教學(xué)資料參考范本九年級歷史上冊第15課血腥的資本積累教案2新人教版 撰寫人：_時 間：_課型：新授課教學(xué)模式：三段式合作探究 教具：多媒體課件課標(biāo)要求：依據(jù)舊課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明。通過引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行奴隸“三角貿(mào)易”和對印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因，初步學(xué)會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 2、情感態(tài)度和價值觀：通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊?，一方面認(rèn)識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認(rèn)識到資本主義發(fā)展的進(jìn)步性，初步學(xué)會辯證地看問題的基本方法。 3、過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生感受資本主義原始積累的過程，采用三段式探究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中對資本原始積累產(chǎn)生認(rèn)同感，使學(xué)生對資本原始積累的作用能產(chǎn)生辯證的理解與認(rèn)識。 教學(xué)重點：“三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民掠奪。教學(xué)難點：“三角貿(mào)易”、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。教學(xué)流程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：展示：關(guān)押在船艙里的黑奴思考：這幅圖片描繪的是什么情景？說明：讓學(xué)生隨著敘述步入學(xué)習(xí)情景，初步了解被販黑奴的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生探究的欲望。教師：新航路的開辟使歐洲一些國家走上了罪惡的販賣黑奴和殖民擴(kuò)張的道路，它們是怎樣進(jìn)行擴(kuò)張的呢？又犯下了哪些罪行？讓我們在今天的課堂上一起去了解。（二）教師引領(lǐng)，自學(xué)探究：一、非洲黑人的噩夢-罪惡的“三角貿(mào)易”教師：新航路開辟以后，西歐一些國家開始走上對外殖民擴(kuò)張的道路，分別是哪些國家呢？（教師提醒學(xué)生注意先后順序）（ 依次是葡萄牙、西班牙、英國和法國等。）教師：歐洲殖民者在美洲的殖民掠奪方式有哪些？（強(qiáng)占印第安人的土地建立種植園，屠殺和奴役他們）教師：這些殖民掠奪方式給美洲帶來了什么樣的后果和影響？（印第安人數(shù)銳減，勞動力緊缺）總結(jié)：歐洲殖民者為解決勞動力緊缺問題，于是從非洲販運(yùn)黑人到美洲種植園充當(dāng)奴隸，進(jìn)行“三角貿(mào)易”。思考：什么是“三角貿(mào)易”？ 西歐的奴隸販子們是如何進(jìn)行“三角貿(mào)易”的？請同學(xué)們閱讀課文，制作“三角貿(mào)易”示意圖。展示：課件演示“三角貿(mào)易”示意圖。說明：運(yùn)用動畫使學(xué)生對三角貿(mào)易的理解更加直觀生動形象。教師：歐洲殖民者從事販賣黑奴的活動，一般采取“三角航程”。 A出程（槍支、雜物等）非洲（擄獲黑人）B中程（黑人奴隸）美洲（販賣黑人得利，購買金銀和工業(yè)原料）C歸程（金銀和煙草、蔗糖等工業(yè)原料）歐洲（投資工商業(yè)）補(bǔ)充：最初歐洲殖民者組織捕奴隊擄走非洲精壯男子，引起非洲人民強(qiáng)烈反抗。他們改為由自己出槍，挑動一些非洲首長從事獵奴戰(zhàn)爭，再用貨物從酋長手中收買黑人，賣作奴隸。（舉例：黑奴的價格非常便宜，通常情況下，一個60公斤重的男奴或未婚的姑娘能換一桶酒，一個兒童只值一面鏡子等）。最先進(jìn)行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人，但英國人后來居上。展示：被抓獲的黑奴、黑奴運(yùn)抵美洲等，幫助學(xué)生形象地敘述歷史情景。 思考： 95頁“動腦筋”：“三角貿(mào)易”對歐洲資本主義發(fā)展有什么作用？教師：奴隸貿(mào)易給非洲帶來了慘重的損失，造成非洲人口銳減。在長達(dá)400年的奴隸貿(mào)易中，有1500萬黑人被販運(yùn)到美洲。據(jù)統(tǒng)計，每運(yùn)一個黑人到達(dá)美洲，就有五個奴隸死于獵奴戰(zhàn)爭或販運(yùn)途中。因此，加在一起，非洲喪失的精壯人口近1億，相當(dāng)于1800年非洲人口的總和。然而，奴隸貿(mào)易利潤高達(dá)百分之幾百，殖民者們趨之若騖，掠奪來的大量財富被他們在國內(nèi)轉(zhuǎn)化成資本，用以發(fā)展商業(yè)，建造廠房，購置機(jī)器和雇傭工人，這也是歐洲工商業(yè)得到很快發(fā)展的又一重要原因。歐洲的許多城市也因此而興盛繁榮起來。