九年級(jí)物理上冊(cè)《密度與社會(huì)生活》教案.doc
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九年級(jí)物理上冊(cè)《密度與社會(huì)生活》教案.doc
教學(xué)資料參考范本九年級(jí)物理上冊(cè)密度與社會(huì)生活教案撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_教學(xué)目標(biāo):1 知識(shí)與技能目標(biāo):(1) 知道密度與社會(huì)生活的聯(lián)系,知道密度知識(shí)的應(yīng)用。(2) 正確理解密度是物質(zhì)的一種特性,能用密度鑒別物質(zhì)。2 過(guò)程與方法目標(biāo):(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)知道溫度對(duì)密度的影響,知道密度知識(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用。(2) 學(xué)會(huì)運(yùn)用密度知識(shí)分析和解決問(wèn)題的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)介紹密度知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理論與實(shí)際的密切聯(lián)系,熏陶理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):密度知識(shí)的應(yīng)用難點(diǎn):在應(yīng)用密度鑒別物體時(shí)測(cè)物體密度的方法教具:4千克的鉛球(老師用) 托盤(pán)天平、砝碼、量筒、水槽、燒杯(12組)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前診斷多媒體展示:1.什么是密度?計(jì)算公式是什么?2.水的密度是1.0103kg/m3,煤油的密是0.8103kg/m3,這說(shuō)明什么問(wèn)題?生思考并回答問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí),并為下面的教學(xué)做好鋪墊。導(dǎo)入新課教學(xué)程序師:我們學(xué)習(xí)了密度,就要讓它更好地為我們服務(wù),那么誰(shuí)能說(shuō)一下:在我們的生活中,密度都有哪些應(yīng)用呢?師總結(jié):可見(jiàn),密度的知識(shí)與人類(lèi)社會(huì)生活密切相關(guān),這節(jié) 課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“密度與社會(huì)生活”。教師活動(dòng)小組討論:地質(zhì)勘探時(shí),科學(xué)家要對(duì)采集的礦石進(jìn)行密度測(cè)量,以鑒別是什么 礦石。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要對(duì)產(chǎn)品、種子進(jìn)行密度測(cè)量等學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)生“學(xué)有所用”的能力 設(shè)計(jì)意圖質(zhì)疑探究、交流合作,進(jìn)行學(xué)習(xí)一密度與溫度情景引入二、密度與物質(zhì)鑒別走進(jìn)生活實(shí)驗(yàn)(比一比)拓展升華鞏固練習(xí)(比一比,看誰(shuí)做得最好)課堂小結(jié)布置作業(yè)提問(wèn):冬天,放在室外的水缸為什么會(huì)凍裂?師:在生討論的基礎(chǔ)上,通過(guò)例題來(lái)分析一下:多媒體展示:(師讀題:)例1:1Kg 的水凍成冰,體積怎樣變化?提問(wèn):通過(guò)計(jì)算,這表明了什么問(wèn)題?師總結(jié):相同質(zhì)量的冰比水的體積大,所以水缸凍裂。師引導(dǎo):物體一般有“熱 ?的性質(zhì)?而一定量的水凝結(jié)成冰后體積變大,這又表明什么問(wèn)題?你會(huì)用密度知識(shí)鑒別一塊獎(jiǎng)牌是由什么金屬做的嗎?師在生回答的基礎(chǔ)上說(shuō)明:下面我們通過(guò)例題來(lái)具體分析一下。(多媒體展示):在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,有一個(gè)鉛球,其質(zhì)量是4 Kg,經(jīng)測(cè)量知道它的體積是0.57dm3 .問(wèn)這個(gè)鉛球是用鉛制造的嗎?提問(wèn): 誰(shuí)能用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出一塊獎(jiǎng)牌的密度?老師已給出一些實(shí)驗(yàn)器材(天平、量筒、水槽、燒杯),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟。(這塊印章放不進(jìn)常用的量筒中)問(wèn)題:1.怎樣來(lái)區(qū)別酒精和煤油?2.怎樣來(lái)區(qū)別冰和蠟?師總結(jié):雖然密度是物質(zhì)的重要屬性,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,僅利用物質(zhì)的密度來(lái)鑒別物質(zhì),也不一定總是可靠的。1.一卷細(xì)銅絲,用天平測(cè)其質(zhì)量是17.8Kg,橫截面積是2.5mm2,問(wèn):怎樣方便地知道它的長(zhǎng)度?2、有兩種液體,要盡快判斷出哪種液體的密度更大一些,你準(zhǔn)備怎么辦?要求:設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出主要步驟,不要將兩種液體混合。師引導(dǎo)生談體會(huì)本節(jié)課的伴你學(xué)內(nèi)容17必做8、9選做同學(xué)們展開(kāi)激烈的討論:生思考并計(jì)算:(多媒體展示)1 Kg水的體積:V=m/=1Kg/1.0103 Kg/m3 =1.0dm31 Kg冰的體積:V=m/=1Kg/0.9103 Kg/m3 =1.1dm3 生思考:小組討論:水不簡(jiǎn)單地遵守一般物質(zhì)的“熱脹冷縮”的規(guī)律。(生看課本106頁(yè)107頁(yè),“反膨脹” )生思考:生思考并計(jì)算:(多媒體展示:)解:鉛球的密度是=m/v=4kg0.5710-3m3=7.1103 kgm3由于鉛球鉛所以,鉛球不是用鉛制成的小組討論之后,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算進(jìn)行指導(dǎo)。(讓組長(zhǎng)匯報(bào)測(cè)定結(jié)果)生小組討論:生做練習(xí)積極準(zhǔn)備后進(jìn)行交流:培養(yǎng)生的合作意識(shí)培養(yǎng)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)生歸納問(wèn)題的能力由奧運(yùn)獎(jiǎng)牌,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc化學(xué)知識(shí)進(jìn)行滲透用物理知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題使學(xué)生獲得成功的喜悅,激發(fā)求知欲望 5 / 5