊化學(xué)式與化合價教學(xué)案 新人教版撰寫人：_時 間：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。2、能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上的物質(zhì)成分和含量。學(xué)習(xí)重點：化學(xué)式的簡單計算學(xué)習(xí)難點：商品標(biāo)簽的認(rèn)識與理解【學(xué)習(xí)過程】自主探究（診斷）讓學(xué)生展示同步學(xué)習(xí)中自主探究6部分。一、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算思考：1、 什么叫相對分子質(zhì)量？怎樣計算相對分子質(zhì)量？2、 怎樣計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比？3、 怎樣計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量份數(shù)？師生共同探究解題方法與技巧。小結(jié) _就是相對分子質(zhì)量，解題方法：_ 。合作探究：1、求相對分子質(zhì)量時，化學(xué)式中的括號怎么樣處理？例如求尿素CO(NH2)2 的相對分子質(zhì)量應(yīng)列式為： _指導(dǎo)、總結(jié)解題的注意點學(xué)生解題過程中的問題，及時更正，使解題更規(guī)范，運用知識更熟練。2、求各元素的質(zhì)量比時，應(yīng)采用怎么樣的書寫格式？下面是某同學(xué)在求二氧化碳（CO2）中各元素的質(zhì)量比時的書寫格式，你認(rèn)為對不對？應(yīng)怎樣改正？C ：2O = 12 ：162 = 3 ：8 求某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，應(yīng)采用怎么樣的書寫格式？試求二氧化硫（CO2）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？引導(dǎo)同學(xué)們一起分析解答并強調(diào)解題方法（相互糾正）。【智能應(yīng)用】20xx年初，世界范圍發(fā)生了甲型H1N1流感。玉林盛產(chǎn)八角，從八角中可提煉出莽草酸（C7H10O5），莽草酸是生產(chǎn)甲型H1N1流感疫苗“達(dá)菲”的原料。根據(jù)莽草酸的化學(xué)式 計算：（1）莽草酸的相對分子質(zhì)量是_；（2）莽草酸中氫氧元素的質(zhì)量比是_；（3）莽草酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_?！具_(dá)標(biāo)檢測】同步學(xué)習(xí)P48 2、3、7、8、【課后復(fù)習(xí)】教后反思在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號的知識，用元素符號來表示某種元素，學(xué)生興致很高；那么，對于物質(zhì)能否用專門的符號來表示呢?學(xué)生對此的求知欲望很強。但最基本的元素、原子團(tuán)化合價的記憶卻又是那么枯燥乏味，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以試編口訣、討論交流、活動探究等多種形式活躍課堂氣氛，以提高教學(xué)的效率。本課題的內(nèi)容比較抽象，以學(xué)生最熟悉的純凈物為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；接著介紹化合價知識，并以推求五氧化二磷的化學(xué)式為例講解推求的步驟和方法，在此基礎(chǔ)上，介紹化學(xué)式的讀法；最后是有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。學(xué)生接受起來比較容易，效果較好。注意加強解題規(guī)范化訓(xùn)練。 3 / 3