教學(xué)資料參考范本八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元競(jìng)爭(zhēng)與合作教案 新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_一、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作都是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹(shù)立堅(jiān)定的信心以面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)；同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉合作能力與技巧。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽(yù)、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。 二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)；鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。 難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗；處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 三、學(xué)時(shí)安排：1課時(shí)四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境 引出課題 4X100米接力比賽，我想大家都參加過(guò)吧，即使沒(méi)有參加，也觀賞過(guò)吧？你能說(shuō)說(shuō)4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？ 小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競(jìng)爭(zhēng)與合作的結(jié)果，無(wú)論在校園生活中，還是在廣闊的社會(huì)天地里，各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會(huì)生活中必不可少的內(nèi)容。 我們這一課就來(lái)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)與合作，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有一點(diǎn)幫助。 （活動(dòng)1）社會(huì)風(fēng)景“在馬拉松比賽中” 思考：落在后面的運(yùn)動(dòng)員為什么沒(méi)有放松努力？ 觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動(dòng)員熱情鼓掌？ 結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓?duì)生活中“競(jìng)爭(zhēng)”的意義的理解。 把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分組討論后，讓每個(gè)小組代表交流本小組的觀點(diǎn)，選出優(yōu)勝組。 （在交流中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的作用和意義：競(jìng)爭(zhēng)的意義在于每個(gè)人全力以赴地參與和爭(zhēng)取，以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)是大家參與的活動(dòng)，名列前茅只能是少數(shù)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于勝利者固然意義重大，對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有獲得名次的人意義同樣重要。） 分析：社會(huì)需要良性的競(jìng)爭(zhēng)。但競(jìng)爭(zhēng)是大家參與的活動(dòng)，名列前茅者只是少數(shù)。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員擁有強(qiáng)烈的斗志，他全力以赴地參與和爭(zhēng)取，雖然在比賽中他沒(méi)贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經(jīng)贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來(lái)。屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!只有敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，才能不斷完善自己，超越別人。 （活動(dòng)2）各抒己見(jiàn)：尋找生活中的競(jìng)爭(zhēng) （活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講述自己經(jīng)歷過(guò)的，看到過(guò)的，聽(tīng)到過(guò)的競(jìng)爭(zhēng)的事例，感受競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人、集體、國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的作用，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。） 活動(dòng)要求：可尋找科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。 學(xué)生小組討論，總結(jié)匯報(bào)成果。 （對(duì)于學(xué)生可能會(huì)提出一些不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的例子，教師要及時(shí)給予說(shuō)明） 點(diǎn)評(píng)：引入競(jìng)爭(zhēng)就獲得動(dòng)力，取得進(jìn)步?！拔锞固鞊?，適者生存”這是自然界的發(fā)展規(guī)律。人類正是在同自然界的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大的。位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類，競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類文明?！钡拇_，從遠(yuǎn)古走到今天，從蒙昧發(fā)展到文明，千萬(wàn)年的滄海桑田，千萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨，通過(guò)與其他動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)與自然界的競(jìng)爭(zhēng)，人類作為萬(wàn)物的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的土地上。當(dāng)歷史的車輪飛快地旋轉(zhuǎn)，當(dāng)人們的步伐變得更匆匆，當(dāng)顆顆衛(wèi)星打破了藍(lán)天的沉寂，人類開(kāi)始更加強(qiáng)烈地感受到競(jìng)爭(zhēng)力量的驅(qū)動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)，有小有大，小到人與人的競(jìng)爭(zhēng)，大到國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能催人奮進(jìn)，催國(guó)富強(qiáng)。 （活動(dòng)3）王選談“團(tuán)隊(duì)精神” 思考：材料中，材料中描述了兩名學(xué)生畢業(yè)后在工作道路上的不同結(jié)局。你能談?wù)剛€(gè)中原因嗎？王選院士最敬重鄧稼先先生的什么品質(zhì)？ （活動(dòng)4）閱讀材料“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺?我們要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但競(jìng)爭(zhēng)僅僅是雙方的一決高下嗎？ 