二、英倫的瘋狂-“日不落帝國”在印度播放視頻英國霸權(quán)的確立，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。教師：英國走上殖民爭奪道路后，先后打敗了哪些競爭對手？總結(jié)：17世紀(jì)英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。18世紀(jì)后半期，英國成為了世界上最大的殖民國家。號稱“日不落帝國”。（點撥：那時英國在世界各大洲都建立了殖民地，成了世界上最大的殖民國家。無論日光照耀在地球的哪個區(qū)域，都有英國的米字形國旗在飄揚(yáng)，所以他們自炫為“日不落帝國”。）展示：英國殖民擴(kuò)張圖、英國艦隊打敗西班牙海戰(zhàn)圖等。說明：通過看圖讓學(xué)生更直觀形成對“日不落帝國”概念的認(rèn)識。教師：英國從什么時候開始對印度進(jìn)行殖民活動？負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動的機(jī)構(gòu)叫什么？（17世紀(jì) 東印度公司。后來英國還利用它對中國進(jìn)行鴉片貿(mào)易，對中國造成了嚴(yán)重的危害。）展示：英國對印度等地的侵略。教師： 英國對印度的殖民侵略過程有什么特點？（沿海據(jù)點內(nèi)地擴(kuò)張掠奪財富）教師：克萊武在印度進(jìn)行掠奪的事實，說明了英國殖民者的本性怎樣？說明：克萊武率軍侵占孟加拉，不但放手讓部下?lián)尳?，而且自己獨吞價值25萬英鎊的金銀財寶。事后他居然后悔自己當(dāng)時搶得太少，國會居然還認(rèn)為他“對國家作出了巨大的貢獻(xiàn)”予以表彰。這說明了英國殖民者的本性貪婪無恥。思考：這些史實揭示出西歐列強(qiáng)資本原始積累的性質(zhì)怎么樣？（野蠻無恥、殘暴血腥）教師：這樣的殖民掠奪對英國和印度分別造成哪些影響？討論：學(xué)生分成兩組，分別從正反兩方面（即對英國和印度）討論英國殖民擴(kuò)張和侵略的影響。A英國在印度掠奪了巨額財富，促進(jìn)了國內(nèi)工業(yè)的發(fā)展，迅速成長為資本主義工業(yè)強(qiáng)國。B 印度卻成了英國的殖民地和巨大的商品市場，長期限于貧困。展示：97頁“活動與探究”，補(bǔ)充馬克思資本論：“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”。思考：歐洲殖民者的侵略活動對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些作用？（談學(xué)這一課的認(rèn)識和感觸）總結(jié)：資本主義的原始積累是血腥性的。歐洲資本主義的迅速發(fā)展，是建立在血腥的殖民掠奪基礎(chǔ)之上的。(三)課堂小結(jié)，提煉升華：在當(dāng)時，以英國為代表的早期西方資本主義國家，通過殖民擴(kuò)張、殖民掠奪、販賣奴隸等血腥手段，掠奪了巨額財富，實現(xiàn)了資本主義發(fā)展過程中的原始積累，加速了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，西方資本主義的發(fā)展，是建立在對廣大殖民地剝削，奴役壓榨的基礎(chǔ)之上的。同時，西方資本主義國家的擴(kuò)張與掠奪，也在一定程度上縮短了東西方的差距，使得被殖民國家的人民不甘心于被奴役而奮起，掀起一次又一次的奮爭，并且最終都會贏得民族獨立。在以后，包括今天，非洲人曾經(jīng)并繼續(xù)為世界的和平與發(fā)展做出著不斷的貢獻(xiàn)！板書設(shè)計：測驗題目一：1 請同學(xué)們課后收集有關(guān)黑奴和印第安人悲慘生活的相關(guān)圖片和資料。2 繪制“三角貿(mào)易”示意圖。3 以“殖民擴(kuò)張和殖民掠奪是一種罪惡還是有利于歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步”為題。撰寫一篇歷史小論文。測驗題目二：完成助學(xué)相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)反思： 本課主要講述了西方資本主義發(fā)展的初期，西方殖民者通過罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪，賺取了巨額的利潤，大量的財富流入歐洲，為資本主義發(fā)展提供了充足的資金。但同時也給非洲大陸和印度帶來了無窮的災(zāi)難。暴露出歐洲資本主義發(fā)展初期資本原始積累的血腥性。講課中我采取三段式合作探究教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測，利用圖片導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體的應(yīng)用讓學(xué)生更多地從感觀認(rèn)知“三角貿(mào)易”和對印度等殖民地的掠奪，從理性上對資本積累有了更多地認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找到學(xué)習(xí)知識的樂趣，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到升華，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。7 / 7