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開(kāi)。按球王貝利的說(shuō)法“法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。原因何在？原來(lái)法國(guó)隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國(guó)隊(duì)的整體攻防前毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。賽后，貝利坦然說(shuō)：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜！?思考：為什么巴西隊(duì)會(huì)輸?shù)眯姆诜?（活動(dòng)目的：從學(xué)生喜愛(ài)的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競(jìng)爭(zhēng)中還要學(xué)會(huì)合作。） 分析：“一朵鮮花開(kāi)不出美麗的春天?！惫聠蔚母?jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的，競(jìng)爭(zhēng)呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。聯(lián)合國(guó)國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)將“學(xué)會(huì)合作”作為教育的四大支柱之一來(lái)指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，可見(jiàn)合作的重要性。 （二）討論交流 形成概念 1.競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力 （1）競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。 （2）競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)動(dòng)力 （3）良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以加速國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快進(jìn)步。 2面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力 （1）競(jìng)爭(zhēng)的壓力給我們的作用： 請(qǐng)學(xué)生探討競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的作用：（1）積極作用（2）消極作用 顯示材料：教參P211“最近一則材料顯示” （2）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力我們應(yīng)該怎樣做？ 請(qǐng)學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：A、鍛煉自己的心理品質(zhì)； B、采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格 （3）作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)呢？ 請(qǐng)學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：應(yīng)該善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，既要付出努力，最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能，同時(shí)要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹(shù)立堅(jiān)定的信心。 3.團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步 （1）社會(huì)生活離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作。 在許多情況下，個(gè)人的能力的充分發(fā)揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“唯有具備強(qiáng)烈合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明”。 （2）團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè) （3）培養(yǎng)合作能力 親身參與，積極體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，在集體活動(dòng)中理解個(gè)人和集體的關(guān)系，理解互相合作才是共同發(fā)展的唯一途徑。 要注意不同的集體活動(dòng)需要不同的合作方式。 合作需要良好的心理素質(zhì)。合作需要的三個(gè)基本條件。 A、對(duì)合作的事情有共同的認(rèn)識(shí)、共同的目標(biāo)，在活動(dòng)過(guò)程中，能聯(lián)合協(xié)作。 B、能夠積極交流、溝通，與合作者互相信任，相互尊重。 C、在合作中以大局為重，求同存異，建立和諧互補(bǔ)的合作關(guān)系。 （4）競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)。 五、習(xí)得展示與檢驗(yàn) （三）實(shí)踐交流 自我體驗(yàn) （活動(dòng)5）我思我行競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)面面觀 活動(dòng)目的：加深對(duì)各種不良競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)的弊端的認(rèn)識(shí)，自我反省，學(xué)會(huì)以正確的心態(tài)和做法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，接受挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中加深團(tuán)結(jié)合作。 活動(dòng)過(guò)程： 1、對(duì)照所列舉的六種競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，自我反省，是否自己出現(xiàn)這些心態(tài)。 2、小組分享活動(dòng)心得體會(huì)，談?wù)勛约好鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的態(tài)度和做法。 3、全班共同總結(jié)出面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)應(yīng)有的心態(tài)和做法。 （四）閱讀反思 認(rèn)知感悟 （活動(dòng)6）心憂天下在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)該怎樣立于不敗之地？ 放眼當(dāng)今世界，各國(guó)之間無(wú)論在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育，都有著較量。美國(guó)人警惕自己“歐洲有超越之趨勢(shì)”，日本提醒自己“國(guó)家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來(lái)自各方面的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，產(chǎn)生了一種危機(jī)感，因而千方百計(jì)發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)。從很大程度上看，民族的希望，國(guó)家的前途，有賴于人們的危機(jī)感，和由此而爆發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力。 六、課后討論與思考近期美韓聯(lián)合在日本海軍演，以及有可能未來(lái)到黃海進(jìn)行有航母參與的軍演，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)，涉及到競(jìng)爭(zhēng)嗎？我們有沒(méi)危機(jī)感？青少年該如何做？5 / 5